以下是威廉希尔app 为您推荐的Do you want to go to a movie教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

Do you want to go to a movie教案

教学目标

知识与能力

Section A的主要内容是运用want制订计划和打算， 并谈论喜好和偏爱及其理由;学会运用连词and和but谈论喜好。

过程与方法

采用Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或制作课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动，进行“询问和谈论偏爱”和“制订计划”的课堂教学和练习。

情感态度价值观

Section A是通过“介绍电影”来学习“谈论喜好”和“制定计划”这两个话题，学内容是学生非常感兴趣的话题，贴近学生的生活。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情， 并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

教学重、难点及教学突破

重点

通过“介绍电影”，运用动词want谈论喜好和制订计划;学会运用连词and和谈论喜好。

语法难点

行为动词一般现在时的构成和应用;名词复数的构成;连词and和but的用法教学突破

Section A重在通过使用动词want来谈论喜好、偏爱和制订计划，而进行交流载体是已经学过的行为动词一般现在时的结构，因此在教学中教师只要善于引导学生很容易接受教学内容。

教学准备

教师准备

搜集一些有关各种电影介绍的广告或海报;制作能反映各种类型电影特征图片、幻灯片或有关各种电影精彩片段的 课件;设计课后巩固练习的幻灯片。

学生准备

复习行为动词一般现在时的结构和名词复数的构成;讨论、收集一些著名明星的资料。

教学步骤

l (1课时)

一、第一教学环节：情景创设。导入新课

教师活动 学生活动

Section A的主要内容是制订计划和打算;谈论喜好和偏爱。在导入新课时可采用视听导入法。

1.教师出示电影广告或海报(最好是全面反映电影种类的)，向学生进行介绍或播放课件：These are movies.This is an action movie.…，同时教学生词。

2.教师可继续谈论I like movies.I like action movies.…，然后问学生：Do you like movies/action movies/… 引导学生回答。[来源:学科网ZXXK]

3.教师继续谈论1 want to go to a movie.1

want to see an action movie.，然后问学

生： Do you want to go to a movie? Do you

want to see an action movie?引导学生

回答，从而引出本部分的教学内容。[来源:学&科&网]

4.引导学生观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成 la部分的教学任务。

1.认真观看电影广告或海报或课件，仔细听老师的介绍：These are movies. his is an action movie.…，跟随老师学习有关 电影类型的名词。

2.继续听老师的介绍I like movies.I like action movies.…，然后回答老师 的问题：Yes，I do./No，I don’t.I like…。

3.继续听老师的介绍1 want to go to a movie.1 want to see an action movie. 然后回答老师的问题：Yes，I do./ No，I don’t.1 want to…。

4.观察la部分的海报，并把海报和电影种类名词一一配对，完成la部分的学习任务。

二、第二教学环节：师生互动。学习探究

教师活动 学生活动

1.播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成lb部分的教学任务

2.引导学生展开Pairwork活动，完成 1c 部分口语交际的教学任务。让学生先操练所提供的对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes。 I do./No，I don’t.1 want to…等目标语言。.

3.播放2a部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容将电影类型按顺序进行编号，完 成2a部分的教学任务。

4 .再播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容填写表格，标出Ben和Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。 1.听1b部分的录音，根据所听到的内容，圈出电影的种类名词，完成1b部分的学习任务

2.展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务。先操练所提供自对话，再进行改编交流，学会运用Do you want to…?Yes，I do./No, don’t.1 want to…等目标语言。

3.听2a部分的录音，并根据所听内容将电影类型按顺序进行编 号，完成2a部分的学习任务。

4.再听2a部分的录音，根据所听到的内容填写表格，标出Ben和蹦Sally喜欢或不喜欢或不知道的电影类型，完成2b部分的听力训练任务。

5.引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies d0 you like? I like…等目标句型。

6.引导学生阅读3a部分的句子， 然后选择适当的连词and或but填空，练习I like…and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的教学任务。

7.引导学生展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的教学任务。让学生根据3a部分的图画和文字说明，依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学 的I lik e…and I like…She likes…but she doesn’t like…等目标语言。 5.展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。先模仿，然后根据自己的实际情况询问、谈论对电影的喜好，学习What kind of movies do you like? like…等目标句型。

6.阅读3a部分的句子，然后选择适当的连词and或but填空，练习I like.… and I like…She likes…but she doesn’t like…等谈论喜好的目标句型，完成3a部分的学习任务。

7.展开Pairwork活动，完成3b部分口语交际的学习任务。根据3a部分的图画和文字说明依次谈论人物的喜好，复习、巩固所学的I like…and like…She likes…but she doesn’t like …等目标语言。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

教师活动 学生活动

引导学生进行Find Someone Who Likes…游戏活动，让学生互相询问和谈论喜好。通过这种方式，练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do./No.I don’t.，完成第4部分的教学任务。 Find Someone Who Likes…游戏活动，互相询问和谈论喜好。通过这种方式，练习运用所学目标语言What kind of movies do you like? I like…Do you like…? Yes，I do./№，I don’t.，完成第4部分的学习任务。

本课总结

本课采用了Discussing和Concluding的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(电影广告、海报等)或课件(各种电影的精彩片段)等来展开课堂教学、Pairwoork问答式的口语交际活动和小组活动，运用want，like和连词and，but等进行“询问和谈论偏爱”及“制订计划”的课堂教学和练习。通过互相介绍自己的喜好和偏爱，可以增进同学之间的了解和友情，并帮助学生找到彼此的共同点，加深沟通。

板书设计

Unit 9 Do you want to go to a movie?

Section A

生词：go, movie, action, comedy, documentary, thriller, opera.

重点句型：Do you want to go to a movie? Yes, I do./No, I don’t.

Does he/she want to go to a movie? Yes, he/she does./No, he/she don’t.

What kind of movies do you want? I like action movies and documentaries.

Do you like Beijing Opera? Yes, I do. No, I don’t.[来源:Zxxk.Com]

语法重点：行为动词一般现在时的结构; 名词复数的结构;

连词and 和but 的用法

问题探究与拓展活动

I think…句中的否定的前移：在使用I think的时候，通常是前面肯定，后面也肯定;前面否定，后面还是肯定，也就是说I think后面的句子只用肯定的形式。如：I think Beijing Opera is very interesting.我认为京剧非常有趣。I don’t think it’s great.我认为它不怎么样。(一般不说：I think it isn’t great.)。

练习设计

随堂练习设计

将所给字母重新排列，使其成为一个有意义的单词

1. 2.

3. 4.

5. 6.

7. 8.

KEY：1.fin d 2.comedy 3.student 4.thriller 5.someone 6.action 7.opera 8.

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