28、15分)某校初中历史兴趣小组开展“商鞅变法”专题学习，请你参与下列活动。

材料：  商鞅变法的措施：国家承认土地私有，允许自由买卖;奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役，根据军功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权;建立县制，由国君直接派官吏去管理。

——摘自人教版《历史》七年级上册

【角色扮演】

(l)根据上述材料同答，假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法?为什么?(5分)

支持。因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处。

【理解学习】

(2)根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么?(2分)

建立县制。由国君直接派官吏治理。

【方法探究】

对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧(见下图)。

(3)评价历史上变法(改革)成功或失败的方法是什么?(3分)

要把变法(改革)放在当时特定的历史环境中;采用生产力标准和实践标准;看变法(改革)是否顺应历史发展潮流，推动杜会的发展

(4)秦孝公死后，商鞅最终被处死，可商鞅制定的新法并未废止，而是继续在秦国推行。你能分析一下商鞅变法成功的原因吗?(3分)商鞅变法对我们有什么启示?(2分)

顺应历史发展潮流，符合“治世不一道，便国不法古”的指导思想;变法措施符合秦国的国情以及新兴地主阶级的要求;变法的过程中执行得非常坚决。(每点一分，满分2分)

启示：改革符合人民群众的利益，“得民心者的天下“;顺应历史发展潮流，紧跟时代发展;改革要有良好的环境;改革是推动社会进步的动力，只有改革，国家才能富强;我们要像商鞅那样，顺应历史潮流，勇于改革，勇于创新。(每一点1分，满分2分)

29、(10分)开放题：“秦始皇功过的辩论”

【课题】秦始皇功大于过，还是过大于功?

【要求】1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法。

2、观点鲜明，论据充分，试论结合，有理有据。(只要言之有理即可得分)

观点：秦始皇功大于过;(或者是过大于功);(或者有功也有过)等。(1分)

功绩：统一六国，结束了长期割据的局面，顺应了历史发展的潮流，有利于人民生活的安定，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家;创立封建专制主义中央集权制度;巩固统一(统一货币、度量衡、文字);北筑长城，开发南疆;秦朝是中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也是世界上的大国。

暴政：焚书坑儒，钳制思想，摧残文化;繁重的徭役;沉重的赋税;苛酷的刑罚等。

(首先摆明观点，然后进行论述，只要言之有理即可得分，满分10分)

这篇初中一年级历史下册期中练习题就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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