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2011-07-14
本课的教学设计改变了以往议论文教学的传统模式，是在新课标的理念指导下进行的一次尝试，它在继承传统的教学方式上有所突破，改变了以往议论文教学对于文体知识的讲解，代之以引导学生体会文中传达的科学思想，采取自主合作探究的学习方式，代替传统的教师传授式教学模式，激发了学生的学习兴趣。在教学中，我立足于文本，重视作者观点的提出与文本内容的把握，同时也尊重学生个体的独特体验，让学生自主探究，使学生真正成为阅读的主人，学生初步体验了自主合作探究学习的乐趣，保证了学生在轻松活泼的学习氛围中学习文章，并从学习中获得了积极的情感体验。
布置的课前预习，安排学生分析身边的生活实例，实现实践——理论——实践的结合，学生讨论的兴趣增强，也体现了新的语文教学观所提倡的语文学习应该紧密联系生活，引导学生关注生活、查阅资料.开拓了学生的视野，培养了学生求实求知的品质。
指导学生进行基本地、有目的地筛选信息，并加以归纳综合提出观点，抓住关键语句理解文章的主要内容，品味其通俗易懂的口语化语言，提高了学生阅读文本的能力，同时鼓励学生在阅读中结合自身的经历，去发现，去探究，引导学生走出课堂，进行课外拓展，用已知去探求未知，培养了学生的探究意识和习惯，以形成其正确的科学观和人生观。
作为一堂尝试课，它也有许多不足之处，有待我进一步去改进，但是，它激励了我在今后的教学实践中不断创新，加强学习，让学生能真正体会到语文学习的快乐。
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标签：初一语文教案
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