四、综合题：(本大题共两小题，其中33题10分，34题7分，共17分)

33、“和谐”是人类发展的追求之一。在我们这半个学期中所学习的历史内容中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。

步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。

(1) 统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么?(2分)

(2) 人与人的和谐：列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。(2分)

(3) 人与自然的和谐：战国时期修筑的大型水利工程是什么?(2分)

步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符

(4) 统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。(2分)

步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策

(5) 请你从儒家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会?(2分)

34、活动探究：感悟“诸子百家”。

背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。

步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。

(1)根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗?(只填序号)(4分)

A：《法制在线》 B：《关爱民生》C：《人与自然》 D：《和平使者》

墨子：                    孟子：

庄子：                    韩非子：

步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：

生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元;

卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”

班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”

(2)上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪家学说。(3分)

生活委员：

卫生委员：

班长：