初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级英语下册完形填空测试题及答案。希望您学习成绩突飞猛进。

七年级英语下册完形填空测试题及答案2(100篇)

There are 1 days 2 a week. They are 3 , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,  Saturday and 4 .Sunday is the first day 5 a week. Monday is the second day of a  week. The last day of a week is Saturday. 6 China, people work 7 days a week.  They go to work from Monday 8 Friday. They don’t go to work 9 Saturdays and  Sundays .They stay 10 home.

( )1.A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

( )2.A.of B. in C. on D. at

( )3.A. Monday B. Friday C. Sunday D. Tuesday

( )4.A. Monday B. Friday C. Sunday D. Tuesday

( )5.A. of B. in C. on D. at

( )6.A. Of B. In C. On D. At

( )7.A. 5 B. 6 C. 7 D. 8

( )8.A. on B. to C. of D. at

( )9.A. on B. to C. of D. at

( )10.A. in B. on C. to D. at

Passage 4

This is a picture 1 a street. In the street we can 2 a food shop. There 3  much food in the shop. Look! That’s Uncle Wang. He is 4 a bike. The bike is very  old. There are 5 old men 6 the table. They are 7 tea, and 8 are talking happily.  There 9 a car in the street. 10 is in the car? I think it’s Mr Black.

( )1.A. of B. in C. at D. on

( )2.A. eat B. drink C. see D. know

( )3.A. is B. are C. have D. has

( )4.A. ride B. riding C. looking D. making

( )5.A. a B. an C. any D. some

( )6.A. at B. on C. of D. under

( )7.A. drinking B. eating C. making D. doing

( )8.A. he B. she C. they D. we

( )9.A. is B. are C. be D. have

( )10.A. Where B. Who C. Whose D. What

Unit 20

Passage 1

The Spring Festival(春节) is the Chinese New Year’s Day. It usually comes 1  February. Everyone in China 2 the Spring Festival very much. When the Spring  Festival 3 , Li Hong usually 4 his parents clean their house and 5 some shopping  and other housework. On that 6 everyone in China eats dumplings, New Year’s  cakes, and other good 7 . Li Hong likes New Year’s cakes. But Wang Hai says  dumplings are 8 than New Year’s cakes. The Chinese people 9 the New Year’s cakes  and dumplings in their houses . How 10 they are!

( )1.A. after B. on C. in D. by

( )2.A. has B. like C. remembers D. likes

( )3.A. goes B. comes C. reaches . hears

( )4.A. helps B. makes C. gets D. takes

( )5.A. buys B. does C. goes D. carries

( )6.A. morning B. evening C. day D. afternoon

( )7.A. food B. drinks C. vegetable D. fruit

( )8.A. smaller B. better C. bigger D. sweeter

( )9.A. find out B. buy C. eat D. sell

( )10.A. happy B. delicious C. lovely D. great

Passage 2

I’m 1 middle school student. My name is Liu Ming. I’m 2 Class 1, Grade 2.  There 3 fifty students in our class. There are two American girls. We go to  school 4 weekdays. We stay 5 home on Sundays and Saturdays. We like our class.  We like 6 teachers. We have six classes a day. But we 7 four classes on  Thursday. On Thursday afternoon, we don’t have 8 classes. We all 9 games. Look!  The boys are playing football 10 the girls are singing happily.

( )1.A. a B. an C. the D. /

( )2.A. at B. in C. of D. on

( )3.A. has B. have C. is D. are

( )4.A. at B. in C. on D. of

( )5.A. at B. in C. on D. of

( )6.A. we B. our C. us D. ours

( )7.A. have B. has C. there is D. there are

( )8.A. a B. an C. some D. any

( )9.A. play B. playing C. to play D. playing

( )10.A. but B. and C. or D. so

Passage 3

There’s 1 apple tree behind Dick’s house. Dick is near the tree. There are  some apples 2 the tree. Dick is looking 3 the apples. They are big and red. Dick  is hungry. He wants to 4 an apple. Dick isn’t tall. He is short. He can’t reach  the apples. He is putting a 5 under the tree. Can he reach the apples now? 6 ,  he can’t . He is too 7 .Here comes Paul. He is Dick’s brother. “Hello, Dick, 8  are you doing?”

“Please help 9 , Paul, I can’t 10 the apples.” “Here you are, Dick. One for  you, and one for me!” “Thank you, Paul.”

( )1.A. a B. the C. some D. an

( )2.A. in B. on C. over D. under

( )3.A. for B. after C. at D. up

( )4.A. bring B. buy C. get D. carry

( )5.A. ball B. box C. boy D. bag

( )6.A. Yes B. OK C. No D. Not

( )7.A. long B. short C. big D. heavy

( )8.A. what B. when C. where D. why

( )9.A. I B. me C. my D. you

( )10.A. reach B. see C. find D. catch

Passage 4

These days men and women, young and old are 1 the same kind of 2 , and a lot  of 3 have long hair. We often can’t 4 whether(是否)they are boys or girls, men or  women. 5 old man often goes to walk in the park. He is sitting on a chair now. A  young person is 6 7 him.

“Oh, goodness!” the old man says to the other one. “ Do you 8 that person  with long hair? Is it a boy or a girl? ” “A boy.” says the other one. “He is my  son.” “Oh,” says the old man, “please 9 me. I don’t know you are his 10 .” “I’m  not his mother. I’m his father. ” says the other one.

( )1.A. putting on B. wearing C. putting D. buying

( )2.A. clothes B. trees C. pictures D. bags

( )3.A. me B. your C. them D. their

( )4.A. talk B. teach C. say D. know

( )5.A. A B. An C. The D. /

( )6.A. running B. flying C. standing D. driving

( )7.A. on B. beside C. in D. at

( )8.A. see B. watch C. look D. read

( )9.A. help B. excuse C. teach D. ask

( )10.A. baby B. sister C. father D. mother

Test

Passage 1

Mr Hu 1 us English this term. He is nice . He 2 wearing a white shirt and  black trousers. He 3 very good English . He often 4 with us. We all like him  very much.

Mr Hu 5 two little sons. They’re twin brothers. They are only five. They  often 6 the same clothes. 7 Betty goes to Mr Hu’s home. She loves to 8 the twins  and play with 9 . Mr Hu 10 his sons, Bao Bao and Bei Bei.

( )1.A. tells B. teaches C. speaks D. works

( )2.A. is B. likes C. want D. does

( )3.A. speaks B. says C. tells D. teaches

( )4.A. says B. speaks C. talks D. tells

( )5.A. wants B. has C. looks after D. teaches

( )6.A. wear B. put on C. have D. in

( )7.A. But B. And C. Then D. Sometimes

( )8.A. look B. think C. take D. see

( )9.A. twins B. ones C. they D. them

( )10.A. calls B. name C. thinks D. think

Passage 2

Mike and Lucy 1 brother and sister. They live 2 a big house. The house stands  at the foot 3 a hill. Near the hill is a big lake.

There 4 four people in their family. Mike, Lucy, their father and mother.  Their father is a farmer. 5 mother is 6 home. Mike goes to school, 7 little Lucy  does not. She is only five.

Mike likes sports. He swims and skates 8 . But he likes football best. After  school he often plays football 9 his friends.

Lucy likes 10 , but he doesn’t like sports.

( )1.A. am B. is C. are D. be

( )2.A. at B. in C. on D. to

( )3.A. for B. on C. at D. of

( )4.A. have B. has C. is D. are

( )5.A. His B. his C. their D. Their

( )6.A. by B. at C. on D. in

( )7.A. so B. but C. or D. and

( )8.A. fine B. good C. nice D. well

( )9.A. to B. of C. with D. at

( )10.A. sing B. to sing C. singing D. sings

Passage 3

What do you do at the weekend ? Some people like to 1 at home, but others  like to go 2 a walk or play football. My friends Jack works hard in a factory  during the 3 . At the weekend, he always 4 the same thing. On Saturday he 5 his  car and on 6 he goes with his family to a village by car. His uncle and aunt  have a farm there. It isn’t a 7 one, but there’s always 8 to do on a farm. The  children help with the animals and give them their 9 . Jack and his wife help in  the fields . At the end of the day, they are all 10 and Jack’s aunt gives them a  big meal.

( )1.A. play B. stay C. live D. enjoy

( )2.A. to B. in C. at D. for

( )3.A. day B. time C. autumn D. weekdays

( )4.A. does B. make C. borrows D. has

( )5.A. watches B. washes C. driving D. sells

( )6.A. Monday B. Saturday C. Sunday D. Tuesday

( )7.A. big B. small C. hard D. short

( )8.A. little B. much C. fast D. far

( )9.A. clothes B. places C. food D. balls

( )10.A. clean B. late C. hungry D. friendly

Passage 4

Mr Smith 1 from London. Now he is in China. He is 2 .He teaches 3 a middle  school. He works very hard. His students like 4 very much. He can 5 a little  Chinese . His students often teaches him Chinese 6 Sundays. Mr Smith likes  playing football . He often plays football 7 his students.

Mr Smith 8 a son. His name is Jack. He is student. He studies in a middle  school. He goes to school 9 bike everyday. He gets back home at four in the  afternoon. He likes 10 TV in the evening.

( )1.A. come B. comes C. are D. coming

( )2.A. a teacher B. a worker C. a driver D. a farmer

( )3.A. on B. in C. at D. from

( )4.A. he B. him C. she D. her

( )5.A. say B. speak C. talk D. tell

( )6.A. at B. on C. of D. in

( )7.A. for B. to C. with D. at

( )8.A. has B. have C. there is D. there are

( )9.A. on B. by C. in D. of

( )10.A. seeing B. looking C. watching D. looking at

Passage 5

Do you want to know my family? Let 1 tell you. My 2 is in Huangshan. There 3  people in my family, 4 . My father’s name 5 Wang Dong. He is forty-five years  old . He 6 young. He is 7 Chinese teacher, but he 8 English. 9 students think he  is a good teacher. He loves me and I love him, 10 . I think he is a good 11 . My  mother’s name is Li Ying. She is a worker. She is a very good worker 12 mother.  My name is Wang Feng. I’m thirteen. I’m a boy. I 13 in a middle school. The  school is 14 my home. Sometimes I go to school 15 . I study hard.

