下面我们来学习课文，看看通过课文学习，这些问题能不能迎刃而解。

二、自学，翻译课文：

(一)自学，翻译课文。要求：字字落实，字从句顺，补充省略的成份，并找出倒装句。

(二)释疑讨论：

1、省略句：(1)未至(大泽)(2)北饮(于)大泽(3)(其杖)化为邓林

2、倒装句：(1)饮于河、渭(2)北饮大泽

3、重点字解释：

“弃”怎么翻译?(生：丢弃、舍弃)

讨论：“弃”能不能翻译成“丢弃、舍弃”?为什么?(不能，因为“丢弃、舍弃”是主动的，而这时夸父的生命已耗尽，不仅没有主动“丢弃、舍弃”的力量，而且从心里不想“丢弃、舍弃”，不想倒下去，因为夸父心中的强烈的逐日梦想还没有实现。因此，“弃”是不得已，是因夸父生命竭尽而遗弃，应翻译成“遗弃”。)

三、诵读，把握神话情节：

1、这则神话故事只有37个字，却有开端、发展、高潮和结局，曲折有致。全文分为三个层次，第一句是开端和发展，第二句是高潮，第三句是结局。

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