生物初一年级巩固训练 《生物圈中生命的延续和发展》

1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物提供的基本条件。 2.举例说明环境因素对生物的影响，生物对环境的适应和作用。 3.概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网。 4.解释某些有毒物质会通过食物链不断积累，阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 5.列举不同的生态系统，阐明生物圈是最大的生态系统，认同生物圈是所有生物共同的家园，确立保护生物圈的意识。 6.尝试收集和处理数据的多种方法。 1.考查形式各种题型都有涉及，如：生物与环境的关系、生态系统的组成及类型通常以选择题的形式进行考查。 2.以图表、曲线、综合分析等考查形式，在生态系统整体背景下考查相关知识点一直是中考命题的重点和热点。如：生态系统的组成、食物链的数量、食物链的写法、生物之间的关系、处于不同营养级上的生物体内有毒物质的含量不同、生态系统的稳定等。复习过程中只要正确理解生物与环境的关系、生态系统的组成、食物链和食物网的概念等基础知识，善于结合热点问题即可。 考点梳理 一、生物圈 1.概念：地球上适合________的地方。 2.范围：海平面上下________的范围，包括______的底部、____的大部、______的表面。三个圈层相互联系，共同形成一个统一的整体。 3.为生物的生存提供了基本条件：________、阳光、____、水、适宜的____和一定的生存空间。 二、生物与环境的关系 1.环境对生物的影响 (1)非生物因素：光、____、水、____等。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响__________，甚至导致生物死亡。 (2)生物因素：影响某一生物生活的其他____，包括同种生物和不同种生物。生物与生物之间的关系往往表现为____关系、____关系、____关系等。 2.生物对环境的适应和影响 生物____环境是一种普遍的现象，每种生物都具有与其生活环境相适应的________和行为方式。 生物在适应环境的同时，也____着环境，生物和环境相互作用造就了生物圈。 三、生态系统 1.概念：在一定的地域内，____与____所形成的统一的整体叫做生态系统。 2.组成：包括____部分和______部分。生物部分包括：____者、____者和____者，非生物部分如：____、空气和水等。 3.食物链和食物网：______和______之间的关系，主要是________的关系，这就形成了食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了______，生态系统中的__________就是沿着食物链和食物网流动的。 4.生态系统的自动调节能力：生态系统中的各种生物是相互制约的，使得生态系统中各种生物的____和__________总是维持在________的状态，这种现象叫做生态平衡，它是一个动态的平衡。这也说明生态系统具有一定的________能力，但这种调节能力是有________的。 5.生物圈是最大的生态系统 (1)生态系统类型：陆地生态系统(包括____生态系统和____生态系统)、水域生态系统(包括____生态系统和____生态系统)、湿地生态系统、人工生态系统(包括____生态系统、____生态系统等)。 (2)生物圈是一个统一的整体，是地球上____的生态系统。 自主测试 1.下列关于生物圈的说法正确的是(　　) A.生物圈仅由植物、动物及其中的微生物构成 B.生物圈包括地球的全部 C.生物圈指生物活动能达到的范围，包括月球 D.生物圈是地球上生物及其生存空间的总称 2.下列生态因素中，哪一项不是影响小麦生长的生物因素?(　　) A.小麦田间的杂草　　B.管理小麦的农民C.阳光 D.吃小麦叶的害虫 3.一年生植物在冬天死去后用种子越冬，昆虫在冬天死去后依靠卵越冬，这说明(　　) A.它们不适应环境B.生物对环境的适应有相对性 C.它们适应环境D.它们在适应环境中是失败者 4.实验室中的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他小生物，这样的水族箱可以看作(　　) A.食物链

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