( )1.A. I B. we C. me D. us

( )2.A. house B. home C. study D. work

( )3.A. are three B. is three C. are two D. is two

( )4.A. my father, I and my mother B. my father, my mother and I

C. my mother, my father and me D. I, my father and my mother

( )5.A. is B. has C. are D. have

( )6.A. look B. is C. looks D. likes

( )7.A. the B. an C. 不填 D. a

( )8.A. know B. knows C. is knowing D. knowing

( )9.A. Their B. His C. My D. He’s

( )10.A. too B. to C. two D. OK

( )11.A. student B. worker C. teacher D. boy

( )12.A. for B. and C. but D. or

( )13.A. work B. lives C. study D. teach

( )14.A. near B. to C. on D. in

( )15.A. play B. by bike C. on bike D. bikes

答案与提示

Unit 1

： Passage 1

1. D girl以辅音音素开头且泛指，其前用不定冠词。

2. A at school“在学校”，习惯用法。

3. B 物主代词与名词name构成一个名词词组。

4. C 用英语表示大、小两个单位，应先小后大，因此，A、B不妥，表示“几年级几班”表示年级和班的名词均要大写首字母，D也不妥。

5. C “在哪一排”用介词in。

6. A English 以元音音素开头，其前用an.

7. D 并列主语为复数，与are搭配。

8. A We 作主语与are连用。

9. B 介绍某人用句型This is……。

10. C Miss Gao为女性，用She代之作主语。

答案与提示： Passage 2

1. B 从下文得知，有两位新学生。

2. C 主语是we我们，所以后面应在我们的学校，作定语用形容词性物主代词our

3. C 从上文得知，他们是中国人，放在句首要大写第一个字母。

4. D 作定语用形容词性物主代词their.放在句首要大写字母。

5. A 句子单复数要一致。

6. B 固定词组look the same看起来一样。

7. C 根据上文要用they作主语。

8. D 此空应填一个疑问词，who “谁”。

9. A 此空也应填一个疑问词。

10.C 固定词组over there在那儿。

答案与提示： Passage 3

1. C 并列主语为复数形式，与系动词are连用。

2. B C、D拼写不正确。具有国家性质的形容词作表语, 说明主语是哪国人,A也不妥，只能表达国家，不能表达哪国人。

3. B English以元音音素开头，其前用an。

4. A the same后跟单数名词且不大写首字母，表示“同一……”。

5. D We指Jim Green and I。

6. C “同班同学”，用复数。

7. A 从下句中的teacher可知。

8. B “喜欢，热爱”。

答案与提示： Passage 4

1. B a用在辅音音素开头的单词前,而an用在以元音音素开头的单词前,the表示特指

2. B Mike是人名。

3. B 名词+’s表示名词所有格。My sister’s name我妹妹的名字。

4. A 主语是复数用are 主语是I用am，主语是单数用is.

5. B 同4。

6. C 作主语用主格she, her为宾格，所有格hers为名词性物主代词。

7. C Sue(女名) Lily(女名)Jim(男名)。

8. A 句中需要填一个作定语的形容词性的物主代词。

9. B on 在……表面， in在……地方(大地点)， at在……地方(小地点)

10.B 全文都介绍了我的家庭成员，所以应用family。class 指班级。home指一个人的出生地居住所，它不涉及家庭成员，意为“家”。

Unit 2

答案与提示： Passage 1

1. C 主语this girl为单数形式，与系动词is搭配。

2. D girl的物主代词是her.

3. C 主语that boy为单数形式，与系动词is搭配。

4. A boy的物主代词是his.

5. D 名词teacher前应填一物主代词，从前面看应是boy和girl的物主代词their.

6. B Their teacher作主语为单数形式，与系动词is 搭配。

7. B woman的物主代词是her.

8. C woman的人物代词是she .

9. B 用复数与主语搭配一致。

10.A C、D不能作主语，B中多了系动词。

答案与提示： Passage 2

1. B “look at”看……后接表示事物的名词。

2. A a/an表示泛指。The表示特指。

3. C or“或者”，but但是放在句中不合句意。“there”不能连接两个并列事物。And表示“和”“又”，可以连接两个并列事物。

4. D 在黑板上画着两只猫用介词on.

5. D at“在”，in“在……里面”，under “在……下面” ，behind“在……后面”。地图应在门后面。

6. A 动物和无生命的名词所有格，一般使用介词of短语来表示。

7. B 表示有生命的名词所有格，用名词+’s来表示。

8. C a (an)+形容词+单数名词，用a还是an要看形容词开头字母的发音，而不是看名词。An用在元音音素开头的单词前。

9. C 固定词组。 Look like看起来像，Look at看…… ，look after 照顾，look the same  看起来一样，这里用look like。

10.C 根据短文意思，此处意思应为“但她们不是双胞胎。”

答案与提示： Passage 3

1. C Jim, Tom为男孩名，A、B不妥; twin作定语修饰另一名词，用单数形式

2. C 固定用法。

3. A B、D搭配不当，C与主语不一致。

4. B school大写首字母就成了一专有名词。

5. A the same后跟单数名词且不大写首字母。

6. D 从but看下句就是否定句，且主语是复数形式。

7. B room大写首字母与后面的基数词组成了一个表示某单位顺序的名词词组。

8. D 用这对双胞胎兄弟的物主代词their作定语修饰名词classmates.

9. C A、B、D与句意不符，选C意为“他们的同学都照顾他们。”

10.B A、C为单数形式，与主语不一致，从Now一词分析，他们现在是(成为)好朋友，D也不妥。

答案与提示： Passage 4

1. D 根据下文，应是“我有一张照片”，来表示我“有”用have.

2. C 动物或无生命的名词所有格一般用介词of短语表示。

3. A 指树外之物在树上用介词in，指树上长的(结的)东西在树上用on.

4. C 根据上句“男孩们和女孩们应该在树下。”

5. A 固定词组 look at看……

6. C 这一句是由be引起的一般疑问句。be是am, is ,are的原形，具体使用时取决于主语“我用am, 你用are,  单数is,复数are”。一般疑问句的句子结构是“be+主+其它?”

7. C but表示“转折”，of表示“所有”，and表示“并列” ，or 表示选择，根据句意应用or.

8. B 问他们的老师是谁用who, how问怎么样，what问什么，which问哪一个。

9. B 行为动词的一般现在时，主语是第一人称I，否定句要加助动词don’t。

10.C 根据前面sorry要求选项的含义是“不知道”。A项是“做”，B项是“看”，D项是见面，C项“知道”。

Unit 3

答案与提示： Passage 1

1. A 在“哪个年级”，用介词in

2. C teacher是第三人称单数。

3. B old 是元音开头。

4. D 表示某人拥有某物用have。

5. B 指文具，且two表示复数。

6. A too意为“也”，用于肯定句句尾。

7. C we是复数，与are连用。

8. D 不在学校，下句中提到在家。

9. B 下句中提及book。

10.C 表示有生命的东西的名词所有格，其结构是名词加’s。

答案与提示： Passage 2

1. D a, an, one修饰单数名词，some修饰复数名词。

2. B 灯应该在书桌上，用介词on, in表示在……里面，under “在……下面” ,behind“在……后面”。

3. D 足球在椅子下面，表示“在……下面”用under.

4. D 根据下句回答了地点，此空应填问地点的疑问词where ,who问谁，How问方式，What问什么。

5. D 表示两者共有时，在后一个名词后加’s

6. D 此处不是特指不用the, B项没有大写。

7. C and连接两个并列成份作主语时，谓语动词用复数。

8. C 窗户、钉子在墙上要用介词in，地图在墙上应用on.

9. B too表示“也”，用于肯定句句尾。

10.D 此外应填名词性物主代词或形容词性物主代词+名词作宾语。

答案与提示： Passage 3

1. B 主语A picture是单数。

2. B ……的一张照片用介词“of”.

3. A 根据上文可知，这是介绍Jim的家人，the man应指父亲。

4. D 根据下文She’s Jim’s mother,可知Jim’s mother是一位妇女。

5. B 指吉姆的，用 his.

6. C 由teachers 可知两人都是教师。

7. A 在图画里面用“in”.

8. B 她的名字用her name表示。

9. C same前面一般要加the，表示“同样的”、“同一的”。

10.A 根据下文可知吉姆和凯特在同一个学校。

11.D 主语是复数。

12.C the same grade意为“同一个年级”。

13.D 名词前面要用形容词性物主代词作定语。

14.B like是动词，后跟宾格。

15.A 都是英国人。

答案与提示： Passage 4

1. C American表示国籍，其它三个America, English, China 只能表示国家

2. B We作主语时，谓语动词用are.

3. C 此空要用形容词性物主代词作定语，修饰名词teacher, we为主格，us为宾格，they为主格，只有our才是形容词性物主代词。

4. A 此空也要用形容词性物主代词作定语，根据上文可知，Lucy 的姐姐是女孩，所以用Her.

5. A 接着上文说，Lucy的姐姐不在我们班，此外作主语用主格she 代替Lucy的姐姐。

6. D 此空仍然考查形容词性物主代词作定语的用法。

Unit 4

答案与提示： Passage 1

1. B 根据下文推测此处要用第一人称，排除D项。A项主格作主语，B项为形容词性物主代词在句中作定语。C项宾格在句中作宾语。

2. A a Chinese boy一位中国男孩。a用在发辅音音素的开头的单词前。an用在发元音音素的开头的单词前。

3. B I与系动词am搭配。

4. A 主语为第一人称，谓语动词like要用原形，表示“喜欢”。Look like为“看起来像”，look for为“寻找”。

5. D No.1 Middle School第一中学。No.为number 的缩略形式，表示专有名词，要大写。

6. B 表示有生命名词的所有格，要用名词+’s来表示。

7. C 固定词组at school.

8. B 根据马强为男名推测此空用His.

9. C family指家庭成员。

10.B 这里用He 指代my father.

答案与提示： Passage 2

1. C 问候语上下要一致，选项A、B的上文应是与其对应的Good morning 与Good afternoon, D不是打招呼用语。

2. C How are you! 你好啊!答语用Fine, I’m fine, I’m OK, I’m all  right.均可，选项A、D在大小写上有误，且句子的开头首字母要大写，句中要小写。选项B句子错误。

3. C 表示感谢可用Thank you (very much), Thanks(very much).选项A、B要接宾语。选项D开头字母未大写。

4. B 为表示自己对对方关心，Fine, thanks后面加And you? 或And how are you?还可直接用How are  you?

5. A I’m fine, too. 我也很好。Too “也”的意思。其他选项没有“也”的意思。

6. D 在介绍别人时，用This is……,而本题前面有称呼，用了逗号，因此this应用小写。

7. C Nice to meet you.这是两人初次见面或经人介绍后常用的套话。It’s nice to meet you是它的完整句子。

8. A 认识你也很高兴。“也”用“too”来表示。

9. B Welcome to……“欢迎到……来”，或“欢迎来……”，如果说“欢迎您到长春来，”就用Welcome you to  Changchun。

10.A 选项B“Thank”不能单独使用。选项C、D不表示感谢，不符合情节。

答案与提示： Passage 3

1. A a用在辅音音素的开头的单词前，B项C项发元音开头，D项不符合现实。

2. D 名词前用形容词性物主代词作定语。

3. A 根据上文用she作主语。

4. C 表示在第几中学用介词in或at.

5. D “Class One, Grade Two”表示“二年级一班”，在英语中先说班级再说年级且要大写。

6. B an用在发元音音素开头的单词前。American发元音音素，此处不表示特指，不能用C项。

7. C He’s=He is，句子缺少主语和系动词be。

8. B “too”意为“也 ”，用于肯定句句尾，且前面要用逗号隔开。

9. B 此空要填形容词性物主代词作定语。

10.A “a very good teacher”意为“一位非常好的老师。”

答案与提示： Passage 4

1. A Nice to meet you.“认识你很高兴”，用于初次相识。Nice to see you用于熟人见面的寒暄语。由本文中得知，Dick  与Li Yang 是熟人，介绍第三人与 Li Yang 认识。选项B不对，选项C用于熟人之间，也不正确。

