2014年最新七年级生物练习题同步《绿色植物与生物圈的水循环》

1.说明植物的生活离不开水的原因和水对植物分布的影响。 2.说出根毛吸水的意义和水在植物体内的运输途径。运用绿色植物吸水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象。 3.描述叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。学会用徒手切片的方法制作临时装片。说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。 4.认同绿色植物进行蒸腾作用的意义。 1.绿色植物的生活需要水和根对水分的吸收往往结合生活中的一些现象进行考查，如植物缺水出现的萎蔫现象、我国植被的南北分布不同、带土移栽等。 2.叶片的结构以及气孔的功能，往往结合植物的光合、呼吸、蒸腾三大生理活动的考查出现在综合性的识图题、分析题中，而且是中考的热点。这部分内容比较抽象，要在理解的基础上进行把握。 3.植物的蒸腾作用对自身、对生物圈的水循环的意义，往往出现在开放性题目中。 考点梳理 一、绿色植物的生活需要水 1.植物体内水的作用 (1)水是植物体的重要________。 (2)水可以保持____________：使植株______，保持直立的姿态;使叶片舒展，利于________。 (3)水是良好的______：______只有溶解在水中，才能被植物体吸收，并运输到植物体的各个器官。 2.水会影响植物的____ 二、水分进入植物体内的途径 1.根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的______，成熟区生有大量的______。 2.水分的运输途径：土壤溶液中的水分→______细胞→成熟区的______→茎部木质部的______→叶的____________→叶肉细胞→______散失到大气中。 3.导管自下而上运输__________，导管位于茎的木质部;筛管自上而下运输________，筛管位于韧皮部。导管和筛管贯穿于植物体的各个器官。 4.形成层：位于________和________之间，能不断分裂形成新的________细胞和________细胞，使____不断长粗。 三、绿色植物参与生物圈的水循环 1.叶片的结构与功能 2.蒸腾作用 (1)概念：蒸腾作用是指水分以______的状态从体内散发到体外的过程。 (2)进行蒸腾作用的主要器官是____。 (3)意义：降低植物体的______;促进根吸收和运输______;促进________的运输。蒸腾作用还能提高________，增加降水，促进生物圈的________。 3.生物圈的水循环 绿色植物通过________参与生物圈的水循环，植物从______中吸收的水分大部分返回______中，同时绿色植物的茎叶承接雨水，减缓雨水对地面冲刷;树林中的枯枝落叶层，吸纳大量雨水，有利于将更多的降水转入地下。因此一片森林就是一座________。 水循环示意图 自主测试 1.下面是一些日常生活中见到或听到的事例，其中不能说明绿色植物的生活需要水的是(　　) A.养花要适时浇水B.农田需要合理灌溉 C.旱灾会造成农作物减产D.柑橘适宜生长在南方 2.有些植物的茎，例如桃树的茎，能够不断长粗，主要是因为这些植物的茎内有(　　) A.韧皮部 B.形成层C.木质部 D.导管和筛管 3.把一段带叶的木本植物幼茎插入稀释的红墨水中，放在光下照射几小时后对其进行横切，观察到变成红色的部分是(　　) A.树皮 B.韧皮部 C.形成层 D.木质部 4.植物吸收水分的主要部位、运输水分的通道、散失水分的门户依次是(　　) A.根毛、导管、气孔 B.气孔、根毛、导管 C.根毛、气孔、导管 D.表皮、叶脉、气孔 5.热带雨林降水丰富，与其关系最密切的生理作用是(　　) A.光合作用 B.呼吸作用C.蒸腾作用 D.生长作用 1.根对水分的吸收 (1)根尖成熟区根毛的形成，大大增加了根吸水的面积。 (2)根毛细胞的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，利于吸收水分。 (3)细胞吸水原理 植物细胞吸水或失水，主要取决于周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小：当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸收水分;当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失去水分。 