练习  指出下列单项式的次数：

2a2，- x2，0.75ab2c，32a0b2，x5y?

在此练习中，通过具体的单项式，使学生对定义中的“所有”、“指数的和”等关键词语引起注意?

本练习答案：2，2，4，4，6?

三、进一步巩固新知识

1?填表

学生填，对答案?

2?当x=2 ，y=-1时，求下列各单项式的值：

(1)3xy;  (2)0.25xy2?

四、小结

1?今天这节课我们学习了哪一类代数式?(单项式)

关于单项式，我们又学习了什么?(定义、系数、次数)

2?在单项式的定义中，提到了“单独一个数，也叫单项式”，也就是说，以前我们所学过的有理数，都属于单项式，可见，有理数是特殊的单项式?

五、作业

1?下列代数式中，哪些是单项式?填在单项式集合中：

abc，-2x3，x+y，-m，3x2+4x-2，xy- a，x4+x2y2+y4，a2-ab+b， πR2，3ab2?

单项式集合

2?当x=2 ，y=-1时，计算下列各单项式的值：

(1)  x3y;  (2)- xy5?

3?填表

课堂教学设计说明

1?本节属于概念教学课，在设计时，力图体现概念形成的过程，即首先给学生以感性材料，让他们观察、比较、分析，找出材料中个体的共同特点，最后进行归纳、抽象概括?单项式这一概念的教学设计即是如此?这符合《教学大纲》中“加强知识形成过程教学”的要求，而且也在培养学生的数学能力?

2?整个教学过程的设计遵照了“坚持启发式，反对注入式”的原则?课上，凡是经学生努力能自己得出的结论都由学生自己完成，这也体现了教师对于学生主体地位的尊重。

这篇初一第一学期数学教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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