《两小儿辩日》：

1.掌握下列加粗的字的读音：

辩斗　盘盂　沧沧凉凉　探汤　孰　汝　嗟来之食　机杼　稽废时日　懿德

2.掌握下列古今词义的词语：

汤　　古义：热水　及其日中如探汤

今义：菜汤

3.掌握下列一词多义的词语：

去　离开　　一狼径去

距离　　我以日始出时去人近

故　特意　　桓侯故使人问之

原因　　问其故

旧的　　而两狼之并驱如故

知　了解　　人不知而愠

智慧　　孰为汝多知乎

4.掌握下列虚词：

以　介词，把　　可以为师矣

介词　因　　是以谓之“文”也

介词　用　　以刀劈狼首

连词　来　　以思

连词　用来　　盖以诱敌

动词　认为　　我以日始出时去人近

5.掌握下列省略句的翻译：

①省略主语。例：问其故。应补充主语;孔子问他们争论的原因。

②省略量词。例：一儿以日初远。应补充量词：一个小孩认为太阳刚出来时离人远。

③省略状语。例：而日中时(去人)远也。应补充状语：而太阳正午时离太远。

《乐羊子妻》：

1. 1.掌握下列一词多义：

行　行走　　羊子尝行路

品行　　况拾遗求利以污其行乎

外出　　久行怀思

2. 2.掌握下列虚词的用法：

其：代词，指代人、事。

其指自己　　日知其所亡

指回来的　　妻跪问其故

指她的　　羊子感其言

3.掌握判断句……者，……也：

河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

河南郡乐羊子的妻子，不知是谁家的女儿。

4.掌握下列被动句：

羊子感其言。

羊子被她的话所感动。

能力目标

1、理解积累文言词汇。

2、了解文言文一词多义现象。

情感目标

能够从这两则故事中得到启发：

第一则故事——学习两小儿探求科学真理的精神和孔子“知之为知之，不知为不知”的态度。

第二则故事——学习乐羊子妻反对拾遗求利和鼓励乐羊子坚持不懈地学习的品德。

教学建议

主题思想

《两小儿辩日》是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

《乐羊子妻》是一篇人物传记。它通过两个小故事，赞扬了乐羊子妻的高洁品德和过人才识。

《乐羊子妻》思路结构

可分为两部分：

第一部分(第1段)概括介绍人物的身份。

第二部分(第2、3段)通过规劝丈夫改过从善的两件事，赞扬乐羊子妻品德高尚、才识过人。这部分可分为两层：

第一层(第2段)乐羊子妻用古人的事例劝规丈夫改正行路拾遗的污行。

第二层(第3段)乐羊子妻用巧妙的譬喻规劝丈夫积学求知。

《乐羊子妻》写作特点

文章选取典型事例表现人物，一个从品德，一个从学业方面，规劝丈夫要做品德高尚、学识渊博的廉者与志士。从而很好地表现了乐羊子妻的高尚品德和过人的才识。全文仅一百多字，描写了两个人物，主次分明，有详有略，贴切有力，又能表现人物的聪明才智。文章结构严谨，过渡自然。第2、3段本是写的两件事，由于第一件事写了乐羊子“远寻师学”，第二件事开头就叙述“一年来归”，使两件事自然衔接起来，没有“远学师学”，“一年来归”“久行怀思”也就失去了依托。这些写法都是值得借鉴的。

《两小儿辩日》思路结构

可分为三部分：

第一部分(第1段)写孔子路遇两小儿“辩日”，是故事的起因。

第二部分(第2-5段)写双方争论问题所持的观点和各自的依据。这是故事的主体部分。

第三部分(第6、7段)孔子不能决断谁是谁非。这是故事的结局。

《两小儿辩日》写作特点

这个故事采用“问答式”的对话，仅用一百多字构成了一个情节完整的故事。两个小儿及孔子的形象生动，又表达了引人深思的道理，手法简练而传神。两小儿的争辩，论述过程简明、清楚，人物语言又切合其身份特点。论据又巧用比喻，以车盖、盘盂唤起视觉现象，以探汤唤起触觉，这些形象和感受是人们都能体会到的，易于把抽象的自然现象讲得生动而具体，增强了感染力。

教法建议

加强诵读，可让学生分角色诵读《两小儿辩日》，在诵读中加深对课文内容的理解，在理解文意的基础上推究文理，品味意境。力求读得铿锵悦耳，抑扬顿挫，声情并茂。《乐羊子妻》特别要注意通过诵读刻画乐羊子妻这个人物形象。

教学设计示例1

课题：短文两篇

重点：体会思想意义。

难点：

1.《两小儿辩日》中，怎样看待两小儿争辩的问题。

2.了解文言文一词多义、古今词义的变化。

教学过程：

《两小儿辩日》

一、导入

1、作品简介

《两小儿辩日》选自《列于·汤问》，旧说是周朝列御寇作的。全书共载民间故事、寓言、神话传说等一百三十四则，题材广泛，有些颇富教育意义。如愚公移山、歧路亡羊、花人忧天等，它们的含义深刻，形象鲜明，具有较高的文学价值。今人杨伯峻《列子集释》是目前较完备的注本。

2、导语

这是一则生动的民间故事。通过两个小孩争论太阳在不同的时间距离地球远近的问题，说明客观事物是错综复杂的，即使是智者也有所不知。

二、正课

1、朗读课文。(注意正音和句子停顿)

2、请学生看课文注释，查字典试翻译课文。

3、提问：两个小孩根据什么判断太阳离人的远近?

4、提问：“孔子不能决”说明了什么?

5、提问：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”你认为两小儿的“笑”是什么奖?

6、提问：孔子不能决的问题，你能否判断谁是谁非?

三、小结文中各种文言现象。