【例1】 用糖拌西红柿，一段时间后，盘中会出现一些液体，主要原因是西红柿细胞的细胞液浓度(　　) A.大于外界溶液浓度，细胞吸水 B.小于外界溶液浓度，细胞吸水 C.大于外界溶液浓度，细胞失水D.小于外界溶液浓度，细胞失水 解析：西红柿细胞液的浓度小于周围糖水溶液的浓度，细胞失水。 答案：D 方法归纳 水在两种不同浓度溶液之间的流动方向是：低浓度溶液→高浓度溶液。 2.影响蒸腾作用的因素 (1)光照强度：较强的光照提高了叶面温度，使叶内水分汽化过程加速，蒸腾作用加强。但是光照过强也会降低蒸腾作用，因为光照过强，会使气孔保护性关闭。 (2)空气湿度：较小的空气湿度使水分汽化速度加快，蒸腾作用加强，反之空气湿度大，蒸腾作用减弱。 (3)空气流动状况：空气流动快，蒸腾作用强;空气流动慢，蒸腾作用弱。 (4)环境温度：一定范围内，环境温度越高，蒸腾作用越强;环境温度越低，蒸腾作用越弱。 (5)水分：如果单位时间内，根吸水量<蒸腾失水量，保卫细胞失水，气孔关闭。随着根对水分的吸收，保卫细胞内水分达到一定量时，气孔又张开，这就是夏季高温状态下的气孔暂时性关闭现象。如果土壤中严重缺水，会使气孔关闭时间太长，导致植物死亡。因此，炎热的夏季要及时给植物浇水。气孔关闭还会影响植物的光合作用。 【例2】 移栽植物应尽量在幼苗期，并且要尽量带土，这是因为(　　) A.保护根冠和生长点B.保护幼根和根毛 C.保护成熟区和导管D.防止植物不适应环境 解析：移栽过程中，容易损伤根毛和幼根，导致根的吸收功能大大下降，使移栽后的植物不易成活。植物根在地下的分布范围大于地上茎叶的分布范围，幼苗期移栽容易操作。 答案：B 方法归纳 提高移栽成活率的主要措施有两个：一是尽量减少对根吸收功能的影响(如：带土移栽，在幼苗期移栽);二是降低蒸腾作用(如：尽量在清晨、傍晚或阴雨天移栽，中午适当遮阳，适量去掉部分枝叶，勤浇水，降低土壤溶液浓度等)。 1.(2012·山东泰安中考，18)我们平时吃的葱、蒜苗，其地上部分呈绿色，地下部分呈白色，这是因为(　　) A.只有地上部分具有叶绿体B.地上部分可获得充足的氧 C.叶绿素在光下才能够合成D.叶绿体在光下才能够合成 2.(2012·四川泸州中考， 1)泸州市叙永县水尾镇国家级自然风景保护区画稿溪，桫椤成片生长，古木遮天蔽日。这里不仅空气清新，氧含量高，而且空气湿度大，降雨量多。这主要是由于植物的(　　) A.光合作用和呼吸作用　　B.呼吸作用和蒸腾作用 C.光合作用和蒸腾作用 D.呼吸作用 3.(2012·山东聊城中考，7)某学校生物研究性学习小组的同学用干湿计测量裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，你认为该小组探究的问题是(　　) A.植物对水分的需求量B.植物对空气湿度的影响 C.空气湿度对植物分布的影响D.水分对植物种类的影响 4.(2012·四川德阳中考，5)在植物体内水能往高处流，其原因是(　　) A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果 C.蒸腾作用的结果D.光合和呼吸共同作用的结果 5.(2012·安徽巢湖中考，5)将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变成红色。与这一现象直接相关的组织是(　　) A.输导组织 B.营养组织 C.分生组织 D.保护组织 6.(2012·山东聊城中考，28)把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3～4小时后，取其茎进行横切(图二所示)，观察并回答下列问题。 (1)图一中变红的结构是________，图二中变红的结构是[　]__________。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[　]________输送到植物的各个器官的。 (2)图二中的[3]是______，从植物体的结构层次看，属于____________组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[　]________。 (3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是使叶片上的气孔________，以利于水分的散失，从而提高植物的________作用，缩短实验时间。 7.(2012·山东潍坊中考，26)以下是某校生物兴趣小组在对学校植物园内各种植物的研究过程中遇到的问题，请帮助他们作出合理的解释。 (1)由于茎内________________的活动，使得园内杨树的茎会逐年增粗，该结构在植物体的结构层次上属于__________。 (2)植物体内的各种有机物来源于植物的__________________________________。 (3)请说出植物园内“银杏果”与“杏果实”的区别：_______________________ ________________________________________________________________________。 (4)请用反应式表示出收获的萝卜、黄瓜放置久了出现“空心”现象的原因：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (5)通过下图所示实验过程，得出的结论是_________________________________ ________________________________________________________________________。 8.(2012·山东泰安中考，62)图是自然界中碳循环、水循环的图解，请分析回答下列问题。 (1)图中代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程，其中进行过程的细胞结构是________，过程所发生的变化是_______________________________________________， 进行过程时伴随着物质变化所发生的能量变化是________________。 (2)图中所代表两类生物中____(用代码表示)是以生态系统分解者的角色参与碳循环的。 (3)除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物还可以不断地用根部的________从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的________向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。 (4)综上所述，绿色植物通过________________________三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，对自然界的碳循环、水循环起到重要的作用。 9.(2012·武汉中考，21)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。 (1)如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小时，将塑料袋中气体通过号试管收集，收集结束后取出试管，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：号试管内含较多的__________(气体)，这是植物进行________作用的结果。 (2)在甲图实验中，为了设置对照，将透明塑料袋换成黑色的，其目的是防止植物进行________作用。该实验的变量是____________。 (3)在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎中的__________自下往上运输来的。 (4)如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3～4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了______作用，释放出__________(气体)。 1.搁置一段时间的新鲜青菜会萎蔫，萎蔫的青菜用清水浸泡一段时间后，又会硬挺起来。萎蔫的青菜用清水浸泡又硬挺起来的原因是(　　) A.细胞吸水涨大 B.细胞壁加厚 C.细胞活动旺盛 D.细胞失水，细胞之间变紧密 2.科学家为了检测有机物运输的部位及方向，做了如下实验：他们利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖。一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖。此实验证明运输有机物的部位及方向是(　　) A.韧皮部的导管、由上向下B.韧皮部的筛管、由上向下 C.木质部的导管、由下向上D.木质部的筛管、由下向上 3.在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没。当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙。