以下是威廉希尔app 为您推荐的 生物对环境的适应和影响学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

 生物对环境的适应和影响学案

学习目标：

1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响

2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力;尝试收集、处理数据的方法;学习通过测量进行科学探究的方法。

3、①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。

②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。

③利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。

④认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

学习重点：描述生物对环境的适应和影响。

学习难点：理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

学习过程：

一 课前预习：

1、生物在生存发展中不断__________环境。同时，也_________环境。

2、阅读《植物对空气湿度的影响》

3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。生物的适应性是____________的。

二、导入新课: 上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗?那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢?生物会产生什么样的反应呢?

三、合作探究

(一)生物对环境的适应

阅读课本19页的插图完成下列各题：

1、 小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。

生物名称 形态结构特点和生活方式特点 生活环境

骆驼

骆驼刺

海豹

旗形树

生物的形态结构和生活方式是与环境相_____________的。

2、 学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例(动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌)

3、 除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。

(二)生物对环境的影响

阅读课本16-21页，回答下列各题：

1、(1)请同学们根据课下的测量，完成下表

时间

地点 相对湿度(%)

早晨 中午 傍晚

灌丛 第一次

第二次

第三次

平均

草地 第一次

第二次

第三次

平均

裸地 第一次

第二次

第三次

平均

(2)整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线(三条)：

(3)从表中反映的情况，你能得出什么结论?

2、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢?请讨论后回答。

四、拓展创新

1、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变;黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹;尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义?

避役　　　　　　　　　黄胡蜂　　　　　　尺蠖

2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能________________，又能____________。

3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都

啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响?

4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏(例如温室效应)，而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。

五、网络构建

六、达标测试

(一)填空题：

1、生物的适应性是_________存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。

2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________________,

又能______________。

3、下表为某学习小组测量校园内灌木丛与裸地空气湿度的数据，请完成下表：

时间

地点 相对湿度(%)

早晨 中午 傍晚

灌丛 第一次 78 57 71

第二次 75 59 73

第三次 76 60 69

平均

裸地 第一次 44 30 33

第二次 45 29 34

第三次 45 32 33

平均

(二)选择题：

1、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )

A、生物对环境的影响 B、 环境对生物的制约

C、 生物对环境的适应 D、 环境对生物的适应

2、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例( )

A、银杏树在秋天落叶

B、 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

C、草履虫能吞食有机质净化污水

D、 蚯蚓的活动改良了板结的土壤

3、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是( )

A、根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘)

B、根系发达、树冠高大的乔木(如杨树)

C、根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌)

D、根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)

4、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行

测量，获得的数据中起着对照作用的一组是(　　　)

A 、裸地　　　　B、草坪　　　　C、 灌木丛　　　　D、任意一组

5、下列不能说明生物适应环境的例子( )

A、仙人掌的叶退化成刺　　　　　　 B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致

C、生活在雪地的北极熊的毛为白色 　D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松

6、下列实例不能反映生物对环境的适应的是( )

A、竹节虫的身体与竹枝极为相像;

B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体;

C、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪;

D、鱼离开了水一段时间就会死亡

学习感悟

第三节 生物对环境的适应和影响

参考答案

一、课前预习：

1、适应 影响

2、3、略

三、合作探究

(一)1、骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应;海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

2、形态结构 生活方式 普遍存在

3、植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。例如，虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉;风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉。借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛绒绒的白色纤维，这样可以随风飞扬。靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着在动物身上，被动物带到其他地方去。

动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。猛兽和猛禽(如虎、豹、鹰等)都具有锐利的牙齿(或喙)和尖锐的爪，有利于捕食其他动物;被捕食的动物又能够以各种适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌臭液，等等。

(二)1、略

2、如“千里之堤，溃于蚁穴”、“大树底下好乘凉”“森林能涵养水源、保持水土、调节气候”等。

四、拓展创新

1、这三种动物的形态特点都是与它们的生活环境相适应的，有利于逃避敌害和捕食，利于它们的生存。

2、适应环境 影响环境

3、山羊因为啃食草根，影响了草的生长。如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。

4、略

六、达标测试

(一)1、普遍 形态结构 生活方式

2、适应环境 影响环境

3、略

(二)1、C 2、A 3、A 4、D 5、D 6、D

更多内容，请关注威廉希尔app