操作过程: 以小组为单位，分别查找资料和字典，整理好交给老师。

提示词

women’s football (女子足球)　　badminton (羽毛球)

weightlifting (举重) gymnastics　(体操)shooting

(射击)women’s judo (女子柔道) diving (跳水)

heading (顶球)　　offside (越位)　　place kick (定位球)

free kick (任意球)　　sliding tackle(铲球)　 throw in(掷界外球)

overhead throw　(边顶掷球)  penalty kick (罚球)

活动 (三)整理有关奥运的知识

任    务：整理有关奥运的知识。

语言技能: writing

材    料: 字典、China Daily (中学生版)

活动形式：两人小组

操作过程: 以小组为单位，分别查找资料和字典，以小组为单位完成一份作业，整理好交给老师。

让学生们收集有关奥运会的由来、趣闻，中国有哪些Olympic Games之最等，可通过各种资料查询，然后整理好交给老师。

提示词语

初识奥运会

The Olympic Games (奥运会)

the Summer Olympic Games (夏季奥运会)

the Winter Olympic Games (冬季奥运会)

Olympic Open Ceremony (奥运会开幕式)

Olympic torch (奥运会火炬)

Olympia stamp (奥运会邮票)

Olympic Judges (奥运会裁判)

Olympia (奥运会发源地)

参考答案

中国的Olympic Games之最

The first person who received the Olympics invitation was Guangxu, the king of Qing Dynesty. The first athlete who took part in Olympics was Liu Changchun. He went to Los Angeles in 1932. The first Oplmpics champion is Xu Haifeng. He won the shooting champion in 1984. The first woman champion is shooting athlete, Wu Xiaoxuan. Deng Yaping has won the most gold medals, 4 gold medals. In the Winter Olymlic Games, the skating athlete, Yang Yang is the first person who won the gold medal.

趣闻1

鼓错掌的法国观众

In first Olympics, in 400metre final race, American player reached the final line first. The French audience 报以潮水般的掌声。Why? 原来，American player was wearing the same sport shirt with blue-white trips as 巴黎马赛Club的标志。Because French team never got champion. Worrying French audience took the American player as French player by mistaken.

After then, in order to distinguish 各国的运动员，from the fourth Olympic Games, the athletes 开始穿统一的本国运动员的服装。

趣闻2

Strange 100-final metre

由于没有统一的规定，in the first Olympics, there are a lot of interesting things. In 100-metre final race, the athletes start of a race with all kinds of postures. 有的直挺挺的站着，有的把腰弯。Only American athlete 托.扑克采取了近似“跪蹲式”，但他的跑姿却引来了观众的好奇和哄笑。

另外运动服也不统一除了托.扑克身穿被性和短裤外，其他运动员都穿长裤。But it was the American athlete who won the champion.

活动 (四) 你猜我是谁

任    务：你能猜到我是谁吗?

目    标：通过这个任务，激发学生主动参与学习的热情，提高学生的听力口语表达能力，并让学生熟悉英语中不同人称代词的转换以及谓语动词的相应变化，促进学生之间的交流，培养他们的分析判断能力、语言表达能力和自信心。

语言技能： listening, speaking, reading and writing，

材    料: 白纸、字典

活动形式：1)一班分四组2)一班分两组 3)六人小组

操作过程：

以一班分四组为例。

1. 老师布置任务，要求每位同学以第一人称的形式介绍自己。内容要求：国籍，年龄，性别，喜欢穿什么衣服，最擅长那一项体育运动，得过什么奖项，座位、学号等。

2. 老师把同学们写的短文收上来。

3. 老师从四个组中个抽取一份自我介绍，再从四个组各找一位同学，将这四分自我介绍随意发给他们每人一份，请他们每位同学在本组用第三人称转述用第一人称写的自我介绍，然后请组里同学猜：Who is she / he? 可做3—4人次。

4.老师在再把同学们学的介绍随意发下去，(注意不必限于本组)看看谁能迅速、准确的猜出作者的同学为获胜者。

5.老师可设一定的奖项，以资鼓励。

活动 (五)奥运球星

任    务  收集有奥运球星的情况, 整理成文字交给老师，或在课上讲给大家听

目    标：扩大知识面，并激发学生的兴趣。

语言技能：writing，listening and speaking

材    料: Internet and China Daily (中学生版)

活动形式：四人小组

操作过程：

1.老师布置任务：收集你所熟悉的运动员的情况，中外都可以。

2.四人小组先讨论，选定人物。小组中有两人负责找材料(包括图片和文字资料)，一人负责写文章，一人在班上演讲。文章包括：国籍，年龄，性别，外形特征，兴趣爱好，最擅长那一项体育运动，得过什么奖项等。演讲时要求脱稿，图文并茂。

3.组织一次English party, 进行演讲比赛。如有条件应在多媒体教室举行。

4.组织评选委员会，也可在全班组织评选，即一人上台演讲，全班同学都作评委，最后评出一、二、三等奖。

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