【课前准备】

布置预习，复习七年级上册所学《论语》知识及相关积累。

【课时安排】

两课时。

【教学目标】

1.引导学生借助工具书解读课文内容，积累常用文言语汇，提高学生阅读浅易文言文的能力。

2.通过教师提供阅读书目或参考资料，学生自主阅读、自主分析判断相结合的方式，使学生把握选言含义;通过自主与探究相结合的学习方式，培养学生深入理解问题和综合分析问题的能力。

3.思考行孝与立德的相关问题，体验并追求高尚的人格品性。

【教学重点】

形成理解课文内容后的个性化表达。

【教学难点】

参照权威资料独立思考课文内容。

【教学过程】

第一课时

一、导语

读圣贤书，立君子品，做有德人。这是我们一年前共读《论语》时达成的共识。

再读《论语》我们从“孝”字说起。谁能说出《论语》中有关孝的名言?

有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣!不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与?”一个人如果对生他养他的父母都不能坚守孝敬之心，常怀感恩之心，又怎能心怀对国家的忠诚、对社会的责任和对他人的友善呢?所以《论语》中的孝道思想，是站在兼爱天下的高度来具体指点孝敬父母的行为，是大孝而非小孝。当然，小孝是大孝的基础。

教材也为我们集中了几条《论语》的孝言，提醒我们就此做深入思考。打开书，细读这四则，选择你思考最多的一条讲给周围的同学。

二、默读初解

1. 给学生十分钟时间，结合工具书和书下注释默读课文前四则。要求学生绝对安静。

2. 提醒学生在笔记本上记下词句理解方面的疑问。

1. 教师巡视教室一周，随时解答学生提出的问题。