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2013-07-17
教学设计思路
先讲授有理数混合运算的运算顺序，再通过一些例题来巩固这些知识。本节课主要是做题。授课时采用尝试指导法，以学生为主体，以训练为主线，通过发现问题、提出问题、并解决问题的思维方式，增强学生学习的成就感。
教学过程
课时安排
第2课时
(一)复习提问
计算：(口答)
① ， ② ， ③ ， ④ ，
⑤ ， ⑥ 。
【教法说明】此题是学生运算中容易出错的题目，学生口答后，如果答对，追问为什么?如果不对，先让他自己找错误原因，若找不出来，让其他同学纠正，使学生真正明白发生错误的原因，从而达到培养运算能力的目的。
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