如上所述Let’s引起的句子也是一种祈使句，表示建议，这种句子的否定式是在Let’s后加not构成;但如果是否定以Let引导的祈使句，则在Let前用don't. 如：

Let's not do it. It's hard. 这件事我们还是不做为好，太难了。

Don't let the boy carry this box. 别让那个男孩搬这个箱子。

Lesson 77 教学设计示例(一)

一、教学内容

1.词汇(略)。

2.句型：1)Catch the ball!2)Don’t worry. 3)I’m not good at basketball. 4)You can pass the ball like this.

3.复习祈使句的否定式。

二、教具

录音机;一个篮球;与本课所列各项运动相关的图片。

三、课堂教学设计

1.值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。

2.打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问：

T：What can you see in the picture?How many boys/trees can you see in the picture?或：How many cars can you see in the picture?(要求学生用：I can’t see any.来回答)

3.教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话：

T：Come on，×××!Catch the ball!(将球传过去)传递一、两个来回后，教师故意没有接住：

T：Ouch!

启发学生说出：

S：Sorry!Mr×××.Are you OK?

T：Yes，I’m fine.Don’t worry.

4.再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出：

S：I’m sorry.I’m not good at basketball.

教师提问：

T：Then what’s your favourite sport?

S：(根据刚才教师出示的各种图片，选其一)I like swimming/ping-pong/volleyball…

5.放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学到前面表演(注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可以到室外演练)。

6.指导学生做本课第2部分练习。

7.指导学生做书后练习册习题。

8.布置作业

1)抄写生词;2)练习朗读本课对话;3)完成练习册习题。

Lesson 77 教学设计示例(二)

● 教学目标：

1.复习句型: What is your favourite…? My favourite …is …

2. 祈使句的初步用法。

3.简单谈谈你所喜爱的运动。

● 教学用具：

录音机，投影仪，图片，微机及相应媒体资料等。适当也可准备一些球类，如：乒乓球、足球、篮球等。可随意准备一些小的物品，备用。

● 教学步骤：

Step 1  Revision

本节课的Duty Report可让值日生汇报完必说的内容后，让同学们自由提问，或值日生向全班同学提问。如：Would you like to answer my questions? What is your favourite food? My favourite food is … What about your favourite sport? My favourite sport is…等, 利用值日生的每日工作很自然的引出本节课的话题。

Step 2  Read and act

一、学课文

1.利用媒体资料学习第一段对话的第一部分。[见媒体资料1-20-1]

2.让一名同学与老师一起模仿第一段对话的第一部分。老师可用一小物品砸一同学的头(注意别太重)。

二、学单词。

1. 利用发音规律教单词: sport  pass  easy

2. 利用构词法和实物教单词: basket+ball=basketball

Step 3  Presentation

三、学习第一段对话的第二部分。

由老师和同学一起演示对话的第二部分(可事先准备)。老师可拿一篮球，以边变换自己所站的位置，边自问自答说：What’s your favourite sport? My favourite sport is basketball. 换一乒乓球再说：What’s your favourite sport? My favourite sport is ping-pong. 和一同学配合做一动作，老师把篮球递给同学，说：Catch! 同学没接住后说：I’m not good at basketball. I don’t like it very much. It’s hard. It’s not easy. 同学拿出一乒乓球说：I’m good at ping-pong. I like it very much. It’s easy. You can pass the ball like this. 老师说：Is it easy? OK. Let me try.

老师找一部分同学练习这几句话，再在小组中练习直至练熟。

听录音，并当堂背诵。

Step 4 practice

两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。

Step 5 Ask and Answer

看77课第二部分。请看图：What’s the boy doing? He is swimming. What’s your favourite sport? My favourite sport is …

以两人小组或三人小组为单位，练习以上句型。每小组着重描述一、两种体育运动。简单说说为什么喜欢这项体育运动。

Step 6 Consolidation

1. Most of the boys like playing and watching f_____________(足球).

2. Ling Tao doesn’t like playing b____________ (篮球).

3. What’s your f____________(最喜爱的)sport? Roller-skating.

4. I can read very well, because it’s e_______(容易的).

5. Winter is very long near, and we can s_________(滑雪) and s_________(滑冰).

6. 她语文学得很好。

She ______ _______ _______ Chinese.

Keys: football  basketball  favourite  easy  skiing  skate  is good at

Blackboard Handwriting

Unit 20   What’s your favourite sport?

Lesson 77

New Words　　　　　　　　　　 Come on!   Don’t worry!

sport  pass  easy　　　　　　　be good at

basketball = basket + ball　　It’s easy.

You can pass the ball like this.

Lesson 77 教学设计示例(三)

● Teaching aims

“四会”掌握短语：be good at, play basketball, come on

句子：What’s your favourite sport? 及答语：My favourite sport is…

动词：try，pass

● Key points

掌握句型：What’s your favourite sport?

My favourite sport is…

● Difficult points