2. B 向别人做介绍时用 This is ……而不用That, He和She，注意汉语与英语的不同之处。

3. C This做主语，谓语动词用is.

4. B 由下文得知用Glad. Nice to meet you与Glad to meet  you中，Glad比Nice更随便些，并且上下文要一致。

5. A 因由下文得知Li Yang 与Jim是初次见面，且相识，因此用meet 而不用see，选项C虽然用对了但却没有小写。

6. C 本句含义是介绍两人认识后，说她也在一班。In Class One是在一班，其他词不对;选项D词意虽对，但在句中，词应小写。

7. C too是“也”的意思。Also虽也有“也”的意思，但用于句中，too用于句末。

8. C 表达高兴的心情，  用Good，意思为：“太好了”，且应小写，因前面是逗号。选项A、D意为“好吧”，“答应”某人提出的建议，而不用于表达高兴的心情。

Unit 5

答案与提示： Passage 1

1. C 此题的关键在物主代词的判断上。I为主格，作主语。Me为宾格作宾语, my为形容形容词性物主代词作定语。

2. A 表示在第几中学用介词in.

3. B 固定词组in the morning在早上。其它词为错误表达法。

4. C 表示在时刻点用介词at, at five o’clock在五点钟。

5. B 表示某人有某物用have / has，表示某处有某物用There be 句型。

6. A 类似第1空，此处要填形容词性物主代词作定语修饰名词classroom。

7. A 固定词组a map of China一幅中国地图。

8. D 地图贴在墙的表面用介词on.

9. D a (an)+形容词+单数名词。an English teacher一位英语老师。

10.B 动词后面要用宾格，she主格 / her 宾格/ hers名词性物主代词。

答案与提示： Passage 2

1. A on 表示“在……上面” in  表示“在……里面”;under表示“在……下面”over表示“结束，完了”不能表示方位，根据句意，用on表示衣服放在桌子上。

2. B the boys’ coats 男孩们的外套，以s结尾的复数名词的所有格只加“’”

3. A 主语为单数，与系动词is搭配。

4. B “I don’t know”意为“我不知道。”

5. C 名词coat前面要用形容词性物主代词My作修饰。I为主格，Me为宾格，Mine为名词性物主代词。

答案与提示： Passage 3

1. C same表示同一性，其前必须放定冠词the，其后接名词单数。

2. B 所填词之后有副词，文章已表达出同一学校的概念，所以C项不能选。A、B两项不合题意。

3. D 本题的切入点是名词受形容词修饰的问题。形容词没有加s变复数的情况，B、C排除。A项指  student用单数，而题中涉及两个人，所以，也不能入选。

4. A games是“游戏”一词的复数形式，而做游戏的动词“做”，我们是靠play这一动词体现的，其他均不合乎要求。

5. B  答案中的四个选项是人称代词第三人称的四种形式。A项主格在句子中作主语。B项形容词性物主代词作定语。C项宾格，做动作的承受者。D项是名词性物主代词，相当于形容词与名词的联合。

6. B different与same是一对反义词。Same在表达“同一”概念时，与定冠词“the”连用,  其后接名词单数。D项排除。Different作为形容词, 其前没有任何限定词时，其后要用复数名词，所以A项排除。

7. A fly在本课中的意思是“放飞……”，B、D两项排除。C项是“飞机”的意义，不是飞机模型。A项是风筝，所以比较而言，A项更合题意。

8. D ride一词是“骑(车、马等)”的含义。A项planes是飞机，B项birds是鸟，C项kites是风筝。D项是自行车，而ride a  bike是合理的搭配结构。

9. D  D项表达一种“能力”，A项表达“喜欢”的意思，其后应接名词或动名词。B项是be动词复数形式are，不能与行为动词jump原形同时用在一句话中。C项是be动词的否定式。

10.B They作句子主语，be动词用复数词所以A项is排除。C项表示“有”的含义，句子中所填词之后是all, all  要放于行为动词之前，be动词之后。因此C、D均不合题意。

答案与提示： Passage 4

1. A 从第二句可知有两个姐妹。

2. B 承接上句，她们是凯特和玛丽。

3. C but表示转折。

4. C 从下文可知在盆里的是衣服，表示衣服的总称用clothes.

5. B put them on the line。把它们挂在绳上。

6. C 普通名词的所有格在普通人名后加’s

7. D Kate和Mary各有各的衬衫，表示两者各自所有时要在每个名词后加’s

8. B be in“穿着，戴着”表示穿着的状态。

9. D 下文说的旧的衬衫在盆里，说明Jim今天穿的是一件新衬衫。

10.D one代替上文提到的shirt, 物主代词和名词之间可以加形容词修饰。His old one他的旧衬衫。

Unit 6

答案与提示： Passage 1

1. B Excuse为动词“原谅”，后面的成分为“宾语”，宾语是代词时要用宾格代词，而“me”是“I”的宾格，Excuse  me意为“打扰了”、“劳驾”、“请问”等，常用于想要打扰别人的时候或向别人提出请求、询问时。选项A、C为主格，选项D为物主代词，后面须加名词。

2. C 这一句是由be引起的一般疑问句。Be是am, is, are 的原形。具体使用时取决于主语。“我用am, 你用are, is  用于他她它”。一般疑问句的句子结构是“be +主+其他?”回答时总是用Yes或No开头。

3. B 根据答语I’m five。Five是数字，因此这句话应译为“我五岁了。”确定前句应是问“你多大了?”，How old are you?而How  are you是“你好吗?”答语是I’m fine.

4. A 从短文的最后一句话It’s four看出，3与1的关系应是“加”，英语中“加法”可用plus和and表示。如3+4=?可以说 What’s  three plus four?也可说What’s three and four?它们的答语用It’s seven或Seven. 7+8=15,  可以说Seven plus eight is fifteen,也可以说成Seven and eight fifteen.

5. D. 因为3+1=4 Three plus one is four.

答案与提示： Passage 2

1. C 前面an推测此空要填一个发元音音素开头的单词。又从第二句“他来自伦敦”可知这是一个英国男孩。

2. C 承接上句应是“他是十三岁。”

3. C “No.2 Middle School”表示“第二中学”middle要大写。

4. C “in class Four, Grade One”表示“在二年级四班。”

5. D 根据后面一句“She is from New York.”可知，Alice是一位美国女孩。

6. B “be from……”表示“来自……”

7. B 由于school用了单数，所以“She and Jack”应该在上同一所学校。

8. C 由于后面 class用了复数形式，可知他们在不同的班级。

9. B “an English teacher”表示“一位英语老师。”

10.C 动词like后面要用宾格him作宾语。A项为主格作主语，B项为形容词性物主代词作定语。D项为女性不合题意。

答案与提示： Passage 3

1. C 名词name前用形容词性物主代词作宾语。A项为主格作主语。B项为宾格作宾语。D项mine为名词性物主代词作主语、宾语、表语不能作宾语。

2. C 表示在哪一个班用介词in.

3. B “Mr Gao”意为“高先生”在英语中表示称呼的词如M r(先生)，Mrs( 夫人)，Miss (小姐)要放在姓氏前面。

4. B 根据前两句此处要用第三人称表示，作主语要用主格they。

5. D 根据句意“我有一位好朋友。”用have表示“有”。

6. C 主语his name为单数要用be 的单数is 形式与之搭配。

7. A “an American boy”“一位美国男孩。” American发元音开头。

8. C “He is thirteen.” 他十三岁。A项为三岁不合题意。B项拼写不对。D项表示“第三”

9. A 与前一句“I am in Class 4”相呼应。C项中的 one没有大写。

10.B 主语是Jack，单数第三人称，谓语动词应用动词的单数第三人称的形式。

答案与提示： Passage 4

1. A 一个日本女孩，其中Japanese是以辅音开头的单词，前面的冠词用a.

2. D name前需用一个物主代词。女孩的名字用her name，前文用的是“.”。因此her要大写。选项A、C是人称代词不合B题意。

3. B 介绍年龄用代词+be动词。而句中已给出is，因此要选代表“她”的代词she，且句首要大写。

4. C 学生在××学校学习(上学)用介词at, I go to school at Yu Ying Middle School我在育英中学上学。

5. A She’s 是She is 的缩写。

6. D 四个选项中只有D是大写的。名词与数字连用为专有名词，开头要大写。

7. C 四个选项都是代词，而根据文章内容此处须填的是物主代词，又因在句中，此题要选C。

8. B 由上句Mr Hu来看，Mr意为先生，因此，此处用代表“他”的人称代词he，句首要大写，因为选B。

9. D a good Chinese  teacher.意为一个好的汉语老师或一个好的中国老师。根据四个选项，选项A、C是国家名称，不能修饰teacher，而B项Japanese应大写，只有选D。

10.A 日本人来到中国，通过老师的教授，会用汉语数数，是合乎情理的，in English是“用英语”之意。“用汉语”是in  Chinese,“用日语”是in Japanese.

Unit 7

答案与提示： Passage 1

1. B 主语My name为单数，与系动词 is 搭配。

2. D 表示年级，班级均要大写，其它三项格式不对。

3. C 根据前一句， She 应指代Miss Gao，应是中国人。

4. B “an American girl”意为“一位美国女孩。”

5. A 名词前要用形容词性物主代词作定语。A项为形容词性物主代词。B项为主格作主语。

6. A “on duty ”为固定词组表示“值日”。

7. D 固定词组“look after”表示“照顾、照看”。

8. A “desk”表示“书桌、讲台”B项表示“椅子”，C项意为“床”，D项意为“书”

9. D 根据前后两句可知“我错了”。Wrong 表示“错的。”

10.B 根据句子含意，“我不知道他在哪儿。”应用know。A项意为“认为”，C项意为“做”，D项意为“谢谢。”

答案与提示： Passage 2

1. C “an American boy”意为“一位美国男孩” an用在发元音音素开头的单词前，a用在发辅音音素开头的单词前。

2. B “of”表示所有关系，意为“……的”a student of a middle school 译为“一所中学的学生。”

3. A “in the same class”意为“在同一个班级” same后接单数名词，different后接名词复数形式。

4. D 名词family前要用形容词性物主代词作定语。A项为宾格，C项为主格，均不能作定语。根据上文应用男性物主代词，B项为女性所以排除B项。

5. A 句型let sb do sth让某人做某事。其中sb要用人称代词的宾格形式。

6. B 根据下句“They are twins ”可知“他有两个妹妹。”

7. C 主语Their names为复数，系动词要用 are.

8. D 承接上句，“它的名字是咪咪。”要用形容词性物主代词作定语。

9. A 固定词组，on the floor在地板上。

10.A 上文已提到双胞胎，下文再次提到表示特指要用定冠词the.

11.C in different classes意为“在不同的班级”，different后面跟名词的复数形式。

12.D after为介词后面要跟代词的宾格形式作宾语，me为宾格，I为主格，my为所有格, Mine为名词性物主代词。

答案与提示： Passage 3

1. D American在这里是形容词，表示国籍。

2. A “红星中学的学生”用in或at都可以。

3. C  “一年级”，英语中的编号常是用名词+基数词来表示，且单词的第一个字母要大写，数字放在名词后，可用阿拉伯数字，也可用英文，用英文数字时，首字母也要大写。

4. D Miss , Mr, Mrs都要与姓连用且姓氏要大写，选项B、C都是学生熟悉的名字而不是姓。

5. B 因为这句话A、B、C、D四种含义放在本文中都说得通，但在英语语法上来看，A、C、D却是句子不完整，缺少动词。

6. B ××和××是双胞胎，要用twin的复数形式。而双胞胎兄弟(姐妹)中的双胞胎是名词作定语，只能是twin brothers /  sisters。

7. A 三者(三者以上)都用all, both是“两者都”之意。且all,  both的位置用在be动词之后。本文中Susan与她的两个朋友已超过三者，因此用all.

8. C 形容词same与the连用。

9. A 值日、值班。on duty是固定短语。

10.B 根据句子含意“他帮老师把……放在她的房间里”应用put……in her room.

