初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容 Starter Moudle 4。希望您学习成绩突飞猛进。

Starter Moudle 4

学科英语年、班级教师教材外研版

课题Module 4 Activities and weather

Unit 1 I like reading授课日期

课标要求1. 能用简单的英语谈论喜好

2. 能了解简单的拼读规律

三 维 教 学 目 标

知识目标1. 了解简单的拼读规律

2. 了解简单的关于谈论喜好的日常用语

3. 了解简单的短语搭配，如like doing

能力目标4、能利用拼读规律拼读单词

5、能运用谈论喜好的用语进行对话并正确使用短语搭配

态度情感价值观6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

教学重点能利用拼读规律拼读单词

能运用谈论喜好的用语进行对话

教学难点能利用拼读规律拼读单词

教学准备教师图片，录音机

学生预习笔记

板 书

Module 4 Activities and weather

Unit 1 I like reading

What’s your favourite sport?

I like football.

Do you like computer games?

Yes, I like reading and computer games.

教师教学环节设计学生学习活动(学案)

环节一：情景导入

通过简单的口语交流落实目标6

Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

Task 2: Listen to the tape and say the words.。

Task 3: Listen and number the words.

环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。

Task 1 : Listen and point

Listen to the tape and point the sentences.

Task 2: listen and say.

Listen to the tape and say the sentences

Task 3: Dialogue

Make up a dialogue in pairs

环节三：Practise( Activity 5-7)

通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

Tasks: Do exercises

环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

Task 1 :跟读所学音标

Listen to the teacher and say

Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

Read the words and underline the words they don’t know

Task 3 :跟读音标词

Read the letters

Task 4 :根据音标写词

Write the words

环节五：Sum up and feedback

通过小结谈论喜好的用语和看音标识词，强化本节课的重点内容。

1、 单词辨音

2、 根据音标写词

3、 将下列句子译成中文通过PPT图片，学习新的词汇。

听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。

听录音模仿，读对话。

学生两两编对话并展示

完成练习5-10

小组讨论。

全班展示并订正答案。

跟读所学音标

自读音标词，记录不会的音标词

跟读音标词

根据音标写词

完成反馈练习。

作业布置：1. 听读Unit1

2. 完成反馈练习并改错

教 学 设 计

学科英语年、班级教师教材外研版

课题Module 4 Activities and weather

Unit 2 I can dance授课日期

课标要求1、能用简单的英语表示能力

2、能了解简单的拼读规律

三 维 教 学 目 标

知识目标1、了解简单的拼读规律

2、了解简单的关于表示能力的日常用语

能力目标3、能利用拼读规律拼读单词

4、能运用表示能力的用语进行对话

5、能正确使用动词

态度情感价值观6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

教学重点能利用拼读规律拼读单词

能运用表示能力的用语进行对话

教学难点能利用拼读规律拼读单词

教学准备教师图片，录音机

学生预习笔记

板 书

Module 4 Activities and weather

Unit 2 I can dance

Can you cook?

Yes, I can.

Can you play the piano?

No, I can’t.

No, but I can type.

教师教学环节设计学生学习活动(学案)

环节一：情景导入

通过简单的口语交流落实目标6

Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

Task 2: Listen to the tape and match the words.。

Task 3: Listen and say the words.

环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

通过对话练习，谈论喜好，落实目标2、3、5。

Task 1 : Listen and point

Listen to the tape and point the sentences.

Task 2: listen and say.

Listen to the tape and say the sentences

Task 3: Dialogue

Make up a dialogue in pairs

环节三：Practise( Activity 5-7)

通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

Tasks: Do exercises

环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

Task 1 :跟读所学音标

Listen to the teacher and say

Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

Read the words and underline the words they don’t know

Task 3 :跟读音标词

Read the letters

Task 4 :根据音标写词

Write the words

环节五：Sum up and feedback

通过小结谈论表示能力的用语和看音标识词，强化本节课的重点内容。

1、 单词辨音

2、 根据音标写词

3、 将下列句子译成中文通过PPT图片，学习新的词汇。

听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。

听录音模仿，读对话。

学生两两编对话并展示

完成练习5-9

小组讨论。

全班展示并订正答案。

跟读所学音标

自读音标词，记录不会的音标词

跟读音标词

根据音标写词

完成反馈练习。

作业布置：1. 听读Unit2

2. 完成反馈练习并改错

教 学 设 计

学科英语年、班级教师教材外研版

课题Module 4 Activities and weather

Unit 3 What’s the weather like in summer?授课日期

课标要求1、能用简单的英语询问天气

2、能了解简单的拼读规律

三 维 教 学 目 标

知识目标1、了解简单的拼读规律

2、了解简单的关于询问询问天气的日常用语

3、知道形容词

能力目标4、能利用拼读规律拼读单词

5、能运用询问询问天气的日常用语进行对话并会使用形容词

态度情感价值观6、培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教的学习态度及对英语的学习兴趣

教学重点能利用拼读规律拼读单词

能运用询问天气的用语进行对话

教学难点能利用拼读规律拼读单词

教学准备教师图片，录音机

学生预习笔记

板 书

Module 4 Activities and weather

Unit 3 What’s the weather like in summer?

What’s the weather like in spring?

It’s warm.

autumn, summer, winter

cool, hot, cold

教师教学环节设计学生学习活动(学案)

环节一：情景导入

通过简单的口语交流落实目标6

Task 1: 通过PPT图片，导入新的词汇。

Task 2: Listen to the tape and say the words.。

Task 3: Listen and match the words.

环节二：listening and saying ( Activity 3、4)

通过对话练习，询问喜欢的食物和饮料，落实目标2、3、5。

Task 1 : Listen and point

Listen to the tape and point the sentences.

Task 2: listen and say.

Listen to the tape and say the sentences

Task 3: Dialogue

Make up a dialogue in pairs

环节三：Practise( Activity 5-7)

通过match, write and work in pairs的练习，落实目标2、3、5、6。

Tasks: Do exercises

环节四：看音标识词( Activity 3.4.5.9)

通过看音标拼读单词及相关的的练习，落实目标1、4。

Task 1 :跟读所学音标

Listen to the teacher and say

Task 2 :自读音标词，记录不会的音标词

Read the words and underline the words they don’t know

Task 3 :跟读音标词

Read the letters

Task 4 :根据音标写词

Write the words

环节五：Sum up and feedback

通过小结询问天气的用语和看音标识词，强化本节课的重点内容。

1、 单词辨音

2、 根据音标写词

3、 将下列句子译成中文通过PPT图片，学习新的词汇。

听并指出相应图片;配合老师，正确做出相应的动作。

听录音模仿，读对话。

学生两两编对话并展示

完成练习6.7.8

小组讨论。

全班展示并订正答案。

跟读所学音标

自读音标词，记录不会的音标词

跟读音标词

根据音标写词

完成反馈练习。

作业布置：1. 听读Unit3

2. 完成反馈练习并改错

 

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