三、品读·神美

1.【过渡】形如瀑布的紫藤萝，让作者欲摘不能，只能伫立凝望，不禁陷入沉思，回忆起十多年前的藤萝，那么，十多年前的藤萝是什么样的呢?谁发现了?

(朗读、交流、归纳)

2.由此可见，作者不由停住了脚步，是不是仅仅因为紫藤萝的外形美呢?

(补充背景材料)

请大家放声朗读7、8、9三段，先画出有关句子，然后说说紫藤萝的内在美。

(自读、交流)

3.紫藤萝兴衰的历史，内外并蓄的美，引发了作者对生命的思考。请齐读第10段。说说“花和人都会遇到各种各样的不幸……”的理解。

(齐读、交流)

【参考】不是个人和家庭不幸命运的哀叹，而是上升到对整个人类生命的思考，对人类生命的传承，都应该顽强、勇敢面对。

四、赏读·语言美

【过渡】要想表现出紫藤萝的外形美和内在美，就必须运用极富表现力的语言，本文语言或修辞贴切，或用词生动，或含义隽永，传神的表现出了紫藤萝的美和作者对生命的思考。请选择一两处画出来，并在旁边做批注。

(自读、批注、交流)

品味语言的方法指导：找佳句、抓特点、析效果、表感情

五、再读·创造美

作者仅仅是告诫人们要以平和、宁静的心态去面对生活吗?……从哪里看出来的?

“我不觉加快了脚步。”(齐读)

是呀，从紫藤萝兴衰的历史中，作者顿悟了，于是，她带着紫藤萝的震撼，带着紫藤萝给予的力量，不觉加快了脚步。她一边加快了脚步，一边对身后的紫藤萝说……她可能说什么呢?

请同学们说一两句。

六、总结

的确，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。花儿谢了，有再开的时候，何况是人呢?让我们用微笑面对生活，因为，微笑面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的却是整个世界。

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