答案与提示： Passage 4

1. B 表示在哪个班级用介词in.

2. A 句子主语The students为复数，系动词要用are.

3. B 固定词组“take off ”脱下(衣服等)。

4. A “put ……on”意为“把……放在……上面”。 Carry意为搬运，leave意为“离开”，turn“翻、转”。

5. C 固定句型。It’s time to do sth，意为“是该干某事的时候了”。

6. B play games 意为“玩游戏”。

7. D 本句意思应是“你能照看我的外套和包吗?”， look after表示“照顾，照料”。

8. B 根据下文“我必须回家”说明作者不能帮他照看。用Sorry表示委婉的拒绝。

Unit 8

答案与提示： Passage 1

1. B 根据本句中“boy”一词推测出本句主语应为男性。

2. B an后要接发元音音素开头的词。

3. A 表示在几年级几班用介词in.

4. C 上句告诉了班级、年级，下句告诉了第几排，本句应说第几号。

5. D 句子缺少主语和系动词，This 和is不能缩写在一起，所以选D

6. B 根据前一句和后几句，可知本句主语应为女性人称代词she, she作主语时，系动词要用is.

7. A 从下文“ She is elven”可知，她是一位女孩，而不是妇女。

8. C too表示“也”用于肯定句句尾，并且用逗号与前面句子隔开。

9. C 单数可数名词要加不定冠词 a或an，B项少了冠词。

10.A 根据文中分别提到三个人所在的班级、年级，Jim在一年级二班，Li Lan在一年级二班，Wang  Jun在二年级一班，可知三个应在同一个学校，而不是同一个班级、排、年级。

答案与提示： Passage 2

1. B This 在英语中，指当天的上、下午及晚上时，用This 来译作Today的汉语意义，同学们应特别注意this的特殊用法，所以本题选B。

2. A daughter,由下一句得知，Maria是一个女孩，因此本题应填的是daughter.译为“女儿”。

3. C friends因为句子主语是We’re，所以后面的名词必须用复数。A、B排除。而D项在文中并未涉及，虽合乎语法要求，但不合题意，也排除。

4. D parents由题后的复数be动词are可知，主语应为复数。A、B、C三项均是单数主语，所以排除。

5. B at home短语译为“在家”。A项不能与at直接搭配。C项 at school意为“在学校”，at time指此时。

6. C see a doctor是固定搭配，译为“找医生看病。”look  for强调找的动作。Find强调找的结果。Look单独使用要译为“看”，当接宾语时，与介词at搭配使用。

7. B come ,A 项的go不能与back构成“回来”之意，而要译为“回去”，不合题意。Look at译为“回头看”或“向后看”，  take……back “把……取回”。

8. A bring  B项take常与方向词to连用，译为“把……拿到……去”。C项carry常指“手提、肩担”，不具有方向性，且常指提重物。D项是生词，具有双重方向性。Bring有随身携带之意。

9. B colour 由后面的形容词, blue可判断出前面是说颜色，而非其他三项。

10.D like, 题意要求选项的含义是“喜欢”，A项是“看”之意，B项look like 译为“看起来像……”，C项am  like是当主语是第一人称I时，be like的正确形式，也译为“长得像……”

答案与提示： Passage 3

1. A a,  an表示泛指，the表示特指。此处表示泛指，另外a用在发辅音音素开头的单词前，an用在发元音音素开头的单词前，此句中old发元音开头，故选A。

2. B “in the picture” 意为“在这幅画里”。

3. C  情态动词can后要跟动词原形，故排除B项，A项look强调动作意为“看”，D项“想要”，放在句中均不合适，此句强调结果表示“看见”故选C。

4. D 根据前一句，此处应为格林先生和夫人两人的儿子，所以用their而不用his。

5. A “be, in”表示“穿着，戴着”，表示穿戴的状态。C项中wear  也可以表示穿戴的状态，但动词形式不对，如果改为wearing就也正确。

6. C Its 指代The cat’s.

7. B 固定词组look like表示“看起来像……”，“look at”译为“看……”，“look after”意为“照顾，照看”，look the  same意为“看起来一样”

8. D 主语Jim为单数第三人称，谓语动词应用动词的第三人称单数形式has表示“有”

9. B “of + 名词”的结构表示所有关系。

10.A 句子的主语为The name属单数，系动词应用is，表示肯定意思而不是否定意思。

答案与提示： Passage 4

1. B 主语是Bill和Sam两个人，为复数，系动词要用are.

2. C 表示“……岁”用基数词或基数词+years old。如表达“我十二岁”为I am twelve或I am twelve years  old.

3. A 表示在哪个年级用介词in.

4. D 根据下文Sam is in Class Six可知，在一年级有6个班。

5. C 表示几十几，整十与个位之间要加短横，四十五的正确表达应为“froty-five”

6. B 前面已讲在Sam 的班上有45个学生，此句应说“在Bill的班上有45个学生。”表示有生命的东西的名词所有格结构为名词+’s。如My  brother’s book。我弟弟的书。

7. A 此题意思是“在Bill的班上有34个少先队员。”Young  Pioneer为专有名词，专有名词中实词的第一个字母必须大写。C项没有用复数。

8. C one  用作不定代词，代替前面提到的单数可数名词，以免重复。Ones用作不定代词，代替前面提到的复数可数名词，以免重复。此题要替代的复数名词Young  Pioneers，应用ones。而one’s 是one的所有格形式，不能作不定代词用。

9. C too表示“也”常置于肯定句句尾，它前面要用逗号。Two 意为“两个”all译为“三者或三者以上”都，both意为(两者)都。

10.B 固定句型help sb do sth “帮助某人干某事”也可说“help sb to do  sth”help后面可跟带to或省掉to的动词不定式作宾语补足语。

Unit 9

答案与提示： Passage 1

1. B There are后面接可数名词复数。

2. C in the sky 意为“在天空中”。in the wall指镶在墙里的东西，可以说：The door is in the wall. The  windows are in the wall.

3. C like可接：①名词， I like China .②动名词，I like swimming. ③不定式，I like to go with  you now.不定式表示一次性动作，动名词表示习惯性、经常性动作。

4. A very much 是“很、非常”之意。 very well 是“很好”之意，修饰动词。

5. C well是副词，修饰fly, very well强调“很好”，修饰动词。

6. B it在这里指代“放风筝”这件事。

7. A often是经常的动作，主语是he，单数第三人称，谓语动词应用动词的单数第三人称的形式。

8. D with此处表达“带……”。I have enough money with me.我带了足够的钱。

9. B 在……帮助下，很多同学都误选为A，这会正中出题者下怀。英文表达此意则用介词with而不是under，介词for前必须有词。Thanks for  your help.谢谢你的帮助。

10.C fly a kite等于fly kites，都表达“放风筝”这一动作。

答案与提示： Passage 2

1. B an American girl意为一位美国女孩。An用在发元音音素开头的单词前

2. C 表示两者当中“一个是……，另一个是”用 One is ……, the other is……

3. B go to school意为“去上学”。

4. B 表示在星期几用介词on，此句意思是我们通常在星期六、星期天呆在家里

5. C same 表示“同一个”时前面要加定冠词the.

6. B say  和speak都有说的含义，say必须带宾语，强调说什么。Speak强调说话能力方式和对象，不强调说话内容，一般后接表示语言的名词作宾语，另外此句主语Mother为单数第三人称，谓语动词要用动词第三人称单数形式。

7. C people泛指“人民、人们”时，是集合名词表示复数形式，后面的谓语动词应用复数形式。

8. B like doing sth喜欢干某事也可说like to do sth , football 足球，  basketball篮球等球类运动名称前一般不用冠词。

9. C  表示like意为“喜欢、喜爱”，后面接to+动词原形或动词-ing形式均可。不能接动词原形，另外表示看电视，看比赛的看要用watch不用see。

10.A also , too, either都可以表示“也”的意思。Also用于肯定句的句中，too用于肯定句的句尾，either用于否定句。

答案与提示： Passage 3

1. C 以s结尾的复数名词的所有格只加“’”，此句意为这是双胞胎两人共有的房间。

2. C 表示窗户，钉子在墙上用介词in，表示地图、画在墙上用介词on.

3. A some和any均可表示“一些”，接可数名词的复数形式，用于肯定句中。Any用于否定句和疑问句中，a  little表示“一点”，后面跟不可数名词。Much表示“表示很多”，也只能修饰不可数名词。

4. A 此句意思为“在这张书桌旁我们能够看见另外一张小书桌。”

5. C on the floor 意为“ 在地上”。

6. B 表示地图，画在墙上用介词on。

7. B 系动词are前的主语应用复数形式，根据句意应用主格they

8. D 这里是考查形容词性物主代词的用法。名词cats前应填形容词性物主代词作定语，根据上文应用第三人称their指代the twins’

答案与提示： Passage 4

1. B an用在以元音音素开头的单词前面。American开头是元音。

2. C 表示班级、年级时首字母要大写。

3. A I是第一人称用have ,而has用在单数第三人称中。

4. C look是实义动词，不能再与be动词连用构成疑问或否定形式。B选项为单数第三人称变化形式。D项中look  at后面应接名词，表示看什么东西。

5. B school是可数名词，受different修饰。她在“一个”学校，要用不定冠词a，若说我们在“不同的”学校，应为different  schools。D项中的that是指示代词，不能说在那个不同的学校。

6. B on duty为固定搭配。

7. B help sb.(to) do sth.中to可以省略，故填动词原形。

8. A on the desk。(把那些东西)放在讲桌上。

9. C 前面说everyone is here,而后面Jim没在。

10.A think表示主观判断，前面说不知道在哪，所以只能是认为(以为)在家。

Unit 10

答案与提示： Passage 1

1. B quite和very与不定冠词连用时位置不同。要依照“a(n)+very+形容词+中心名词”和“quite +  a(n)+形容词+中心名词”的顺序排列。

2. A 表示地图，画在墙上用介词on

3. B a map of China意为“一幅中国地图”。表示无生命的东西的名词,一般用“of +名词”的结构来表示所有关系。

4. C a map of the world意为“一幅世界地图”。 “of + 名词”表示所有关系。

5. B 闹钟一般放在书桌上，而不会放在书桌里面或下面。

6. B 接着上句说“在闹钟附近有一面镜子。”

7. B 本句考查There be 句型，其中be应与后面的主语保持单复数一致。Tea为不可数名词，be应用单数is.

8. B 钢笔和书也放在书桌上，用介词on.

9. A 此句意思是“彼得一般在房间里学习。”

10.C like表示喜欢，当主语是单数第三人称时，动词like要用第三人称单数形式。Look like意为“看起来像。”

答案与提示： Passage 2

1. C 由下文 They are twelve，确定他们不可能是teachers, workers,而选项D没有加s，因此只能选C。

2. A both是“两者都”之意，用于be 动词之后。B项all是三者、三者以上“都”，选项C、D都不合题意。

3. B “在学校”可用at school，但school前有修饰词a或one’s 介词要用in.

4. A  由下文He确定老师是男性，B项Mrs是“夫人”之意，C项Miss“女士”“小姐”均为女性，选项D为teacher，英语中对老师的称呼用Miss或Mr加姓，不能用汉语直译。

5. C 由上下文判断此处应用物主代词 their“他们的”。如：李老师可说Miss Li， Mr Li而不能用Teacher Li.

6. B 由文中知道He是老师。

7. D him“他”是句子宾语，应用代词的宾格形式，四个选项中只有D为宾格。

8. A 根据下文可知本句应是他们有两位好朋友。

9. A “名字叫……”names前要加物主代词their，句首要大写。

10.A  此题用排除法。选项D是美国老师们，而这些孩子是学生不可能是老师，选项C是国家名词“美国”，B项American后面的名词未加s，且四个孩子不都是女孩。只有选项A适合题意，意为“他们都是美国人”。

