助一些工具才可以到达生物圈的各个圈层。)

12.B

13.D(提示：孔雀开屏是雄性个体的 求偶行为，不属于适应性。)

14.C(提示：生态系统指在一定地域内生物与环境所形成的统一的整体，包括生物部分和非生物部分。)

15.A(提示：食物链指生产者与消费者，消费者与消费者之间的捕食与被捕食的关系。D、C中的箭头指向错误，D中缺少生产者，因此错误。)

16.C(提示：蘑菇和霉菌是两种生物，都要利用培养基上的养料，因此属于竞争关系。)

17.也(提示：生态系统中生产者的数量最多。选项中只有禾本科植物是生产者，其余均是消费者。)

18.D(提示：生物生存的基本条件是营养物质、阳光、空气、水，还有适宜的温度和一定的生存空间。)

19.B(提示：分解者是营腐生的细菌和真菌。在生态系统中如果没有分解者，那么生产者和消费者的遗体、遗物不能被分解产生无机物重新回到无机环境中，最终会导致生态系统的崩溃。)

20.D(提示：蛇是变温动物，如果在温度很低的寒带冻原，蛇的体温过低，生命活动就会停止。)

二、1.稀薄 低

2.能量

3.阳光 水 空气 营养物质

4.植物生产者 分解者

5.水稻、杂草、昆虫等 阳光、空气、土壤等

三、1.×

2.×(提示：生物除了植物和动物外，还包括真菌(如蘑菇)、原生生物(如草履虫)、原核生物(如细菌)，还有病毒。)

3.×(提示：分解生物遗体的生物是细菌和真菌，营腐生生活，在生态系统中扮演着分解者的角色。)

4.×(提示：同种生物之间既有种内互助，也有种内斗争。)

5.√

6.√

7.×(提示：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力有一定限度。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。)

8.√

二、1.菜、皂荚树、桑树、蝉、黄蜂、云雀、油蛉、蟋蟀

2.它们都具有生物的一些基本特征，比如能够生长、繁殖、都需要营养等等。

3.非生物 竞争关系、共生关系、捕食关系 阳光、空气、水、温度等

4.环境 (提示：本题综合考查了生物的基本特征、环境对生物的影响等知识。)

三、提出问题：修正液会对动物有伤害吗? 作出假设：修正液会对动物有伤害(或修正液对动物没有伤害)。 设计方案：①取食物两份，其中一份拌有修正液，一份没有拌修正液，分别放人两个笼子中; ②将6只小白鼠分成两组，每组3只，分别放人以上的两个笼子中; ③观察6只老鼠进食的情况; ④如果不吃，可以强行将食物喂给小白鼠; (其他的方案也可) 你觉得可能出现的现象： ①吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状，而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常; ②另一种可能是小白鼠均没有出现异常。 你的结论是： 如出现第一种情况：说明修正液对动物有伤害。 如出现第二种情况：说明修正液对动物没有伤害。(提示：本题是一次较完整的探究过程，在实验设计中，请注意恰当控制变量，合理设置对照。修正液中含挥发性的有毒溶剂三氯乙烯，希望同学们尽量不使用，以免对身体造成毒害。)

以上就是小编为大家整理的七年级生物生物和生物圈单元测试题的全部内容，希望可以在学习上帮助到您!