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初一下册 Module6 Unit 1

1、课型： listening and speaking

2.教材分析

本单元以奥林匹克的项目为题材，为学生所熟悉，通过互相的比较，掌握多音节比较级的表达方式，并归纳形容词比较级的变化形式。同时结合对奥林匹克项目的喜好，充分发挥想象力，便于开展课外活动。并且了解2008年北京奥运会，培养爱国精神。

通过对第五模块的学习，学生已经学会单音节及少数双音节形容词adj. +er表示比较级，两个物体互相比较。对比较级有了一定的了解。学完本课后应该会区分单音节和多音节词，并会使用正确的变化形式。

本模块以人们对奥林匹克项目的喜好和特点入手，通过对项目的比较，引起学生的兴趣。

通过2008年北京奥运会来贴近学生生活，培养学生的爱国主义思想。

3、教学对象分析

授课班级为初一(一)班。初一学生已初步掌握一些体育的特点，而他们非常爱好体育运动。而本单元教学内容以体育运动为题材，介绍不同的体育活动及特点。学生对此很感兴趣，引导学生结合本校的各项体育活动及校秋季运动会，开展教学活动，学生的积极性将被充分调动起来。

4.教材处理：

由于有别于以往的旧教材，初一年级下学期模块里的第一单元是听说课主要练习学生听说的能力，其中穿叉一些语法知识，让学生在听说练习中掌握语法知识和新单词。

5、教学目标

1.语音：能够正确朗读全文

2.知识技能目标

(1)词汇 能够准确读出并写出more , dangerous , gymnastics , skiing , popular , exciting , tiring , unpopular , boring , relax , relaxing , safe , be good at 等单词;

(2)语法 学习comparative adjectives with more的用法， 能够区分单音节和多音节单词，并且能正确使用他们的变法。

(3) 技能 能通过对本课对话的学习，使学生掌握比较级的用法。

3.学习策略

学习方法：比较前一单元单音节的和本节多音节词不同,掌握本课语法内容。

合作学习：互相合作对本课相关体育的看法，及个人对各个项目的喜好。

4. 情感目标

结合体育活动及中国2008年奥运会的准备，培养爱国主义思想。

5. 教学重点和难点

1)重点：掌握比较体育运动的基本词汇，听懂含有比较级的句子，短文和对话。

2)难点：掌握形容词比较级more...than...的用法。并且会区分单音节词的用法。

6. 教学过程

Step 1. lead-in:

活动1：大屏幕列举一些有关2008北京奥运会的知识，让学生了解并引起对本课的兴趣。

活动2：Ask and answer

We have learned comparing things following by –er.

Can you remember their irregular changing?

Who can tell me?

Please hands up.

[设计意图]：本活动为的是复习单音节和少数双音节形容词比较级的变化方式，为本单元多音节形容词的变化作好准备，同时，通过对话题的讨论激活学生的背景知识，为听力理解做知识方面的铺垫。

活动3：Do exercise.

[设计意图]: 本活动使学生理解本课语法，让学生体会变化，激发学生积极参与的热情，有利于激活背景知识词汇。为进入对话进行铺垫。

活动4: 1. Listen and number the sports as you hear them

[设计意图]：让学生掌握运动项目的名称并且了解一些运动的特点。

活动5: The opposite words

[设计意图]：让学生了解一些形容词，为自己做对话做准备。

Step2: listening

活动1. pre-listening

Listen and answer these questions.

What sports are we Chinese good at?

What’s your opinion of running, cycling, and skiing?

What Olympic sports do you like? (Your opinion)

[设计意图]：激活学生的背景知识。

活动2..Listen again Check (√) the sports they like (part 5)

[设计意图]：听力训练是中学阶段语言教学的任务之一，主要靠中小学阶段的训练，在这一阶段要让学生听力中准确完成任务。

Step 3: Pronunciation

活动 1 Read the passage . (Neighbor.)

[设计意图]：训练学生的发音。

活动 2 Summary the grammar

[设计意图]：巩固本课语法知识为下一步说的练习做准备

Step 4 Speaking

Work in pairs. Talk about the sports you like.

You may begin your talking like this….

I like gymnastics. It’s more exciting than table tennis, and it’s more difficult than running.

It’ s my favorite sport.

[设计意图] ：练习并掌握本课的语法，并说出自己对运动项目的喜好。及自己认为每个项目的特点。

Step 5 Homework

1. Write six sentences about activity2.(use comparative adjective.)

2. Read the passage following the tape.

3. Recite the passage

[设计意图]：本活动的设置使学生能够对课文内容进行一定认识的基础上，根据题目要求，进行语法训练，锻炼发音，对所学的内容进行实际的书面语言运用。

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