答案与提示： Passage 3

1. B 连接两个并列的主语用and.

2. C 根据上文，此处意思应是他们在三年级。表示几年级几班，应看作专有名词，第一个字母要大写。

3. A 主语John为单数，系动词用is。

4. C 这里考查There be句型，表示某处有某物。

5. A 主语Twenty-five students是复数，系动词要用are.

6. C 根据句意，应是“在吉姆的班上有50名学生。”

7. B 固定词组go to school去上学。

8. A 7点钟上学应该是早晨，而不是下午或晚上。

9. B go home意为回家，如果表达“上学”用go to school“去工厂”用go to the factory。

10.C 3点钟回家应该是下午而不是早晨或晚上。

答案与提示： Passage 4

1. C look 一般用作不及物动词，后面跟介词at构成短语动词才能表示及物的意义。

2. B 上句“看这张照片”，这句接着介绍“这是一个教室的照片。”

3. D 连接两个并列的成份用连词and

4. A 此句意思是“一幅地图在门后”。Behind意为“在……后面”，in“在……里面”，of意为“…的…”

5. B 名词classroom前应用形容词性物主代词my作定语。

6. A the teacher’s desk意为“讲台”。

7. D but表示转折意思。

8. B American发元音开头，前面冠词用an.

9. D 固定词组look like意为“看起来像”。A项look after“照顾”，B项look at意为“看……”，C项look the  same意为“看起来一样” , look the same后面不能带宾语。

10.C 根据上句“他看起来像凯特”本句应是“但他们不是双胞胎。”

Unit 11

答案与提示： Passage 1

1. C 主语This为单数，系动词用is 与其搭配。

2. B very意为“很、非常”是程度副词，用来修饰形容词或副词。Much作“许多”解，修饰不可数名词。Too表示“也”，一般放在肯定句句末。  Now意为“现在”不能用来修饰形容词。

3. B 主语为复数，系动词用are.

4. A 主语为复数，系动词用are.

5. B 书放在书桌上用介词on，A项没有大写。

6. A a修饰单数可数名词。B项、C项均修饰可数名词的复数形式。Much修饰不可数名词。

7. C 表示画在墙上的用介词on

8. C 固定词组a map of China意为“一幅中国地图”。

9. B a用在发辅音音素的开头的单词前。

10.C 表示鞋子在床下用介词under.

答案与提示： Passage 2

1. A In Miss Gao’s class意为“在高小姐的班上。”

2. D 基数词表示几十几时，先说几十，再说几，中间要加短横。

3. C One of…表示“…之一”

4. B English 可以作为形容词直接放在be动词后面作表语，意为“英国人”。主语可以是单数，也可以是复数。

5. C the other可以修饰复数名词，表示除前面提到的以外的“全部其余的”。

6. D 修饰名词用形容词American .A项为名词意为“美国”。B项没大写，C项为错误表达法。

7. A 句子单复数保持一致。

8. B  名词前面要用形容词性物主代词作定语。they为主格作主语。B项为形容词性物主代词作定语。C项为宾格作宾语。D项为名词性物主代词可作主语、宾语、表语。

9. B all为副词，没有单复数变化形式。

10.C no用作形容词时，可直接置于名词前面。但如果前面已有a, this ,his much, any等词时，则用not.

答案与提示： Passage 3

1. B 名词前面要用形容词性物主代词修饰作定语。

2. A 表示“来自……”用介词from

3. C same表示“同样的”时，前面一般要加定冠词the

4. D 本句意思为“他们一周上五天学。”

5. C stay at home意为“呆在家里”，表示“在家”用介词at

6. B 主语Lucy为单数第三人称，谓语动词要用动词的第三人称单数形式。

7. C after class意为“下课后”。

8. B 固定句型，like doing sth 。like后面的动词要用-ing形式。本句like making  things意为“喜欢制作东西”。

9. D speak作及物动词时，其宾语往往是语言名称如English, French(法语),Chinese  等。Talk的意思是“谈话”、“交谈”，指相互之间的谈话，表示谈判某人某事时，后面接介词about或of.  say意为“说”，后面多为所说的内容作宾语。Tell的意思是“告诉”，常用于tell sb(to do) sth结构。

10.D a little表示“一点…”修饰不可数名词，A项many修饰可数名词的复数形式。 Any可以修饰可数名词和不可数名词，但用于否定句和疑问句。a  lot作副词用，表示“非常”“特别”相当于very much，不能修饰名词。

答案与提示： Passage 4

1. A 此father ,mother应用并列连词and连接作这一句子的联合主语。

2. B 在不同的学校介词应用on。

3. B 本题主要考查介词的用法。在交通工具前用介词by表方式，by bike骑自行车。

4. C 本题主要考查对句意的理解。此句意为“他们早晨七点离开家”,leave表意准确，而go home, get  home意为“回家，到家”，与下文冲突。

5. B 在具体时间前应用介词at

6. A “在早晨、下午、晚上”前应用介词in

7. A 此句意为“李雷和他的姐姐在同一所学校学习”，应用物主代词his。

8. D 本题主要考查代词指关系一致的问题。此句意为“他们晚饭后做他们的作业”应用物主代词their。

9. C 本题主要考查表示“看”的几个动词的区别用法。A选项look,常放在一个现在进行时态的句子前，表示提示，意为“看”;B选项read常与TV,  match等连用，意为“看电视，看比赛”。

10.D 本题主要考查对最后一段文字的理解。最后一段谈及晚上的事，晚上十点时所做的应是上床睡觉go to bed。

Unit 12

答案与提示： Passage 1

1.C in a river意为“在河里”。

2. A 根据上句Bruce喜欢在河里玩，本句意思表示转折意思“但是在他的新家附近没有小河”，所以应填一个否定词。

3. B 本句意思是他问他的妈妈。

4. D There be句型表示某处有某物。变成疑问句时，将动词be放在there之前。

5. A 根据上句回答本句应用单数形式。

6. C 名词前应用形容词性物主代词作宾语。

7. D like是动词，其后要用代词的宾格形式作宾语，这里it指代a garden.

8. D 这里考查There be句型的用法。本句意思是在这儿附近有一个漂亮的公园。

9. B There be句型中的be与它后面的主语保持数的一致。

10.A 本句主语为Bruce和his mother两人，谓语动词要用原形。

答案与提示： Passage 2

1. B 本题题意是指名字叫什么，故A、C答案不合题意。D选项中name前已有My修饰，就不必用不定冠词。

2. C 本题题意为“一个新学生”，又new是辅音音素开头的单词。

3. A 本题主要考查班级序号的写法。本题中B选项数字没有大写，不对;C选项和原文有重;D选项“年级”没有大写。

4. B 本题主要考查介词短语at home的用法。at home在家里。

5. A 主语是代词it, 故用is作谓语动词。

6. B 本题鸟需用代词it，故其形容词性物主代词是its，置于句首，大写第一个字母。

7. C 本题主要考查形容词的用法，由上下文可知“这鸟是好看的”，而不是新的(A选项)，对的(B选项)，错的(D选项)

8. D 本题中like是动词，其后需加宾语，若是代词，要用宾格。从句意来看，应选D，it的宾格还是it，B选项中him不能代替鸟。

9. D I don’t know.我不知道，其他动词都不合题意。

10.D 本题主要考查I think的用法。前文作者已提到她不知道鸟的年龄，只是自己认为它是两岁，故应用I think.

答案与提示： Passage 3

1. B 根据下文的介绍，本句应为这是一张我们教室的照片。

2. A a用在发辅音音素开头的单词前。

3. C 本句意思是墙是白的。

4. A 此句只能填windows因为一般门和窗放在一起谈论。

5. D 以s结尾的复数名词的所有格只加“,”.

6. B 表示学生的课桌应用desk，根据本句意思应用复数形式。

7. A 主语是复数，系动词用are与之搭配。

8. C 本句意思是Mike的蓝色外套在他的椅子上，可知本空应用男性人称代词。

9. B behind her chair意为“在她的椅子后面”。

10.A 主语是Two apples为复数，系动词用are.

答案与提示： Passage 4

1. C 在英语中，表述某人身份或职业时, 常用不定冠词，故本题student学生前应加 a

2. B 本题主要考查物主代词。因school和前一词之前有所属关系，故用形容词性物主代词his，A选项指女的，不符合;C、D均不用于第三人称。

3. A 本题主要考查序号的排列。其规则是名词在前，第一个字母大写，数字在后，若用英文，也大写第一个字母。故选A。

4. C 因为主语his class 是单数，故用is,即选项C。

5. D 本题主要考查主语和动词的单复数对应。因主语some flowers是复数，故动词也用复数are, 即D。

6. D 本题主要考查介词的习惯用法。当指某物在墙上时，应用on the wall,故用D。

7. B 由题意知道，这个班里应该有15个女孩，而不是选项A女人，选项C男人，或者选项D老师们。

8. A 本题主要考查名词的复数，以及根据实际民政部选择词的能力。上一题选的是girls,和其并列的成分应该是boys，即此班内有25名男生。

9. C 本题主要考查句子的前后数的一致。即单复数一致。本题主语是they，动词是are，常用复数名词作表语。D选项不合题意。

10.D 本题主要考查形容词性物主代词。由题意可知应用their。即“他们爱他们的班级。”

