六、相关资料

1.二十年后说《散步》(莫怀戚)

写《散步》，迄今已逾20年了，那时我父亲病故，伺候了他多年的母亲该是轻松解放了吧，却反倒出现各种不适。我有个弟弟是学医的，悄悄说这是丧偶综合症，最需要亲人的陪伴。

那是一次真实的散步，就是陪伴。

那时我初初对于“上有老，下有小”有了体会。那种青壮生命里德责任，沉甸甸地分明起来了。青壮好生命，不能只属于自己——不用多说，但凡中国人，自然有这种感觉。

文中，孩子叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，当时有这事。三个大人都笑，觉得孩子很聪明，小小年纪就会归纳，长大还不成了哲学家!

但这一声叫唤也让我内心激动。后来写《散步》，跟这个有直接的关系。

有一天中午，下了班，等朋友来吃饭，顺手抓过纸笔，一气呵成。半个多小时吧，哪里想到后来会成为课文，全国法定学习!

《散步》教学设计

教学目标：

知识和能力目标：

整体感悟课文内容，理解文章所表达的思想感情。

过程和方法目标：

培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力，分析文中人物的形象，品析文中含义丰富的语句。

情感态度与价值观目标：

培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点、难点：

教学重点：

①通过朗读体会文章所蕴含的生活哲理。

②理解含义深刻的句子并进一步理解中国传统的人文精神。

教学难点：

理解“我”对生活的使命感。

教学过程：

一、情境导入：

(设计一)1985年的初春，南方的原野，作者全家三辈四口人在散步。后来，作家在与美国汉学家柯尔特先生交谈时，柯尔特先生赞赏，敬老爱幼足“中国文化的精髓”，又引英国哲学家培根的话说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”。一个在发达国度的人，为什么对“敬老爱幼”这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产，却如获至宝、津津乐道?这使作者莫怀戚感慨不已，欲罢不能，于是《散步》便在他的笔下诞生了。

让我们亲近《散步》这篇美文，体会文中那份浓浓的亲情。

(设计二)什么是亲情呢?我们一起来看两个故事：

①夕阳西下，父亲与三岁的儿子在散步，儿子举着红彤彤的大苹果让父亲削，可父亲忘记了带水果刀。于是，肥胖的父亲蹲下来，手捧苹果，开始了那漫长而感人的动作——帮儿子啃苹果。

②几年前，母亲送我到车站，我的旅行包的拎带突然断了，眼看就到发车时间，我母亲这时从身上解下裤腰带替我把旅行包紧紧系牢。我不知道她没有裤腰带是怎么走回几里地外的家的。”作家陈傻子的办公桌抽屉里珍藏的是母亲的这根裤腰带。

(设计三)如果说爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人;如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞;如果爱是左右手，就该一只递给历史，一只递给未来;如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给深秋……

更多精彩推荐： 2018威廉希尔决赛赔率  > 初一 > 语文 > 初一语文教案