以下是威廉希尔app 为您推荐的七年级英语上册Unit 2 单元课时教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

七年级英语上册Unit 2 单元课时教案

第1课时 Unit 2 Is this your pencil?(总第7课时)

Section A 1a —1c

【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,

pencil sharpener,dictionary 等

2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.

从而掌握指示代词:this,that

【学习重点】： 掌握指示代词:this,that的用法

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,

pencil case, pencil sharpener,dictionary 等

1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.

2. 个人试读,组内相互纠正发音.

3. 老师领读,学生纠正自己的发音.

4.自己读并记住汉语意思,组内检查.

5.小组竞赛,看谁记得多而快.

学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.

从而掌握指示代词:this,that

1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her

名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her

2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,her

eg.T:This is my pen.Is this your pen?

S1:No,it isn't.It's your pen. etc.

3.听录音,给1b对话编号

4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.

5.小组竞赛,展示对话交际.

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

自己编写一个确认物品的对话.

A:

B:

A:

B:

四、诊断评价

(一)英汉互译

your dictionary________________ his backpack_________________

my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________

我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________

她的书_______________ ___

(二)选择

1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./

2.—Is that your book? —__________.

A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't.

3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no

4.—Is this your backpack? —___________.

A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't.

(三)试翻译下列句子

1.这是一本书.___________________________________

2.那是你的尺子吗?_______________________________

是的,它是.______ , ___________________

3.这是她的字典吗? ______________________________

不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________.

(四)句型拓展

1.My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name?

2.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?

3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

任务一

任务二

第2课时Unit 2 Section A 2a—2c (总第8课时)

【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语

2、熟练运用识别物主的句型

【学习重点】： 学习识别物主的句型

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 会读写8页上的单词及短语

过程：(1)个人自读并记忆单词3分钟

(2)两人一组，相互检查读音

(3)某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查

单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________

尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________

短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________

她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________

学习任务二: 听录音，练习对话

过程：(1)听录音，完成2a

(2)再听一遍录音，完成2b

(3)听录音并跟读，实践录音

(4)组内交流，理解对话(成员各抒己见)

(5)学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨

(6)学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话

(7)展示成果(对抗成员竞争展示)

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词

(2)总结一下询问物品主人的句型

四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)

1、根据句意及首字母补全单词

(1)Is that her e________

(2)This is a pencil c_______

(3)What's this ? It's a r______

(4)E______me. Is this your pencil?

2、选择

(1)—Is this your eraser?

—__________

A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.

(2)Is that ______ pencil sharpener?

A. he B. him C. his D. you

(3)This is _____ bag.

A. me B. I C. my. D. you

(4) —Is that his case? —__________.

A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't.

3、完成下列句子

(1)—______ _______(这是) your pencil ?

—______ , ________ ________(是，它是)

(2)—_______ _______(那是)his book?

—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book..

4、翻译下列句子

(1)这是你的字典吗?不，它不是。

(2)这是他的钢笔吗?是，它是。

(3)那是她的课本吗?不，那是 我的课本。

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

任务 熟练掌握 基本掌握 没掌握

[来源:中.考.资.源.网]

第3课时 Unit 2 Section A 3—Section B 2c (总第9课时)

【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.

2、掌握句型：What’s this in English? It’a /an … How do you spell it?

3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.

【学习重点】： 确认物主关系以及拼读单词的句型.

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 熟练读　写本课13个单词.

1、个人自读，记忆本课单词.

2、小组互相检查单词读写情况.

3、 完成P10， 1a 将词语和图中物品搭配

学习任务二: 运用句型：What’s this in English? It’a/an…

How do you spell it? 进行自由交际.

1、预习P9 ， 3，试着说出图中出现的5中物品名称.

2、学习对话

A：What's this in English?B：It's a pen.

A： How do you spell it? B：P--E--N.

A：Is this your pen? B：Yes，it is./No，it isn't.

1) 自读并试着理解对话.

2) 小组讨论对话意思.

3)组内练习对话并背诵.

3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.

4、对抗组竞赛,展示对话.

学习任务三: 听听力,完成Section B 1a ,2a,2b.

1、听录音,圈出1a中你所听到的物品.

2、听录音，在表中填出你所听到的物品.

3、再次听录音，完成下列对话(Kelsey—K Teacher—T)

K：I'm looking for my_____.

T：OK. Is this your _____?

K:：No, it ______.That's my________.

T： ______ you are.

K:：And that's my ____ ____

T： OK.What's your ___?

K：Kelsey

2) (Mike—M Teacher—T)

M: That's my ________.

T: This?

M: Yes…and that's my _____.

T: All right.What's your _____?

M: Mike.

T: OK.Here's your ________.

M: Thank you.

