3.研读课文最后一段

(1)找学生朗读本段，然后划分层次，归纳层意。

第一层(前四句)叙述与白求恩同志的交往。

第二层(后四句)论述学习白求恩精神的意义。

(2)朗读第一层，体会在叙述中表达了毛泽东同志什么样的感情?

“只”表达了遗憾之情。“仅”表达了歉疚和痛惜的心情。又用沉痛的语气直抒自己对白求恩同志逝世的悲痛心情，语言朴实，感情真挚。朗读应体现作者的感情，语气要平缓，略带沉重。

(3)第二层论述学习白求恩精神的意义，为什么单提“毫无自私自利之心的精神”?

这是白求恩精神的核心，有这种精神，才有其他精神，这也是对三种精神的总结。

(4)作者在结尾用了什么句式来阐述学习白求恩的意义?从哪些方面高度评价了白求恩?

排比句式。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级趣味”指兴趣，“有益于人民”指人生意义。

(5)朗读体会运用排比句式的好处。

这五个句子言之有序，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。朗读时五个句子语气要越来越高昂，显示出激情。学生反复朗读，达到背诵的目的。

4.讨论，今天我们作为跨世纪的一代青年，肩负着建设祖国的重任，我们应当如何学习白求恩的精神?

学生讨论发言。

(五)总结、扩展

本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。

(六)布置作业

1.作读书摘记，摘抄对你有启发的句子。

2.背诵最后一段。

(七)随堂练习

一、给加线字注音，并解释词语。

1.殉职  2.热忱  3.拈轻怕  4.鄙薄

二、根据课文内容填空：

一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是_______，________，______，______，_______。所填的五个短语构成了_______的修辞手法，在此处它的作用是________。

三、纵观全文，结构上采用_________的形式，表达上采用了_________的方法，构思上采用___________ 的表现手法。

四、全文号召共产党员学习白求恩的_______的精神，_________的精神_________的精神，以及_______的精神，其中核心精神是________。

随堂练习参考答案

一、1.xùn为公务而牺牲生命　2.chén  热情　3.niān  接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。　4.bǐ 轻视

二、一个高尚的人一个纯粹的人　一个有道德的人　一个脱离了低级趣味的人　一个有益于人民的人　排比。

既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。

三、总分总  夹叙夹议  对比

四、国际主义和共产主义  毫不利己专门利人  对技术精益求精  毫无自私自利之心  毫无自私自利之心的精神。

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