Unit 13

答案与提示： Passage 1

1. A 本句主语Sunday为单数，系动词用is.

2. B 句子主语My parents 为复数，故用系动词are.

3. D 固定词组at work意为“在工作，在上班”。

4. A 本句属于非be 动词的一般现在时结构。其谓语动词的否定式应用don’t +V原形

5. C stay at home意为“呆在家里”。

6. A and表示并列关系，其连接的两个谓语动词形式要一致。

7. B 本句主语my sister and I 为复数。谓语动词用原形。

8. A 句子主语she为第三人称单数，谓语动词要用单数第三人称形式。

9. D like作介词。意为“像……”不能加s.

10.A love意为“喜爱，喜欢”，主语为复数，谓语动词用原形。

答案与提示： Passage 2

1. A 当可数名词单数初次出现时，其前一般要加不定冠词a或an。picture前应用a.

2. C a picture of…意为“一幅…画”。

3. C 本题主要考查There be句型的用法。由上下文可知本句所示意思为“某处有某物”

4. A 由题意可知“树上有一些鸟”，故用介词in，其他介词均不合题意。

5. B 从上下文可以看出“河里有一艘船”。

6. C 本题主要考查名词的数。A、B选项中some不可修饰woman和girl，D选项中girls不可用a修饰。

7. D 本题主要考查名词的判断。由下文和猫之间的对话，可看出应是“一条鱼”。

8. C 对于“猫”来讲，它应是在河边，它不会游泳，所以不可能在河里、河面上。更不可能在河底。故选C。

9. A 本题主要考查交际用语“Would you like……”的用法。它主要用于询问某人是否有某种需要时，常用在商店、饭店或家里。

10.D 本题主要考查动词的辨析。由文中可以看出，这里是鱼反驳猫的一句话，反映鱼的机智，应用“认为，想”，其他选项均不能表达鱼的本意。

答案与提示： Passage 3

1. D a picture of a park意为“一幅公园的画。”

2. C in the park。意为“在公园里。”

3. C any 用于否定句或疑问句。some用于肯定句。

4. D 能够在树上唱歌的应是鸟，而不是其它三项猫、苹果、狗。

5. D 表示喝茶用drink，不用eat。另外，and前后的谓语动词形式要一致，所以drink要加-ing，构成现在进行时。

6. C wear是“穿着”，“戴着”，强调状态，用现在进行时表示此刻的状态。Put on是“穿上”、“戴上”，强调动作。

7. B 根据下文在另一只船里有许多孩子们表转折关系，说明本句应是一只船是空的。

8. A 表示两者范围之内“一个是……，另一个是……”用one is …，the other is …

9. A 下文说有一些人在游泳，说明本句应问在河里有一些年轻人吗?

10.A 球类运动前不要冠词

答案与提示： Passage 4

1. B 先介绍Lucy, 故用不定冠词。American前需用an, 所以选B。

2. D 英语中，介绍某人身份、职业时，常用不定冠词a或者an, student前应用a.

3. B 本题有所属关系，即“Lucy 的父亲”，所以用其形容词性物主代词形式，即her, 句首大写，即Her。

4. C “她的妹妹”也有所属关系，故用her。

5. B 本题主要考查too的用法。too意为 “也”，通常表示和前面相同的内容，文章的前面有：She is a student，故这儿再次出现 “She  is a student”时，在其后应加too

6. C in后加衣服、帽子等时常译作“穿着，带着”。本题中有a red sweater一件红色的毛衣，故应用in

7. A 本题主要考查表示事物颜色的形容词的用法，因本题句末有too, 故可判断Lucy的毛衣帮Lily的一样，所以应选答案A。

8. A 本题主要考查名词复数的构成和用法。本题主语是they，动词是are,故应用名词的复数形式。Lucy和Lily都是女孩，故用A。

Unit 14

答案与提示： Passage 1

1. A It’s time for school. 意为“是该上学的时候了。”

2. B 下句回答了时间，说明本句应提问时间用What time.

3. D about意为“大约”。

4. B must为情态动词，其后面的动词要用原形。

5. A 固定词组be late for意为“迟到”。

6. C Don’t worry意为“别担心”。本句为祈使句的否定式。

7. C Let me help you意为“让我帮助你”。

8. A give为动词，其后面的代词要用宾格形式。

9. B Here you are，意为“给你”。

10.C 根据上文，此处应用must表示“必须”。

答案与提示： Passage 2

1. B family意为“家”指由父母、子女所组成的家庭。parents指父母双亲。brothers指兄弟。

2. C see强调“看”的结果，常与can连用，look表示有意识地看，强调“看”的动作。do意为“做”，put意为“放”。

3. A look at意为“看……” look after意为“照顾，照看” look for意为“寻找”look up意为“查寻”。

4. C 介词in后面接一个表示衣服类的名词，可表示“穿着”。

5. D 前一句介绍了Mr Green，本句应介绍Mrs Green 为woman。

6. A 主语They 为复数，系动词用are. C项look like意为“看起来像”。

7. B 男孩，应是凯特的兄弟，而不姐妹，父亲或婶婶。

8. C Who问“谁”，What 问“什么”，where问“在哪儿”，How问“怎样”，

9. B 根据上句，本句意思应是他是格林夫人的兄弟，her brother指代Mrs Green’s brother.

10.A look作系动词，作“看上去”解。

答案与提示： Passage 3

1. B an 用在发元音音素开头的单词前。

2. C 横线前已有is,故选 sitting构成现在进行时，它的结构是：主语+be+动词的现在分词+其它。Sit 的现在分词要双写t再加ing.

3. C 主语All the animals为复数。谓语动词用are.

4. B 以 Let开头的祈使句常用来表示说话人的建议、请求、命令等。Let 后面的不定式必须省去符号to.

5. D play with me表示“和我一起玩。”

6. A What问“什么”How问“怎样”Whose问“谁的”Where问“哪儿”。

7. B 根据前一句：“I see some animals over there”本句应为“它们正朝这边过来。”

8. B must 意思是“必须”是情态动词，它后面的动词用原形。

9. C 本句祈使句的否定式，其结构为：Don’t +V原形+其它。

10.C 本句为非be动词的一般现在时结构。其动词的构成是：don’t +V原形。

答案与提示： Passage 4

1. A 本题中的photo虽在前面已出现，但在这儿只是描述它的特征。意思是“它是一张老照片。”故应用不定冠词。old以元音音素开头，故用an.

2. B 本题A、B、C选项均为指示代词，A、C为单数，B为复数形式。因本题动词用 are，故可选B。D选项 we也是复数形式，但不合题意。

3. C  本题主要考查动词的用法。原句的意思应为：他们看上去很年轻。young为形容词，动词需用系动词。故选look。而不选see，英语中see没有系动词的用法。A、C选项用于主语是第三人称单数的情况，故不合题意。

4. B C、D选项不可以加名词mother,故不合题意。A选项和原文不符。故选B，意思是：站在我妈后面的那个女孩是我的妹妹。

5. A 本题的名词baby是特指的照片中的那一个。故应用定冠词the。

6. C 在英语中，指代婴儿常用it。

7. D 本题主要考查“称谓”的用法。这儿Jim应该是my  brother，不可能是选磺A我的妹妹，选项B我的老师，更不可能是选项C我的学生，故选D。

8. C 本题主要考查代词的用法。本题中仍旧用it代替婴儿。

Unit 15

答案与提示： Passage 1

1. B 固定词组look the same意为“看起来很像”。

2. B Lucy和Lily为女孩名又是双胞胎，所以她们应是姐妹关系。

3. C 名词加“s”表示有生命的东西的名词所有格。

4. C 表示在哪个年级，班级用介词in.

5. B look after意为“照顾，照看”，look like意为“看起来像”,look at意为“看……”look意为“看”。

6. C 本句是说Jim和双胞胎两个是好朋友。

7. B something to eat意为“一些吃的东西。” something to  drink表示“一些喝的东西”，两者均为不定式作定语时放在所修饰词的后面。

8. B would like后面接不定式，即： would like to do sth.意为“想要干某事。”

9. A eat表示“吃”，drink表示“喝”。

10.A 瓶子装的应是桔汁而不是桔子。orange作“桔汁”讲时，为不可数名词，前面不可用不定冠词修饰，也不能加s.

答案与提示： Passage 2

1. A at用在look后，指“看……”，可接宾语，look则不可以直接加宾语。

2. B in the picture在图画里，英语中，不用介词on指图画上的东西，而用in.

3. C 此处特指上句的A boat。

4. B 英语中，and常用来连接相同属性的人或事物。

5. C 英语中，普通名词以某种颜色做修饰语，常常在颜色修饰前加不定冠词a或者an.

6. A 由下文看来，应用表示颜色的词，其他物主代词与前一题的冠词不能同时应用。

7. C 本题中，in可译作“戴着，穿着”。in a brown coat穿着褐色上衣。

8. A in hat戴着帽子。

9. C 本题主要考查介词“in+颜色”的习惯表达。“in+颜色”可译作“穿…颜色的衣服”，只指颜色，忽略是上衣还是裤子。

10.D 本题主要考查用颜色来代替衣服。本题red是形容词，其前不可以加冠词。

答案与提示： Passage 3

1. A 根据下文“我叫吴东”，推测我是一位中国男孩。

2. D 主语My name为单数，系动词用is.

3. B classroom为名词，前面要用形容词性物主代词作定语。另外根据上下文的介绍，此教室为作者所在的教室，所以用第一人称的代词。

4. B a 用在发辅音音素开头的单词前。

5. C a(an)+单数可数名词， some+复数可数名词， much+不可数名词，本句中desks为可数名词的复数形式。

6. A 书桌，椅子，讲台在教室内面用介词in.

7. D 花在讲台上用介词on

8. C 扫帚应放在门后面。behind意思是“在…后面”，under意为“在…下面”，at 表示在几点钟，on 表示“在…上面”。

9. A an用在发辅音音素的开头的单词前。

10.C and连接两个并列主语时，谓语动词用复数形式。

11.B 本句为There be句型表示“某处有某物。”。在There be…结构中，作状语的介语短语也可位于句首，以示强调。

12.C 上文提到过的人或事物，在下文中再次提到时名词前要加定冠词the.

答案与提示： Passage 4

1. B 从第二句可以看出这是介绍一个教室的照片。

2. A 表示无生命的东西的名词，一般用“of+名词”的结构来表示所有关系。

3. D 问“什么”用What，问“哪里”用Where，问“谁”用Who ,问“怎样”用How.

4. A 表示在教室里用介词in

5. B 在黑板前面的书桌为讲台，应为大桌子。

6. B 从下文可以看出书放在桌子上。

7. B 下句说有一些花在它们里面，所以本空应填vases(花瓶)

8. C 花在花瓶里用介词in

9. C the brooms为句子的主语是复数，系动词用are.

10.C 填They指代the brooms.

Unit 16

答案与提示： Passage 1

1. D 本句属于两人之间的对话，应填第一人称，help为动词，后面的代词用宾格形式。

2. C What’s wrong? 意为“怎么啦 ?” 用于询问对方某人或某物出了什么问题。

3. C 当叙述某一东西出了毛病时常说Something is wrong with….或There is something wrong  with……

4. A 祈使句的否定式结构是在谓语动词前加Don’t.

5. C  本句考查一般现在时的助动词。当主语是非第三人称单数时，其否定式、疑问式的助动词用do，当主语是第三人称单数时，其否定式、疑问式的助动词用does.

6. C 本句横线处缺少主谓所以应填it’s。

7. A 以Here, There开头的句子一般用倒装形式，但如果主语是代词时，则主语还是位于动词前面。此句用的it指代a knife.

8. D look after译为“照看”。

9. B OK=all right.意为“好，可以”。

10.A Thanks=Thank you.但不能说Thanks you.

答案与提示： Passage 2

1. A 通读全文可知这是一幅有关教室的画的描述。a picture of为固定搭配，意为“一幅关于…画”，条例题意。

2. B 因空后有被修饰的名词classroom，故选用形容词性物主代词，即our。

3. A 本题主要考查动词短语look at的搭配问题。这里需“看…”意，故选择介词at.

4. B 本题主要考查be动词的搭配问题。They为复数，故选are，即B.

5. C 这里泛指且是单数，故应选a 或an，又因old 为元音开头，故选an。

6. B on the wall在墙上，为固定用法。

7. B in the picture在图中，符合句意。

8. B 物主代词不再与冠词连用。又因后有要被修饰的名词desk，故应用形容词性物主代词，即my。

9. A 此处是泛指，且数量为一，故应用a或an, 因English为元音开头，故an为答案。

10.D 形容词性物主代词后需加名词，故B不对，而名词性物主代词后而不再加名词，故C也不对;A、D之间的区别是单复数，由上下文得知应用复数。

答案与提示： Passage 3

1. C 根据下文“We are in a middle school”，可知我们的身份是学生。

2. B 从下一句介绍教室的具体情况，可知此处应填“教室”一词。

3. A 本句意思是“这幅地图是一幅中国地图。”

4. B behind意为“在…后面”，under意为“在…下面”。at 表示在某个时刻点，in 表示在…里面。根据句意，扫帚应放在门后面。

5. A 根据上文“Li Min’s pencil isn’t there.”及接连介绍几个人的铅笔，所以应填some pencils.

6. A 此处one用来替代前面提到的同类事物，但不是同一件。

7. A 此处mine相当于my pencil 名词性物主代词起名词的作用，可在句中作主语、宾语或表语。

8. B 此处仍然考查名词性物主代词的用法, Hers在本句中作主语。

9. B 下文讲了是大约4：30说明此句句意应是看钟(B项)而不是看教室(A项)，蛋糕(B项) cook (厨师)(D项)。

10.A 本句考查句型It’s time to do sth意为“是该干某事的时候了。”