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

这节课我们学习了几个句型?你能自己做个对话吗?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

总结一下我们学了哪些物品名词?你能写出来吗?

______________________________________________

四、诊断评价

1、 翻译下列短语.

1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__

4)一张身份证______________5)你的橡皮__________

2、 根据句意及首字母补全单词。

1)Is that her e___________?

2)How do you s_______ pen?

3)What's this in E____________?

4)Is that a pencil c__________?

5)That is my c_________ game.

3、选择

1. —Is that your book? —___________.

A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't.

2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the

3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.

A. What B. What's C. How D. Who

4.—What's this ________ English? —It's a hat.

A. on B. to C. in D. at

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

第4课时 Unit 2 Is this your pencil? (总第10课时)

Section B 3a—4

【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.

2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.

1、个人自渎，记忆本课单词.

2、小组互相检查单词读写情况.

3、根据汉语写出下列英语单词并展示.

学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

1、 让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。

2、 自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。 小组讨论互相解疑。

3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。

4、 完成3b 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字┅)。

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

寻物启示： 物品一串钥匙， 失主Steven 电话793-4567

失物招领： 物品电子游戏， 找John 领取 电话698-1456

四、诊断评价：

(一)翻译下列短语 .

(1)失物招领　　　　　　　　　(2)学生证_________________

(3)电子游戏　　　　　　　　　(4)一串钥匙_______________

(二)根据句意及汉意写出下列单词

(1)“Is this your ID card ?” “Yes, _________.”

(2)“Is that her ring”“No , It _________.”

(3)How _______you spell watch?

(4)What's your phone number ? ________890-5827.

(5 ) Is it in the lost and _________case .

( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙)

(7 )_________(打电话) Alan at 285-6548.

(三)选择

1. This _______a book . That _______a ruler

A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are

2. —Is this _______pencil? —Yes, ________

A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's

3. —__that your backpack?

— No, _________. It's his backpack .

A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is

4.—What's this _______English? —It's ______eraser .

A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a

5.—What's this in English? —It's _______

A. a key B. key C. watch D. clock

6. Call Alan ________994-5863.

A in B. with C. on D. at

7—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler.

A. my B. her C. his D. your

(四) 翻译下列句子。

1、这是你的笔记本吗? 是， 它是。 ______________________________________

2、那是你的学生证吗? 不， 不是。 是她的。 ____________________________

3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗? ________________________________

4、请拨打456-1234 找小明。______________________________________________

(五) 下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。

1. I eraser is white .

2. This is a English book .

3.—It is his dictionary? —Yes, it is.

4.—Is it his watch? —Yes, it's .

5.—Is that you book?—No, it isn't.

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

第5课时 Unit 2 Self-check (总第11课时)

【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语

2、熟练运用句型Is this/that---?来确认物主关系

3、会写失物招领和寻物启示

【学习重点】： 会写失物招领和寻物启示

【学习过程】：

一、自主学习(教师寄语：Knowledge is power.)

学习任务一: 读、记本单元的40个单词和6个短语

自测: 橡皮___________直尺_________ _双肩背包_______字典______

这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________

棒球____________钥匙______________学校__________笔记本

短语: 打扰了____________电子游戏_______________一套钥匙______________

失物招领 谢谢 给某人打电话__________

学习任务二: 根据所学内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习下面的对话

A: Excuse me. What's this in English?

B: It's an eraser.

A: How do you spell it ?

B: E--R--A--S--E--R, eraser.

A: Is this your eraser ?

B:Yes, it is. It's my eraser.

A: Thank you.

3.替换练习，进行交际练习

4.组内交流并展示，对抗成员竞争展示

学习任务三:练习写寻物启示和失物招领

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

小组讨论句型Is this/that---?是否能用Yes, it's.来回答?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

1.本单元你学会了哪些有关物品的名词

2.总结一下询问物品主人的句型

四、诊断评价(教师寄语：Nopains, no gains.)

1.根据汉语意思及首字母写出下列单词

(1)What's this in E________?

(2)Is that her e__________?

(3)This is his w_________.

(4)How do you s_______ pen?

(5)Is this your c________ game?

(6)I lost a s _____of keys.

(7)—What's this? —It's a pencil s________.

(8)Is it in the lost and f_______ case?

2.翻译句子

这是你的铅笔盒吗?

那是一本课本。

这是什么?是棒球。

那用英语怎么说?

你怎样拼写“铅笔”?

3.用方框中所给的词或词组填空。

A: What's this _________?

B: It's a _______________.

A: How do you __________?

B: R--U--L--E--R.

A: Is it _________________?

B: No, __________________.

4.写作

假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576--9982

___________________________________________________________

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

通过本节课的学习，我最大的收获是

感到自己有待加强的是

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