【摘要】根据教学大纲的要求，从学生实际情况出发，小编为您精心设计了“初一语文上册全册教学案”。希望此文章能使教师顺利而有效地开展教学活动，调动学生学习的积极性，提高教学质量，收到预期的教学效果。学习目标

1　理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧 腾”等词语。

2、初步了解诗歌常识。反复朗读，理解诗歌蕴含的哲理。

3、领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。　　品味诗歌语言，感悟诗中的思想感情。

学习过程

一、 基础知识

1给下列加粗字注音，然后解释词义：

凝成(　　)___________________

诱惑(　　)___________________

一瞬间(　　)________________ __

隐秘(　　)___________________

喧腾(　　)___________________

痴想(　　)_________________

二、 理解探究

2、听读课文录音，学生跟读，想像诗歌中具有审美意义的艺术形象，整体感知诗 歌内容和思想感情

3请学生说出对诗歌意旨的理解。

三、合作释疑

4、学生研读诗歌，提出理解中的疑难诗句，小组合作探究：

⑴　“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?

⑵　怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”?

⑶　“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思?

⑷　“给我的幻想打了一个零分”是什么意思?

⑸　“一颗从小飘来的种子”指什么?为什么说是“飘来的” ?

⑹　“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思?

5、再探

⑴　“在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我”小时候理解的和今天的理解有什么不同?

⑵　诗人领悟妈妈所说的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”?诗中有没有回答这个问题?

⑶　读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的孩子?

⑷　结尾表达的信念，如果用议论语言该怎样表达?“在一瞬间照亮你的眼 睛”蕴含着怎样的意 味和感情?

⑸　有人说，这首诗在艺术上波澜迭出，紧扣人心，结合阅读体验说说你的理解。

四、课内精读

今天啊，我竟没想到

一颗 从小飘来的种子

却在我的心中扎下了_________

是的，我曾一次又一次地失望过

当我爬上那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次鼓起信心向前走去

因为我听到海_______在远方为我_______

──那雪白的海潮啊，夜夜奔来

一次次漫湿了我枯干的心灵……

在山的那边，_________?

是的!人们啊，请相信——

在不停地_________过无数座山后

在一次次地战胜失望之后

你终会_________上这样一座山顶

而在这座山的那边，就是_________

是一个全新的世界

在一瞬间_________你的眼睛……

1、依据课文为上文空缺处填上适当的词语。

2、解释画线词语的含义：

⑴　一座座表明了____________________________________________。

⑵　一次次表明了____________________________________________。

3、文中画横线的句子如何理解?

⑴　诱惑着我的山顶：____________ ___________ ______________ _______。

⑵　漫湿我枯干的心灵：____________________________________________。

4、根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神?

5、你心中的希望是什么?你是如何追求希望的?

五、拓展延伸

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头[

而现在

乡愁 是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

练习：《乡愁》以_______、_______、_______、_______分别构成四节诗的核心，而 这一切无不一层深似一层地揭示出了“乡愁”的底蕴，最难抑、最伤感的“乡愁”，莫过于这“一湾浅浅的海峡”。作者以_______、_______象征祖国，又充分运用了强烈的_______手法，含蓄、委婉地把_______表现得淋漓尽致、深切自然。

第一课 在山的那边参考答案

一、基础知识

⑴　凝成(níng)：由气体变成液体或由液体变成固体。

⑵　诱惑(huò)：文中作吸引、招引。

⑶　一瞬间(shùn)：一眨眼之间。

⑷　隐秘(mì)：隐蔽，不外露。

⑸　喧腾(xuān)：形容声音杂乱，像开了锅似的。

⑹　痴想(chī)：发呆地想。

二、理解探究

2、(略)

3、诗人取象于群山和大海，表达的是一种人生感悟和坚定信念：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

4、 ⑴　王家新创作谈中说：“诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎在每个人的童年和少年时期都有一些‘隐秘的想望’，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密──在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。”作者小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个愿望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

⑵　“铁青着脸”是拟人手法。是“我”心情沮丧时的主观感觉。“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了 ，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像是“铁青着脸”。山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

⑶　“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，总是神往 于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困 居于 狭小的天地，而追求新的天地。

⑷　“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然 落空。

⑸　“一颗从小飘来的种子”比喻一个信念，妈妈给我的信念，──山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话并非确指理想，所以说是飘来的。

⑹　诗人确信远方有海──理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。“枯干的心灵”比喻对理想的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

5、　⑴　小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无数座山，是重重困难，道道难关。

⑵　“我”虽然多次失望，但在爬上一座座山顶之后，又坚持不懈地鼓起信心向前 走去，海在远方召唤着我，鼓舞着我。诗人相信，不停地 翻越，一次次地战胜失望，就会看到一个全新的世界──海。而达到这个目标，依靠的正是信念，百折不挠地坚持奋斗，理想境 界终将实现，“海”终将展现在你的眼前。从这个意义上讲，“海”就是“信念凝成的海”。

⑶　“而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年”(《王家新创作谈》)

⑷　由“照亮”，可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。照亮前后的心情是惊喜，理想境界的实现让人兴奋、惊喜。

⑸　诗人富有坚韧的信念，但语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌第一部分，他以一个孩子的语调写出，“给我的幻想打了一个零分”，从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山/海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强 有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”与“山”的逆 转。 同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。

四、课内精读

1、深根　依然　喧腾　是海吗　翻　攀　海呀　照亮

2、⑴　追求信念的路途坎坷遥远　　　　⑵　执著追求

3、⑴　翻过山顶是“我”幻想成真正的必然，因而具有诱惑力

⑵ 　执著的追求变失望为希望

4、①　我们 必须有坚韧不拔的精神。

②　我们自己要有信心。

5、略。

五、课外阅读

邮票　船票　坟墓　海峡　母亲　新娘　对比　思念故国的情怀

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