答案与提示： Passage 4

1. A  名词一般不同时与冠词和形容词性物主代词连用。本题原文中已有物主代词my，故选项中C、D不对，又因空后接is暗示前面主语为单数。且名字习惯上是单数，故B表达有误。

2. A 本题主要考查人物之间的身份关系。由father得出后应接相应的daughter或son  ,又因Ann为女孩名，故应用daughter，即A选项。

3. C 根据句意“我爸爸是英国人，我妈妈是日本人。”可以判定两句话之间为转折关系，应转折连词but,即C选项。

4. D 根据上下文中的his, Tom等词可以判定应为男孩。四选项中只有brother含有此意，故选D。

5. B 如same 与different的区别用法，same  后所修饰名词应为单数，different后所修饰名词应为复数。本题后为单数名词，故C、D表达不符本题。再者此处“中学”一词应为特指，故B选项符合题目要求，为正确答案。

6. A 本题主要考查动词短语“上学”和“回家”的英文表达。B、D两选项本身表达有误，再根据句意得出此外应为“上学”之意，故A选项为正确答案。

7. A at 与具体的时间连用。

8. A 本题主要考查对动作发生先后顺序的理解。因后有in the afternoon相对应,又根据句意，故判定答案为in the morning  .即A选项。D选面虽表意正确，但不符合英语介词用法。

9. C 本题主要考查动词短语“回家”的表达法。根据句意此处应用“回家”之意，四选项中C表达正确，故选择C选项。go back  home为常用法，要牢记。

10.D  本题主要考查名词的问题。当表示量的和表示性质的形容词同时修饰名词时，常将表示量的放在前面，故A、B选项不正确;又因后有复数名词friends，故不应用表示单数的冠词a,  故选择D选项。

Unit 17

答案与提示： Passage 1

1. B 动词不定式作主语时，常常用it作形式主语，放在句子的开头，把动词不定式放在谓语的后面，但翻译时不必译出来。

2. C it作形式主语时，如果形容词是表达不定式逻辑主语的性质用of。如果修饰不定式的动作用for.

3. D tell的意思是“告诉”，后面跟宾语或双宾 语结构。常用于tell sb (to do) sth结构。 say后面不能跟双宾 语结构，  speak后接表示语言类的词。talk意为“谈话”“交谈”指相互之间的的谈话。

4. A want意为“想要”常用于句型want (sb) to do sth.

5. C student意为“学生”，teacher 意为“老师”。classmate意为“同学”。boy意为“男孩”，根据上下文可知C项合适。

6. B 表示“三者或三者以上全都”用all，表示“两者全都”用both, some 和any均意思为“一些”，分别用于肯定句和否定句。

7. C 句型be friendly to sb意思是“对某人友好。”

8. D 连接两个并列句用and.

9. B talk with sb意为“和某人交谈”。

10.B speak的宾语往往是语言名词。

11.C 根据上句我英语说得不好，本句意思应是汉语对我来说很难。

12.C 表示做中国食物用cook，不用do, make. study表示“学习”。

13.A 固定搭配come here来这儿，go there去那儿。

14.B have classes意为“上课”。

15.B after school 表示放学后。

16.B with表示和“某人在一起”。

17.C 固定词组have a good time “玩得高兴。”

18.D 本句为一般疑问句的否定式即否定疑问句。

19.A write back soon意为“尽快回信”。

20.C from表示“来自…”

答案与提示： Passage 2

1. C 从第一句话中的单词food,我们可以推断：一只狐狸在找食物。

2. D 选项A: gets, B: comes, C: goes之后都应跟介词to+地点名词，而原句中所给的却是near,所以选择D。

3. D 从下文狐狸跳了又跳，可还是够不着，可以得出，这座墙很高。

4. D 这句中的名词grapes是复数形式。

5. B 表示“在…之上”用介词on，所以选择B 。

6. B  这句是感叹句，感叹句有两种形式：以What开始的感叹句，其后接名词短语;以How开始的感叹句，其后接形容词。此选项后是形容词nice,所以选择B。

7. C 这句是个转折句，他跳了又跳，可墙太高。

8. A 因为墙太高，他够不着葡萄。

9. D 这句的主语应指上句提到的葡萄grapes.

10.B 狐狸因为够不着葡萄，他说葡萄不好吃，所以选择B。

答案与提示： Passage 3

1. C o’clock 表示“整点”。

2. A 表示在教室里用in

3. B too意为“也”用于肯定句的句尾。

4. D 根据下文高小姐问。

5. C 下文回答了在那儿，在椅子下面，说明本句应问地点。

6. B under为表示地点的介词，意为“在…下面。”

7. A very much用来修饰动词。

8. C What’s the time? 意为“几点钟了?”相当于What time is it?

9. A it’s 是it is的缩略形式。its意为“它的”是形容词性物主代词。

10.D 五点钟按常规应是下班回家的时间，而不是A项(上床睡觉)，也不是B项(上学)。另外home为副词前面不能要介词。

答案与提示： Passage 4

1. C let为动词，其后面接代词的宾格形式作宾语。

2. B home指一个人出生和居住的地方。Family指由父母、子女所组成的家庭。

3. A people意为“人”、“人们”是集体名词,作复数用，可以用two或two以上的基数词修饰。另外在There  be句型，be与其后面主语保持单复数一致。

4. B 在英语中，为了表示对别人的尊敬，把别人列在前面，自己放在最后。此处my father, my mother and I是主语three  people的同位语，因此代词应用主格形式。

5. A 句子主语My father’s name为单数，系动词用is.

6. C 此处look是系动词，后面跟形容词作表语。

7. D a用在发辅音音素的开头的单词前。

8. B 本句表示一个人一般的情况，应用一般现在时，当主语是第三人称单数时，其谓语动词应用动词的第三人称单数形式。

9. B 名词前用形容词性物主代词作定语。

10.A too用于肯定句的句尾，意思是“也”。

11.C 根据上文He is a Chinese teacher可知，本句应是我认为他是一位好老师。

12.B and连接两个并列成份。

13.C 上文讲我十三岁，因此本句应为我在一所中学学习。

14.A near my home意为“在我家附近。”

15.B by bike意为“骑自行车”也可说on a bike.

Unit 18

答案与提示： Passage 1

1. B two 表示两个后面要接复数名词，下文讲了风筝，因此本句谈自行车。

2. A three 表示三个后面要接复数名词，child的复数形式是children.

3. B 树应在山上。

4. B 下文说我们也看到很多花在树上。因此本句说有很多高树，表示“很多”用many, a few表示“少数几个”，few表示“几乎没有”。a lot  要加of才表示“许多”。

5. A 花长要树上要用介词in.

答案与提示： Passage 2

1. B 定冠词the +姓的复数，表示××一个人，××夫妇。其作主语时，谓语动词应用复数形式。Be from=come from表示“来自…”

2. D in+大地方，表示“在……”

3. C for后面常接表示一段时间的词。

4. A some 意为“一些”后面既可接不可数名词，也可接可数名词的复数形式。Many只能接可数名词的复数形式，little  后接不可数名词但表示否定意义。no也表示否定,根据上文，用some合适。

5. B 本句主语He为单数第三人称。谓语要用动词的第三人称单数形式。

6. C 本句应用现在进行时，其结构是：主语+be+V-ing.

7. D 这里用Their指代Mr Turner 和Mrs Turner两人。

8. C take photos = take pictures意为照相。

9. D be going to +V原形，表示按计划或打算要做某事。

10.B 此处表示特指，应加定冠词the , the American people意为“美国人们”。

答案与提示： Passage 3

1. C 本题主要考查对全文的理解。因后面提及的是家庭中的每个成员，故可以判定，他们要看是一张相片，故选择C。

2. B “在家庭中”的英文表达为“in the family”，故选择B选项。

3. A 此处应指上文提及的男孩子的爸爸，故应用his，选择A选项。

4. C 本题主要考查对原文上下文的理解。文中曾提及在这个男孩家中有三个人，说过了爸爸，这时提到的肯定是妈妈，故选择C答案。

5. A 本题主要考查“在二年级”的英文表达，即in Grade Two.主要注意大写，故选择A选项。

6. A 因这里是泛指，且后面词是以非元音音素开头，故选择A选项。

7. C 本题主要考查可数名词的用法。此处为泛指，且前有many修饰，故应用可数名词复数friends ,即C选项。

8. B 本题主要考查名词的用法。在英语中，具体时间点的前面应用介词at ，故选择B选项。

9.D 本题主要考查对句意的理解。此处意为：他们在上午有四节课，故应用have,即D选项。

10.B 此处意为： 他们在上午有四节课，在下午有两节课，故应用afternoon，即B选项。

答案与提示： Passage 4

1. B family如果指一个家庭里的成员时，后面的动词要用复数形式。

2. C on it 指代on the big cloth.

3. B orange oranges意为“桔色的桔子”前一个orange是形容词指颜色，后一个orange作名词，意为“桔子。”

4. A 本句主语The woman in the white trousers意为“穿白色的裤子的那位女子”，是单数，所以系动词用is.

5. C an用在发元音音素开头的单词前。

6. B 表示有生命的东西的名词所有格用单数名词+’s.

7. A trousers 作主语时，谓语动词应用复数。

8. C 此处填it指代上句提到的a black car.

9. B Who用于问某人的姓名或某人与他人的关系。

10.B behind是表示方位的介词，意为“在……后面”。

11.C 本空要填作主语的人称代词She 指代The girl.

12.B 本句为一个感叹句。感叹句一般由What或How引导。What  用作定语修饰名词。How用作状语，修饰形容词，副词或动词。另外感叹句中的主谓要用陈述句的语序。

Unit 19

答案与提示： Passage 1

1. A “在班上”应为in…class, 介词用in，故本题选择A选项。

2. D 本题主要考查There be句型中be 动词的选择。因后面44 students, 是复数，所以选用are, 即D选项。

3. D 此句意为：他们是22个男孩和22个女孩。故本题应用girls，即D选项。

4. B “在操场上”应表达为on the playground,介词用on, 即B选项。

5. C 本题主要考查现在进行时构成be+doing。根据句意“他们正在做游戏”的空前的are，可以判定应用现在分词形式，即C选项。

6. A 本题主要考查不完全列举的表达方法。“一些…一些…”应表达为“ some…some…”，故本题选择A选项。

7.A 本题主要考查对上下文的理解。此句为问句，通过下文“他们在那儿”，可以判定此处是问“她们在哪儿”，where符合题意，选择A

8. B “在那边”的英文表达 “over there”

9. B 此句为：露茜穿着绿裤子、白衬衫。可以得知应为并列关系，用and, 即B选项。

10.D 上面提及露茜穿的衣服，这里是在说莉莉的着装，应用is wearing,即D选项。

答案与提示： Passage 2

1. A next to him相当于near him 意为“在他附近”。

2. C no可用作形容词，也可用作副词，no用作形容词时，可直接置于名词前面。not只可用作副词，如果名词前面已有a, the ,his ,much,  any等词时，则应在这些词前面用not.

3. B anything用于否定句和疑问句，something用于肯定句。

4. A go home意为“回家”，home为副词，前面不能要to

5. A at the same time在同一时间，same前面一般要加the.

6. B 表示在周日用on weekdays，在周末用on weekends.

7. C 固定用法take…to…，意为“把…带到…去”。

8. D help后面跟动词不定式作宾补时，可带to, 也可不带to,即句型：help sb (to) do sth.

9. B do some cooking是固定用法，意为“做饭”。

10.D 此处like为介词意为“像”，look like= be like.句子主语为第三人称单数，B项中的look like如果改为looks  like也正确。

