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2013-04-02
学生合上书,教师向学生提问,测试学生的记忆力,同时复习There + be句型:
T:Are there any ships in the picture?
:Yes,there are.
T: How many ships are there In the picture?
:There is only one.
如果时间允许,组织学生两人一组进行相似的问答练习。
教师继续就课文中的图片进行问答:
T: How many planes are there in the sky?
教师指导学生回答S: There are …..并向学生说明there be 句型的用法。反复操练,逐渐使学生掌握好这个句型。有条件的班级,可以让学生进行课堂对话问答演示
step 4 Exercises
指导学生做练习册习题。
Homework
1)抄写生词;2)完成练习册习题。
四、难点讲解
定冠词the的用法:
在第一册中,学生们曾初步学习了定冠词的一些用法,教师可简单归纳一下:
1)特指某(些)人或某(些)事物。例如:
A:Where are the students?学生们在哪 儿?
B:They’re In the classroom.在教室。
A:What about the teacher?老师呢?
B:She’s in the classroom,too.也在教室。
2)指谈话双方彼此熟悉的人或事物。例如:
A:Where is the broom?Is it behind the door?扫帚在哪儿?在门后面吗?
B:No,It isn’t.Oh,It’s over there,under the window.不在门后。噢,在那边的窗子下面。
教师可以详细解释本课出现的定冠词表示世界上独一无二的事物:
英语中,表示世界上独一无二的事物时,
通常在这些名词前加定冠词the,如the moon月亮,the sun 太阳 the sky 天空。
在序数词前也需加定冠词the。如the first第一,the second第二。
在双方谈话中,如指双方都知道的人或物,在表示人或物的名词前也需用the.
在一些固定词组中也用the 如:in the morning, in the evening.et
教师可指导学生查阅课本后面有关定冠词用法的说明。
Lesson 110 教学设计方案
一、教学内容
1. 词汇(略)。
2.日常交际用语:谈论交通方式 1)How do you usually come to school? 2)I usually come by bus/bike… 3)How long does it take by plane? 4)It takes about eleven hours.
3.复习现在进行时态。
4.学习have作为“吃饭”解时的用法。
二、教具
录音机,一些交通工具的图片:汽车、自行车、轮船、飞机等。
三、课堂教学设计
step 1. Revision
[课件展示] 教师根据课件中所提供的图片问学生:
T: what is this?
教师问一位学生T: How do you usually come to school? 同时教师指导学生根据图片回答问题。以此类推,让学生就课件中的图片进行对话操练。课件中出现的新的交通工具motobike摩托车,helicopter直升飞机,教师可以教学生但不要求掌握它们。
Step 2. Ask and answer
[课件展示]教师放
录音,学生跟读三遍。教师也可让个别学生进行对话演示。在演示过程中教师可以指导学生在对话中出现了交通工具,可以使用肢体语言来表示出这个交通工具。也可以通过展示其他的图片表达出来如Revision中的图片。有条件的班级教师可以建议学生自编对话,进行演示。教师点击
按钮画面转换成“知识讲解” 讲解对话中的知识点how do you usually come to school; I usually come by bus。教师点击
按钮,画面就会回到前一页Ask and answe
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