聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了语文寒假作业单元强化，希望能帮助到大家。

一、基础强化：

1、根据拼音写汉字：(70分)

áo(    )夜     委qū(    )    lín lín(    )(    )    xìn(    )服     nèn(    )芽

分qí(    )    取jué(    )    chāi(    )散   一shà(    )时   tān(    )huàn(    )

寒zhàn(    )   zuàn(    )     wān(    )豆    细nì(    )    zhàng(    )ài(    )

bào(    )怒    沉jì(    )    chuí(    )打    yāng(    )求    shēn(    )色

jué(    )别    nì(    )笑    淡yǎ(    )    深chén(    )    lànmàn(    )(    )

mǐn(    )感    qiáo cuì(    )(    )    mā(    )布    pēng pēng(    )(    )

zhàng(    )义    树chà(    )      脸jiá(    )   繁yǎn(    )  花ruì(    )

hàn dàn(    )(    )   qī(    )斜    并dì(    )   yáobǎi(    )(    )

mùyù(    )(    )    dǎo(    )告   yīn(    )影    zǐ(    )妹      fán(    )杂

烦(    )mèn  pái huái(    )(    )    zhē(    )蔽    fù(    )盖    心xù(    )

yìn bì(    )(    )   xíng(    )影不离        喜出wàng(    )外      各dé(    )其所

xùxù(    )(    )dāo dāo (    )(    )      转弯mò(    )角       自zuò(    )主张

不可kàng jù(    )(    )

2、默写古诗：(10分)

(1)_______________________，犹有竟时。(2)_______________________，终为土灰。

(3)_______________________，志在千里。(4)_______________________，壮心不已。

(5)_______________________，不但在天。(6)_______________________，可得永年。

(7)_______________________，邀我至田家。(8)绿水村边合，_______________________。

(9)_______________________，把酒话桑麻。(10)待到重阳日，_______________________。

3、古诗文字词翻译：(20分)

(1)黍___________(2)郭____________(3)池____________(4)内集____________

(5)俄而____________(6)欣然____________(7)差可拟____________(8)未若____________

(9)期日中____________(10)舍____________(11)君____________(12)尊君____________

(13)家君____________(14)在不____________(15)下车引之____________(16)入门不顾____________

(17)门外戏____________(18)相委而去____________(19)去____________(20)去后乃至____________

二、课外阅读强化

(一)

嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己!”

淡白的花儿和青年说：“贡献你自己!”

淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己!”

1、这首诗所用的修辞手法有_________、___________。

2、诗作者的写作目的是什么?

_______________________________________________________________________________________

3、对这首诗的赏析，不恰当的一项是(   )

A.诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。

B.诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想。

C.“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身。

D.这首诗共三段，句式结构基本相同。

(二)

小小的花

也想抬起头来

感谢春光的爱——

然而那深厚的恩慈

反使他终于沉默

母亲啊  你是那春光吗?

_________________________

1、明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢?这其中包含着怎样的思想感情。

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2、最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。

3、这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗?

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(三)秋天的怀念

史铁生

①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

1、 第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是(    )

A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。

D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

2、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活” 这句话理解正确的一项是(      )

A、 说明了母亲的病很危险      B、 揭示了母亲不幸的命运

C、 侧面表现了崇高的母爱      D、 揭示了母亲性格形成的主要原因

3、简要分析文中;两处景物描写的作用

①窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落;

②黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

答：①______________________________________________________________________________

② ______________________________________________________________________________

4、这篇小说的主旨是 _________________________________________________________________

5、对本文写作特点的分析不正确的一项是(    )

A、 本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。

B、 本文以日常琐事为题材，用对比的方法突出了母亲的崇高形象。

C、 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。

D、 本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感震撼人。

(四)家园落日

莫怀戚

很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。

说不清楚这是因为什么;当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。

……这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。

戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲。芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起;恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。

云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。

平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。

看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。

说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日;说起它就想起庄稼和回家的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。

我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。

似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了;红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。

有时候有如带的云霞绕在它的腰际;

有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘;

农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了;竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。

……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪!

两只小狗在落日里追逐;老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。马驼着驮子。老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。

我不禁热泪盈眶;一种无法描述的爱浸透全身。

这个迟暮的老农!他随心所欲的自在旷达让我羞愧……我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。

这个起伏田野上的落日啊……我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富——曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多?

最终承认：仅仅因为它是家园落日。

家园!这个毫无新意的单纯的话题!

家园的感觉何以如此?说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予;然而一切的给予，又都代替不了家园。

关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说：家园就家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊!

