《春》课文品读与说课设计

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2013-06-23

四段,春花图。咏花之争春,写闹春之乐;春分时节,赏花之乐力透纸背;时令在向前推移,“桃花、杏花、梨花”的争奇斗艳、欣欣向荣有着细微而又清晰的时令顺序。全段用五个句子写花,分为“从上到下”三个层次:上写花势繁茂,花色斑斓,花味甜蜜;中写恋花的蜂蝶;下写地面上的各种烂漫的草花。这是一幅立体的有声有色的绚丽画面;修辞手法非常丰富一一拟人、比喻、通感、顶针、夸张、反复、排比应有尽有;表现手法非同一般—实写、虚写、映衬、烘托各显其妙;句式的选用非常得体—整散并用,诗意盎然,花的热烈、绚烂、甜美、快乐、自由以及让人陶醉、让人遐思、让人赞叹的情感尽在其中了。

三、四段描绘的是春中的自然景物。作者具体描绘了春草、春花两个典型画面。草萌于早春,花开于盛春,所以先写草后写花,顺序自然,细节美妙。

五段,春风图。绘风之绿春,写沐春之醉;写清明时节田间的诗情画意;分三个层次写出了春风特有的情态、春风中所特有的气味和春风中传来的声响;从触觉、嗅觉、听觉等不同角度写出了春风带给人们的惬意感;语言表达的变化表现在引用手法的运用和长句的运用,文学的氛围更加浓郁;“像母亲的手抚摸着你”变无形为有形,写出了春风的温暖与轻柔;“牛背上牧童的短笛”呼应着“踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”和“闭了眼,树上仿佛已经满是?,一”表现出在春天大自然的怀抱中的人们的愉悦。

六段,春雨图。颂雨之润春,写赏春之感;写出了谷雨、立夏间的暮春景象;有画面感一“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”;有色彩感—“树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼”;有空间感—白天雨景中,写了空中、屋顶、

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