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2013-06-19
● 教学目标:
1.学习有关职业的单词。
2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词:driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farm post office study
句型:一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
● 教学用具:
录音机,PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者 动画多媒体课件people and work、图片或实物等。
● 教学步骤:
Step 1 Revision
[参考一] 让学生叙述自己家庭情况,如:家中有几口人,父母的职业,祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后,由老师向全班同学提问。即:What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好,使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题:What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等,可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。
Step 2 Presentation
[参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in XX Middle School. 然后问同学,What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型,但有小学的基 础,学生是可以猜出意思的,尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班,老师可自问自答,也可起到导入的作用。
[参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation, 根据课件所提供的有关各种职业的图片,让学生看图说出图片人物的职业并回答问题:what do they do ?。从而学习其中的新单词。
Step 3 Look and say 1
[参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律,如:Drive----driver farmer----farm postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句 What does he / she do? 并译出中文,“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂,soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法,并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式,并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图,然后两人一组做问答。在此基础上,可让学生连续表达这段话。听录音,并模仿直至熟练,能上口。老师也可用手势表示单词,引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片,根据影片中出现的人物了解他们相关的职业,并回答问题:What does he/she do?
[参考三] 教师可以让学生观看多媒体动画people and work, 学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读,从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。
Step 4 Look and say 2
[参考一] 学习课文中主要练习句型:What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …
[参考二] 教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生:what does he / she do? Where does he /she work?.
之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。
Step 5 practice
[参考一]两人小组或三人小组练习编对话,运用以上所学句型。
做一游戏:让一同学到前面做一动作,大家猜他/她是干什么的,在什么地方工作。
[参考二] 让学生观看PPT多媒体中practice的习题。 学生在课堂上共同完成练习,教师等学生做完后,点击鼠标课件中的答案就可显现。
[参考三] 如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write. 通过动画中展现的人物不同的职业和身份,让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示职业:driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地点:factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作:I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作:I work in a middle school. He works in a factory.
询问在什么地方工作:Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
Lesson 102 教学设计方案
● 教学目标:
1.进一步讨论有关职业的一些知识,涉及的内容会更多一些,如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。
2. 学会叙述一种职业,如干什么,常使用什么东西等。
3.新单词:job writer cleaner
句型:It’s your turn. Who uses this?
● 教学用具:
录音机,录音机,PPT多媒体课件(lesson102教学演示) 、或者 动画多媒体课件what do you do 、图片或实物等。
图片和部分实物等。
● 教学步骤:
Step 1 Revision
[参考一]复习数字100---200。练习数字100---200
让一名学生做一动作,问大家问题:What do I do? 引导同学们发问,猜他是干什么的。Are you a …..? 注意动作不要太明显,要能引起一些争论,尽量避免一猜就中。然后值日生在向猜对的同学发问:What about you? 目的是复习学过的句型,为第二部分做准备。听录音,学习第一部分,模仿、跟读,直至练熟。
[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件中的Revision。让学生看数字说出英文。教师可以等学生说完数字后,逐个点击鼠标右键就可看到答案。
Step 2 Presentation
[参考一]老师安排一对话,即老师问学生答。或让学生自己编对话。内容必须包括以下几项:姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。可根据学生的基础酌情增减内容。其目的是给不同层次的学生提供展示自己的机会,让绝大多数学生都有所得。
[参考二] 教师课根据PPT多媒体课件中Presentation所提供的图片向学生提问:What does he / she do? Where does he / she work? What about your father/mother/brother/sister? etc. 让学生看图说话。
Step 3 Ask and answer
[参考一]教师根据PPT多媒体课件中Ask and answer所提供的录音,学生看图听录音。向学生介绍图片中的人物。并根据录音中的问题进行回答。让学生跟读对话。有条件的班级可以让个别学生自编一组对话进行演示。
[参考二] 教师根据动画多媒体what do you do中的情景一的对话,让学生观看,并模仿动画中的对话自编相关话题的对话。可以让学生演示或者反复跟读后再演示。
Step 4 Listen and answer
[参考一] 听录音并完成P.126的对话。然后根据对话内容,叙述美国女孩Betty Hill。
[参考二] 根据PPT多媒体课件中Listen and answer提供的录音,首先让学生听第一遍,大致了解对话的内容。在放第二遍录音之前,教师让学生观看课件中的questions,再让学生听录音完成对话。
[参考三] 根据动画多媒体课件what do you do中的情景二的对话,教师让学生听对话的内容完成课文相关练习。之后让学生跟读。
Step 5 Play the games
先教单词:your turn use
1.以四人小组的形式,练习Part 3。
2.Who uses this?
先教单词:
a. 按P.47 Part.3 第三部分提供的图制作成卡片。让一同学拿卡片站在全班同学面前,卡片背面朝同学,让同学们猜是什么东西。同们可向他提问题,Does … use it? Is it a …?
b. 在制作与以上卡片相对应的人物。找一位同学A拿一张人物卡片,再找12位同学每人一张实物卡片,A要通过问答,从这12个同学中找出与自己相对应的物品。可用以下一组对话:A: Do I use it? B: What do you do? A: I am a doctor. B: You don’t use it. 再问第二同学继续寻找,直至找到。You use it.
c. 也可把这些人物卡片和物品各分成两组,互相寻找。
Step 5 practice
[参考一] Do workbook
[参考二] 教师根据PPT多媒体课件中practice 所提供的练习给学生进行课堂训练,教师让个别学生回答,并点击相应的选项,如果学生所选的答案正确,点击它就会出现笑脸。如果选择错误就会出现女孩沮丧的表情。通过练习,加深学生对知识点的掌握程度。
Blackboard Handwriting
标签:初一英语教案
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