1、本文以什么为线索?表达了作者怎样的感情?(4分)

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2、文章写了几种情况下的落日?请简要概括各自的特点。(5分)

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3、文章的开头作者写道：“同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心”，作者这样说的理由是什么?(3分)

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4、作者在描述“家园落日”时，就“落日”本身着笔很少，而更多地描绘了丘陵、树木、农舍、人物等。请结合文意，简要说说作者这样写的用意。(4分)

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5、文章倒数第三自然段说“家园就是家园”，而文章最后又说“那才是我的太阳啊”。结合自己的生活体验，谈谈你对这两句话的理解。(4分)

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(五)蛙跳

天火热，太阳光着屁股在河滩上耍野，烤得柴柴草草生烟。老汉带着宝贝孙子小管在毛豆地里汗水淋淋地割草。小管抹着额上的汗说：

“爷，热。”

“热，歇歇。”

爷孙俩提着镰来到河边柳阴下歇坐。小管问爷：

“我考上初中，你叫上不?我爹说叫上。”

“咱不。咱认字儿念个信甚的，不是睁眼瞎就行。多了，种地也没用。”

“兴许能考上大学哩。”

“兴不许呢?不是白耽误几年工夫?再说，咱这离城远，祖祖辈辈谁家出息过人物?”小管不再言语，只管看着河水发呆。

一只青蛙自河中奔上岸来，三跳两跳隐入豆地。小管飞快跑过去，转眼工夫把青蛙抓回来。

“拿绳绑住它。”小管捉弄着手中的青蛙，自言自语。

“不绑，爷有手段。”说着，老汉起身用镰尖剜地，不大会儿就剜了个又窄又深的土坑。

“放进去，它出不来。”爷指着土坑说。

蛙被放了进去。

小管见蛙急得蹦跳，忙用手捂。

“甭捂，蹦不出来。”爷拍拍手，吸上烟，坐回原处说：“只管看着，它蹦不出来。”

小管放手看蛙，目不转睛，说：“我放个棍儿，它能爬上来不?”

“放吧，爬不上来。”

放了棍儿，果然无用。蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，却横竖跳不出坑来。

爷扔下烟斗起身说：“走，再割。头晌得割满一车哩。”

“割。”小管也离开沙坑，起身随爷去割草。

头晌，车上捆满了草，爷俩准备回家。小管说：“爷，带上那蛙，回家叫我娘剥剥炸炸吃。”

“带上。”爷坐在车上收拾牛车，小管飞跑去逮蛙。

近至坑前，小管瞪眼。只见，坑已塌陷。蛙无。

数年，小管考上大学，离开了自家村。

1、这篇小说塑造的主人公是________。

2、小小说表现人物时，主要运用的描写方法是什么?请举例说明。

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3、文章还运用了哪些描写方法?请举例说明。

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4、你觉得小小说主人公具有怎样的性格?请简要概括。

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5、细细品读，会感到小小说中许多描写颇有深意、耐人寻味。

例：“蛙跳蛙跳，眼看越跳越低，还是跳个不停，……”你怎样理解这话的含义?

(发挥想像去做，能写几句就行)

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(六)荀巨伯远看友人疾

荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去!”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪!”贼既⑤至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝⑥何男子，而敢独止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。

[注]①荀巨伯：汉桓帝时许州(今河南省许昌市)人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班军：退兵，军队出征回来。⑨并：都，全。

1、解释下列句中加粗的词。

(1)友人有疾，不忍委之  ____________(2)吾今死矣，子可去    ____________

(3)荀巨伯远看友人疾    ____________

2、用现代汉语翻译下列句子。

(1)败义以求生，岂荀巨伯所行邪!

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(2)我辈无义之人，而入有义之国。

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3、本文表现了荀巨伯的什么品质，你认为他这样做好不好，请谈谈你的看法。

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(七)

孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚①乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世②为通好也。”元礼与客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧躇③。

【注释】：①中表亲戚：有堂表关系的亲戚。②奕世：几代。③踧躇(cùjí)：不安的样子。

1、下面句子中加点字的解释不正确的一项是(    )

A.随父到洛(洛阳)           B.为司隶校尉(担任)

C.既通，前坐(……以后)     D.君与仆有何亲(仆人)

2、对下面加点的名词理解不正确的一项是(    )

A.孔文举年十岁(孔融，孔子二十世孙)B.先君仲尼(即孔子，孔子名丘，字仲尼)

C.君先人伯阳(即老子，老子又名李耳)D.太中大夫陈韪(是皇宫里的御用医生)

3、用现代汉语写出下列句子的意思。

①是仆与君奕世为通好也。

②人以其语语之。

③韪曰：“小时了了，大未必佳。”

4、孔文举说：“想君小时，必当了了。”让陈韪感到“大踧躇”的原因是什么?

小编为大家整理的语文寒假作业单元强化就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。