《绿色蝈蝈》教学设计

教学目标：

知识与能力目标：

概括课文的内容要点;体味课文生动的语言。

过程与方法：

练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意。学习用圈点批注、交流共赏的方法品味课文独具特色的语言，探究课文中蕴涵的科学精神与人文精神。

情感与态度：

学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。

教学重点、难点：

教学重点：

理解课文内容，培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

教学难点：

品味课文独具特色的语言，探究课文中蕴涵的科学精神与人文精神。

教学过程：

一、导入：

(设计一)同学们，你在炎热的夏季中听过蝉的呜叫吗?你是否用纱网捉过蜻蜓呢?你还记得看蚂蚁搬家时的情景吧?还有勤劳的蜜蜂，美丽的蝴蝶都在你的脑海中留有深刻的印象吧?我们来认识一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。

(设计二)老师向大家推荐一部作品，这部作品“把文学与科学巧妙地结合起来”，描绘出一个丰富而奇妙的昆虫世界。”“这个科学家像哲学家般的想，美术家般的看，文学家般的感受而且抒写。”还有人这样评价：“这样的作品在世界上诚属空前绝后。没有哪位昆虫学家具备如此高明的文学表达才能，没有哪位作家具备如此博大精深的昆虫学造诣。”这部作品就是《昆虫记》，这个伟大的科学家就是法布尔。今天我们就通过《绿色蝈蝈》这篇文章来了解这部作品的语言特点，触摸这位大科学家的精神世界。

(设计三)猜谜，谜一：“小小诸葛亮，稳坐中军帐;布下八卦阵，捉拿飞来将。”谜二：“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。”谜三：“头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。”

介绍事物，必须抓住事物特点进行说明。今天，我们来学习法国著名的昆虫学家法布尔的一篇科学观察随笔——《绿色蝈蝈》，看看他是如何发现蝈蝈特点的，他又是如何来介绍蝈蝈这些特点的。

二、速读概括，感知文章：

1.指名诵读课文。

教师指导采用分类法归纳整理并记忆生字。(第一类：生字第二类：常用易错字第三类：多音字)

2.学生分为喜欢蝈蝈和不喜欢蝈蝈两组，并在文中找出喜欢或不喜欢的理由。

3.学生陈说观点：

示例：

喜欢的原因：①溧亮。②声音柔和。③杂食性。④相处和睦。

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