初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容 调查我们身边的生物 。希望您学习成绩突飞猛进。

调查我们身边的生物

授课教师：

课题 调查我们身边的生物 课型 新授 个性化

修改

教学目标：

知识目标：

学会调查的一般方法，初步学会做调查记录。

能力目标：

通过调查，学会合作，提高自己对调查结果的整理和分析能力

情感目标：

关注生物的生存状况，树立保护环境的意识。

重点：

1、调查法的一般步骤

2、对生物进行分类

难点：

制定调查计划，撰写调查报告。

教学过程

创设情境导入新课

每天与我 们朝夕相处的生物有哪些?(同学们回答 )看来我们的生活并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴我们，可是你们知道他们有多少种?分别叫什么名字?分为哪几类?今天我们就来当一次“小科学家”调查一下我们身边的生物

一、调查

(一)问题引导自主探究

请同学们阅读课本第7页第2段红背景方框内的内容，尝试解决：

1、什么是调查?请举例说明哪些可以用调查方法?

2、调查的一般方法有哪些?

3、调查范围太大时，怎么办?

4、若要调查本班同学的平均身高，怎样调查既节省时间又比较准确?

(二)展示交流释疑解惑

(1)选两个小组展示学习成果，其他小组补充，并提出你们的疑点?

(2)释疑解惑一：举例如：调查我国的森林资源、调查人口、调查我们班的视力、调查我校中学生的心理健康状况、调查留守儿童的心理状况等等。

(3)释疑解惑二:范围太大时，要设计好调查路线(如调查校园生物)和选好样本(如调查种子的发芽率)很关键。否则调查慢、不能反映整 体情况。

(三)视野拓展感悟提升

假如要调查全国初 一年级学生的平均身高，如何开展调查?

教师总结：

1、选取样本要准确，能反映整体的情况。

2、调查活动一定要 落在实处，小组内成员要合理分工，密切配合，事先设计好调查方案和调查表是非常重要的，这有利于自己按表行事，避免盲目。

二、调查校园内的生物种类

(一)问题引导自主探究

请同学们阅读课本7、8、9页， 尝试解决下列问题：

1、调查的目的是什么?

2、调查步骤分哪几步?

3、调查时的注意事项有哪些?

4、拿出课前布置的调查校园内的生物种类进行归类整理。

5、归类对认识生物有什么意义?

(二)展示交流释疑解惑

(1)每一小组展示的问题：你们小组调查 了多少种生物?你们是按什么特征分类的?分多少类?各多少种 ?每类选1—2种生物说说他们的生活环境?

(2说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的?

(3)根据交流情况小组内互评，教师也作出评论

(三)视野拓展感悟提升

1、调查中你又想到了哪些问题?

2、思考如何书写调查报告?结合练习题3和实验报告册。

3、谈一谈你在调查中的收获。

总结：关爱生物的同时要保护他们的生存环境更为重要

巩固练习检测反馈

1、下列活动，可采用调查法进行的是()

A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定

C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响

2、某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物，动物他所采取的分类依据是()

A、生物用途 B、生活环境C、比大小多少 D、形态结构

3、下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发 病率”的几种方案，最合理的是()

A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查

B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计

C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析

D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析

4、 调查时首先要明确和，制订合理的，有时因为调查的范围很大，不可能逐亡调查，就要选取一部分调查对象作为，调查过程中要，对调查结果要，有时要用。

5、某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳树金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将他们归类整理并说明理由。

6、完成一篇你周围某一农田生物的调查报告。内容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境，调查后的体会。

梳理总结反思升华

第二节调查身边的生物

二、调查校园生物种类

教后反思：

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