3. 泰山之北为故齐地，之南为放各地;“青”，指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是什么意思呢?诗人这样写有什么用意?

4.“造化”两句。问：“神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。试联系前面一句说说这句的意思。

5.“阴阳”一句又是什么意思呢?

6.“荡胸”两句。大意已见注释。问：这两句写诗人望岳所见，试作具体描述。表现了诗人怎样的心情?

7. “会当”两句。绝顶，极顶，指玉皇项。问：诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看到)众山小”，这说明了什么?

(三)背诵指导。

第二课时

四、《如梦令》

(一)作家作品简介

(二)教师领读这首词。

(三)指导学生评析课文，理解作者的思想感情。

这首词所叙述的事发生在哪一个季节?

它是词人当天写的吗?为什么词人经常想到这件事呢?

(四)练习背诵。学生试背后，教师略说读的节奏，再领读一次，务求节奏鲜明。

(五)继续讨论，深化理解。

1.这首词记的是女词人的一次郊游，是她独自去的吗?

2. 为什么会“误入”呢?还有别的原因没有?

3. 什么时候发现“误入”的?

4.既误人，慢慢划出去，不也行吗?

5. 你能想象出“争渡”的情景吗?

6.请同学们用自己的话完整地叙述这件事的经过。

(六)教师再次领读。

(七)小结

五、《西江月》

(一)作家作品简介。

(二)题解

这首词有个题目“夜行黄沙道中”，黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西，辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙进中。

(三)教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。

(四)指导学生解析课文，理解作者的思想感情。

1. 词人这次夜行的路程长不长?从什么地方看出来的?

2.路长，为什么要夜行?这时是什么季节?

3. “说丰年”的是谁?

4.请同学们用自己的话来叙述上片的内容。

5.下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么?

6. “两三点雨山前”，雨不大嘛，词人着急么?

7.词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉么?

8.再看最后两句，注释里的话跟词人的表述有什么不同?为什么要用倒语?

9.补充解释：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。

10.     由学生创造性地表述下片内容间参照上片的表述方式。

(五)小结这首词的写作特点

教案点评：

以朗读带动教学，在朗读中加深对诗词的理解。

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