角的比较与运算教案 人教版数学二

编辑:

2013-07-24

教学目标:

1.知识与技能:

会比较两个角大小

会画两个角的和、差

会用三角尺画特殊角

2.过程与方法:

通过观察、操作、类比、推断等教学活动,积累数学经验,感受数学思考过程的条理性,发展形象思维及动手操作、归纳分析、概括能力。

3.情感、态度与价值观:

通过分组学习,树立合作交流的意识和探索精神,激发兴趣。

教学重点:角的比较,画角的和差

教学难点:角的和差,几何语言的使用

教学关键:与线段类比学习

教学方法:分组合作、观察、演示、探究

教师准备:三角尺、两根木棍、小黑板、彩粉笔

学生准备:三角尺一套、自制两个角模型

教学过程:

一、复习准备

师:(教师手中拿着两根长短不一的木棍)前面我们学习了线段的比较,请同学们回忆一下,如何比较两条线段的大小。

生:用刻度尺分别量出两条线段的长度,长度长的线段大,长度短的线段小。

师:回答非常准确,这说明线段的大小与其长度的大小是一致的,还有其他方法吗?

生:把两条线段的一个端点重合,另一个端点落在同一侧,由另一个端点的位置来判断大小,另一个端点在外侧的线段大。

师:叙述非常准确。看来同学们对前面的知识掌握非常好,语言表达也十分准确。线段有大小之分,同样角也有大小。今天,我们就来学习角的大小比较。

(板书课题§3.4.1角的比较)

 

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