这主要是为了(　　) A.保证植物有足够的水分 B.清除洪水带来的污染物 C.保证气孔的畅通 D.防止作物受重压倒伏 4.樟树是金华市的市树。某校门口有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵古樟树在大家的保护下还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这棵古樟树的(　　) A.全部韧皮部 B.部分韧皮部C.全部木质部 D.部分木质部 5.植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是(　　) A.叶片表皮的气孔 B.根尖的成熟区 C.根、茎、叶内的导管 D.根、茎、叶内的筛管 6.绿色植物散失水分以及与外界进行气体交换的门户是(　　) A.叶肉细胞 　B.上表皮 C.气孔 D.下表皮 7.下列关于植被类型的叙述，错误的是(　　) A.草原植物分布在全年高温多雨的地区，植物终年常绿 B.荒漠的植被稀疏，植物种类贫乏，但都十分耐旱 C.针叶林分布在夏季温凉、冬季严寒的地区 D.落叶阔叶林的分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷 8.取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似，质量相同的新鲜菠菜叶，作如下处理： 组别 甲 乙 丙 丁 涂凡士林的部位 不涂 上表皮 下表皮 上、下表皮 再将上述四组叶片置于通风处，则出现萎蔫现象的先后顺序是(　　) A.甲→乙→丙→丁 B.甲→丙→乙→丁 C.丁→乙→丙→甲 D.丁→丙→乙→甲 9.下列关于绿色植物在生物圈水循环中的作用的叙述中，不正确的是(　　) A.植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降雨量 B.树林中枯枝落叶能吸纳大量的雨水，利于雨水渗入地下，补充地下水 C.蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费 D.热带雨林降水频繁，主要原因是植物蒸腾作用强烈 10.在探究“植物体水分散失”时，小明同学设计了如下实验：取A、B、C三个量筒，放在室内阴凉处。A中不放植物，B、C中各放入一个生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片。每天上午8时，向量筒加水至100毫升处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天。测得数据如下表所示，请分析表中的数据，并回答问题。 量筒 液面刻度/毫升 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 A 99.5 99.5 99 99.7 99.3 99.8 B 94 96 90 97 92 97 C 60 62 50 64 60 68 (1)在6天当中，每个量筒每天散失水分的量都是不一样的，由表中数据可知，水分散失量最多的是第____天。 (2)探究天竺葵通过茎散失水分时，应选取的对照组是________。 (3)量筒C第六天通过茎散失的水分是________毫升，通过叶片散失的水分是________毫升。 (4)如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的________，然后进行比较。 (5)根据对上表数据的分析，可以得出的结论是_____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 11.材料分析题。 去年秋季直至今年春季的连续干旱使我国西南部分地区受灾严重，农作物大量减产或绝收。请回答下列问题。 (1)水是生命之源，在________中，有机物相互作用形成了最初的生命，即原始生命诞生于水，生物体的生命活动离不开水。 (2)干旱影响春播，从种子萌发的条件分析，是因为________________，农民伯伯常在雨后或将种子充分浸泡后再播种就是这个道理。 (3)下表为某植物不同器官含水量统计数据，表中数据说明：水是________________;同种植物不同器官含水量________。 部位 根尖嫩梢 树干 干燥的种子 肉果类果实 含水量/% 60～90 40～50 10～14 60～90 (4)植物主要通过根毛“疯狂喝水”，喝进来的水分绝大多数用于蒸腾作用。“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”。