答案与提示： Passage 3

1. C 此句意为：一周有七天。即C选项。

2. B 本题主要考查“在一周内”的英文表达。in a week是正确表达，故本题选择B选项。

3. A 本题主要考查对星期的记忆。由后面Tuesday可以得知此处应为Monday,即A选项。

4. C 本题主要考查星期的顺序。此处应为Sunday, 即C选项。

5. A “一周的第一天”应表达为the first day of a week.即应用介词of, 即A选项。

6. B “在中国”应表达为in China，介词应用in, 即B选项。

7. A 下文有一句提及“人们从周一工作到周五”，即工作五天，即A选项。

8. B “from…to…”意为“从…到…”，符合原文之意。

9. A “在星期几”介词应用on, 即A选项。

10.D “呆在家里”介词应用at,即D选项。

答案与提示： Passage 4

1. A 本题主要考查“一幅关于……的画”的英文表达，即a picture of .故本题选A。

2. C 此句意为：在街上我们可以看见一家食品店。故本题选择C选项。

3. A 因已有 there，故不能用have或has, C、D选项不对;又food 为不可数名词，视为单数，故应选择is,即A选项。

4. B 本题主要考查现在进行进态的构成及“骑车”的英文表达。现在进行时的构成是be+doing,A选项不对;而骑车应用动词  ride,故C、D不对。正确表达应为riding, 即B选项。

5. D some  用于肯定句，而any则用于否定句和疑问句。本句为肯定句，故any即C选项不对;另外，men是复数，不能用a和an来修饰，故A、B不对。正确答案为D选项。

6. A “在桌边”的英文表达at the table .此用法为习惯用法。且常用，要牢记。本题选择A选项。

7. A “喝茶”的英文表达drink tea。此用法为固定搭配，本题选择A选项。

8. C 本题主要考查代词指代一致的问题。前面出现了they，且该句为并列句，故本题仍用they，即C选项。

9. A 因有there,故不用have. 又因后为a car，为单数，故应用 is, 即A选项。

10.B 本题主要考查对下文的理解和特殊疑问句的选择问题。下文意为“我认为是布莱克先生”，故可以判定上句是问“谁”，即who。故本题选择B选项。

Unit 20

答案与提示： Passage 1

1. C 表示在某月用介词in.

2. D Everyone作主语时，当单数看待谓语动词要用动词的第三人称单数形式。

3. B 本句意思是当春节到来时。

4. A help his parents clean their house意为“帮助他的父母亲打扫房子”。

5. B and连接的两个并列谓语动词时态要一致。

6. C on that day.表示在那一天。

7. A 过年吃饺子，蛋糕和其它的食物。

8. B 黄海说饺子比新年的蛋糕更好，而不是A项(更小)，C项(更大)D项(更甜)

9. C 本句意思是：中国人们在家吃新年的蛋糕和饺子。

10.A 这里的they指代The Chinese people，那么本句意思是他们多么快乐啊!

答案与提示： Passage 2

1. A 此处为泛指，且后无元音音素开头的单词，故应用a,即A选项。

2. B 在班级、年级的前面应用介词in，即B选项。

3. D 因本句中有there，可以判定此处应用there be 句型，故A、B两选项不对;又因空后fifty students为复数，故应用are,  即D选项。

4. C 在星期几(此处weekdays是指从周一到周五)的前面应用介词on，即C选项。

5. A stay at home呆在家里，是固定搭配，本题选择A选项。

6. B 由此句意为“我们喜欢我们的老师”，可以判定此处应用物主代词;又因后面有名词teacher  ，可以判定此处应用形容词性物主代词our,即B选项。

7. A 此句意为“我们周四有4节课”，因有主语we, 不能用There be句型;又we不是第三人称单数，故应用have, 即A选项。

8. D 本题主要考查some和any的区别用法。空后为复数名词classes, 故前面不能用表示单数的冠词a,  an，即A、B选项不对;又因此句是否定句，不能用some，故应用any,即D选项。

9. A 本题主要考查动词短语“做游戏”的表达play games.本题选择A选项。

10.B 本题主要考查连词的用法。根据句意“男孩们在踢足球，女孩子们在唱歌”，可以判定这两句话为并列关系，应用并列连词and，即B选项。

答案与提示： Passage 3

1. D an用在发元廛音素开头的单词前。

2. B 苹果、梨子长在树上用介词on，鸟在树上用in.

3. C look at ……意为看……。

4. C 此处填get相当于pick.

5. B 他把一个箱子放在树下。

6. C 根据后面的he can’t此空要填No作否定回答。

7. B 放了箱子仍然摘不到苹果说明他太矮了。

8. A What用于询问某人干什么，某人的职业或身份。

9. B 动词help后跟代词的宾格形式 me.

10.A reach此处意为“够到”。

答案与提示： Passage 4

1. B  A选项意为“穿上”，C选项意为“放”，D选项意为“买”，均强调动作，意思表达不太准确。而B选项意为“穿着”，强调状态且符合整体表意，故应选择B。

2. A A选项与wearing 对应，意为“穿衣服”，B、C、D选项不能与wearing连用，故选择A选项。

3. C 空前of为介词，此处应用宾格them与a lot of连用构成主语，意为“他们中的许多人”。故本题选择C选项。

4. D  本题A、B、C三选项不能与whether引导的宾语从句连用，且与句意不符;而D选项know后可以加whether引导的宾语从句，且符合句意“我们常常不能知道他们是男是女”。故本题选择D选项。

5. B 此处“old man‘为第一次提到且并非特指，故应用不定冠词a或an;又因old为元音音素开头，故应用an, 即B选项。

6. C 此两空出现在同一句中，与上句“他正坐在一张椅子上”对应，此处应是“一个年轻人站在他旁边”。第6题，第7题B选项符合此意。

7. B beside表示“在……旁边”。

8. A A选项see主要强调结果，意为“看见”;B选项watch主要强调动作，意为“注视”，常用于watch TV, watch  matches;C选项look主要强调动作，且后加宾语时需加介词at;D选项read意为“阅读”，常与书籍连用。此句意为：你看见那个长头发的人了吗?A选项符合句意和语法，故本题选择A选项。

9. B 因后紧跟一问句，此处应表“劳驾，麻烦了，原谅”之意，故应用excuse,即B选项。

10.D  本题主要考查对上下文的理解和文章整体意思的把握，从下文一句“我不是他妈妈，我是他爸爸”，可以确定前句意为：我不知道你是她妈妈，故此处应用mother，即D选项。

Test

答案与提示： Passage 1

1. B 句型teach sb sth意为“教某人……”

2. A 此空填is补全现在进行时结构：主语+be+动词ing的形式。

3. A 说某种语言用speak.

4. C talk with sb表示“和某人交谈”。

5. B 表示某人有某物，主语是第三人称单数时，谓语动词用has.

6. A wear = be in表示“穿着”、“戴着”，强调状态。

7. D Sometimes意为“有时”，本句意思是贝蒂有时去胡先生的家。

8. D 此处see sb表示看望某人。

9. D with为介词后面要用代词的宾格形式。

10.A 此处call表示“称呼、叫”

答案与提示： Passage 2

1. C Mike 和Lucy是联合主语，为复数，故be动词应用are，即C选项。

2. B “live in……”意为“住在……”，是固定用法，故本题选择B选项。

3. D “at the foot of a hill”意为“在山脚下”，为固定用法，故本题选择D选项。

4. D 首先There的后面不能用has和have ,故A、B选项不对;又后面是four  people,为复数，故应用are,即D选项。需要了解There be句型强调所在位置，结构为：There be sth. /sb. +  介词短语，意思为“在某处有……”;而have句型强调归属问题，结构为：主语have  /has宾语，意思是“某人(物)有……”。要注意这两个句型的区别用法。

5. D 本题主要考查对上下文的理解和代词的选择问题。上文提到“他们爸爸是位农民”，这里说的应是他们的妈妈，故应用their，即D选项。

6. B at home是固定用法，意为“在家”，故本题选择B选项。

7. B  本题主要考查对句意的理解和连词的用法。本句意为“Mike上学，而Lucy不上”，两句之间应是转折关系。在A、B、C、D四选项中，so表因果关系，but表转折关系，or表选择关系，and  表并列关系。故本题应选择but,即B选项。

8. D  本题主要考查形容词与副词的区别用法。本题四个选项意思均为“好”，但词性不同，A、B、C三选项均是形容词，D选项是副词。此处“好”是用来修饰动词“skates”和“swims”的副词，故本题选择D选项。

9. C play with sb。与某人一起玩，为固定用法，故本题选择C选项。

10.C like一般有两种用法：like to do sth. 和like doing sth.  前者强调一次性动作，后者则强调习惯、兴趣。此处“Lucy喜欢唱歌”应理解为兴趣、爱好，故属于后一种情况，应用 singing ,即C选项。

答案与提示： Passage 3

1. B 与下文go for a walk or play football相对应，此处应用stay at home呆在家里，即B选项。

2. D go for a walk意为“外出散步”，为常用法，故本题选择D。

3. D 此句意为：我的朋友Jack在工作日努力在工厂工作。此处的weekdays是相对于下文的weekend而判断出的，故本题应选择D选项。

4. A 此句意为：他总是做同一件事。其英文表达应为“does the same thing”，即A选项。

5. B 此处应用谓语动词。C选项不正确;在其余三选项中washes符合句意“洗车，擦车”，故本题选B选项。

6. C 此处这一日子应是周末，即Saturday或Sunday, 而Saturday前文已叙述过，故此处应用Sunday, 即C选项。

7. A 本句意为：农场不大，但却有许多活要干。故此空应分别选择A选项。

8. B much 在本句中意为“许多”。

9. C 此处food符合题意，即“给动物喂食”，故本题应选择C选项。

10.C 由下文“Jack的姑妈给他们准备了丰盛的晚餐”，可以判定此处应用hungry，即C选项。

答案与提示： Passage 4

1. B 本题主要考查动词短语“来自”的表达come from或be from .此句主语Mr Smith是第三人称单数，故应表达为comes  from或is from .B选项符合语法要求，故本题选择B选项。

2. A 本题主要考查对Mr Smith 身份的理解。由下文可知Mr Smith 是位教师。故本题选择A选项。

3. B “在一所中学”应表达为in a middle school.故本题选择B选项。

4. B Mr Smith 是男性，like 后应用宾格，故本题应选择him,即B选项。

5. B say 强调说话内容，speak强调语种，talk侧重“交谈”，talk with sb.。tell意为“告诉”，tell sb. sth.  。根据句意，本题应选B。

6.B on Sundays在星期天，是固定用法，故本题选择B选项。另外，在星期的前面都用介词on,表示“在星期……”

7. C play……with sb. 与某人玩，是固定用法。故本题选择C选项。

8. A There be和have的区别用法。前者强调某物或某人所处的位置，而后者则强调归属问题。本题属于后者，又因Mr  Smith是第三人称单数，故应用have的单数第三人称形式has，即A选项。

9. B by bike骑自行车，是固定用法，故本题选择B选项。by加交通工具表示方式，类似的用法如： by bus 乘公共汽车，by ship乘船，by  air乘飞机。

10.C see强调结果，意为“看见”，常见搭配有see a film看电影; look at 强调动作和对象，意为“看……”，如：look at the  blackboard看黑板。而watch则强调注视、观察，常见搭配有watch TV, watch a match等。本题应选择C选项。

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