这句谚语说明绿色植物不仅能够涵养水源，还可以通过蒸腾作用____________。 (5)缺水引起农作物减产，说明水与光合作用的关系是__________________________。 (6)城市管网漏水、农田大水漫灌、工业生产用水重复利用率不高等水资源浪费现象俯拾皆是。如果你是一名环保专家，你将对我们的工业、农业、生活用水提供什么建议? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 6.观察叶片的结构 实验探究 1.实验过程分析： (1)观察叶片的结构：临时切片的制作过程中，切割的方向是横切，垂直于主叶脉的方向。在显微镜下观察叶的临时切片会发现：栅栏组织细胞排列紧密、整齐，含叶绿体多，海绵组织细胞排列疏松，含叶绿体少。上、下表皮细胞排列紧密，有保护作用，下表皮上有气孔。叶脉的颜色较深。 (2)观察叶片的下表皮：用镊子从叶片背面撕取一小块下表皮制成临时装片，放在显微镜下观察会发现：保卫细胞区别于表皮细胞的特点是前者含有叶绿体，保卫细胞呈半月形，一对保卫细胞形成一个气孔。 (3)观察气孔：将一片刚摘下的菠菜叶片放在70 左右的烧杯中，会看到单位时间内，背面冒出的气泡比较多。 2.拓展：尝试用纵切的方法制作切片，想想为什么大多用横切的方法? 用纵切也可以，但是制作的切片在观察时，一是细胞容易出现倾斜现象，二是叶脉不如主叶脉观察效果好。制作临时切片要根据观察的目的确定切割的方向，如观察茎、根尖的结构需要用到纵切的方法。 【典例】 下图为显微镜下菠菜叶横切面结构示意图，请据图回答下列问题。 (1)图中的[　]和[　]合称表皮，属于________组织。 (2)叶能够进行光合作用，光合作用的场所是________，该结构主要集中在叶片的[　]________部位的组织组胞内。 (3)光合作用合成的有机物通过[　]________中的________运输到植物体的各个部位。 (4)蒸腾作用中水分的散失是通过[　]________形成的[　]________来完成的。 (5)根据叶片的结构和功能特点，可以判定叶所属的结构层次是____________。 答案：1　3　保护　(2)叶绿体　2　叶肉　(3)5　叶脉　筛管(或输导组织)　(4)4　保卫细胞　6　气孔　(5)器官 解析：叶片结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮是无色透明的，上、下表皮属于保护组织;接近上表皮的为栅栏组织，含叶绿体多，整齐;接近下表皮的为海绵组织，含叶绿体少，疏松，都属营养组织;叶脉中有丰富的导管和筛管，能够运输水分、无机盐和有机物;叶片的表皮有气孔，是水分散失的窗口和气体交换的门户;叶片由保护组织、输导组织和营养组织等构成，能进行光合作用、蒸腾作用等，所以在结构层次上属于器官。 专项训练 1.叶是植物体进行光合作用的主要器官。以下对叶的相关描述错误的是(　　) A.叶片阔而扁平，有利于进行光合作用 B.叶表皮上有气孔，是气体交换的门户 C.叶脉具有支持和输导作用 D.海绵组织叶肉细胞中含有的叶绿体比栅栏组织叶肉细胞中的多 2.在观察了叶片的结构后，王刚将刚摘下的叶片放入70 的热水中，很快发现叶片表面产生许多小气泡，并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多，这种现象说明(　　) A.叶片下表面的光照弱B.叶片上表面含叶绿体比下表面的多 C.叶片下表面产生的氧气多D.叶片下表面的气孔多 3.一般情况下，叶片正面的绿色比背面要深些，这是因为(　　)。 A.靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较多 B.靠近叶的下表皮海绵层细胞中含有的叶绿体比较多 C.靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较少 D.叶肉细胞排列紧密，无色透明 4.(2012·江苏南通中考，11)以蚕豆叶为材料观察气孔时，最好撕取蚕豆叶的(　　) A.上表皮 B.下表皮C.叶脉处的表皮 D.叶柄处的表皮 5.(2012·山东泰安中考，16)练习徒手切片时，右手要捏紧两片并紧的刀片，主要目的是(　　) A.防止刀片从手中滑脱 B.防止刀片划伤其他同学 C.使切下的材料足够薄 D.便于迅速地来回切割 6.下图为气孔结构图，请据图回答问题。 (1)图A表示气孔____________。图B表示气孔________。　 (2)图中是______，呈______形，是______，无色透明，______(填“有”或“无”)叶绿体。 (3)气孔能够张开和闭合主要是由______调节的，气孔既是______的门户，又是______的窗口。 导学必备知识 自主测试 1.D　2.B　3.D　4.A　5.C 品鉴经典考题 1.C　 2.C　光合作用吸收CO2，释放O2，蒸腾作用可以增加空气湿度，增加降雨量，调节气候。 3.B　植物的种类、多少、大小不同，蒸腾作用的强度不同，对空气湿度的影响不同。 4.C　蒸腾作用可以使植物体上下相邻细胞之间形成细胞液浓度差，使水向上流动。 5.A　水沿导管向上运输，导管属于输导组织。 6.解析：图中1是筛管，2是导管，3是形成层，4是韧皮部，5是木质部;导管位于木质部，自下而上运输水和无机盐;茎的加粗靠的是形成层不断分裂产生新细胞;根、茎、叶等器官内的导管和筛管是相通的。 答案：(1)叶片(或叶子)　2　导管(或5　木质部)　2　导管　(2)形成层　分生　4　韧皮部　(3)张开　蒸腾 7.解析：形成层是由一些分生能力很强的细胞构成的，属分生组织;植物体通过光合作用合成有机物;银杏是裸子植物，种子外面无果皮包被，杏是被子植物，种子外面有果皮包被;萝卜、黄瓜“空心”是因为呼吸作用消耗了有机物;蒸腾的主要器官是叶，实验中的变量是叶。 答案：(1)形成层　组织 (2)光合作用 (3)银杏果(银杏种子)的外面无果皮包被，而杏子的种子外面有果皮包被(表述合理即可) (4)有机物(储存能量)+氧气―→二氧化碳+水+能量 (5)蒸腾作用的强弱与叶片的表面积有关，表面积越大，蒸腾作用越强，表面积越小，蒸腾作用越弱 8.解析：图中①过程表示光合作用，②过程表示呼吸作用，③表示消费者，④表示分解者;光合作用合成有机物储存能量，呼吸作用分解有机物，释放能量;水分从根毛进入植物体，除一小部分参与构建细胞和进行各项生命活动外，大部分以气体的形式从气孔散发到大气中。 答案：(1)叶绿体　二氧化碳和水变成有机物和氧气(或无机物合成有机物，并放出氧)　释放有机物中的能量(意思对即可)　(2)④　(3)根毛　气孔　(4)光合作用、呼吸作用及蒸腾作用 9.解析：光合作用释放氧气，氧气能够助燃;在光下，呼吸作用会因光合作用而显示不出来;蒸腾作用中，水分是以气体的形式从气孔散发出来的，运输水分的途径是木质部的导管;在暗处植物只进行呼吸作用。 答案：(1)氧气　光合　(2)光合　光　(3)蒸腾　导管 (4)呼吸　二氧化碳 研习预测试题 1.A　萎蔫的青菜因水分散失导致细胞液的浓度较大，放在清水中，细胞会吸水涨大，使青菜又硬挺起来。 2.B　树皮的内侧部分有韧皮部，内有筛管，自上而下运输有机物。 3.C　气孔既是植物蒸腾失水的门户，又是植物体与外界进行气体交换的窗口。 4.D　木本植物茎的结构由外到内依次是：树皮(其内侧部分是韧皮部，有筛管)、形成层、木质部(内有导管，主要起支持作用)、髓。这棵空心树能正常存活，说明水和无机盐的运输没有受到太大影响。 5.D　筛管自上而下运输有机物。 6.C 7.A　草原的气候特点是干旱少雨。 8.A　植物散失水分的“门户”是气孔，陆生植物的气孔多分布在下表皮。 9.C　蒸腾作用是水分向上运输不可缺少的动力，还能使无机盐到达植物体的各个细胞，参与各种生命活动，还能在高温状态下有效地使植物体散热。因此，蒸腾作用是植物正常生长不可缺少的生理活动。 10.解析：A中散失的水分是自然蒸发量，B中散失的水分是：自然蒸发量+茎的蒸腾量，C中散失的水分是：叶的蒸腾量+茎的蒸腾量+自然蒸发量。对比同一个量筒不同时间的散失量可知不同时间的温度差异，对比A和B或B和C可知每一天茎、叶的蒸腾量，取平均值可减少偶然性。茎的蒸腾量=A-B，叶的蒸腾量=B-C。 答案：(1)三　(2)A与B　(3)2.8　29　(4)平均值　(5)茎和叶都能够散失水分，但叶是散失水分的主要器官 11.解析：生命诞生的摇篮是原始海洋，充足的水分是种子萌发必需的外界条件。表中数据显示植物体各器官含水量平均值达50%以上;蒸腾作用参与生物圈的水循环，水是光合作用的必要原料。浪费现象是水资源短缺的一个重要原因。 答案：(1)原始海洋　(2)种子萌发需要一定的水分 (3)植物体的重要组成成分　不同　(4)促进生物圈的水循环　(5)水是光合作用的原料　(6)工业用水要增加重复利用率，农田漫灌改用滴灌或喷灌，生活用水要减少浪费 6.观察叶片的结构 专项训练 1.D　海绵组织细胞排列疏松，单位体积内含的叶绿体比栅栏组织少。 2.D　陆生植物的气孔多在下表皮，气孔是植物体与外界气体交换的窗口。 3.A 4.B　陆生植物的气孔多在叶的下表皮。 5.C 6.答案：(1)张开　关闭　(2)保卫细胞　半月　表皮细胞　无　(3)保卫细胞　蒸腾失水　气体交换

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