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春秋战国的纷争

一、复习旧知识：

请复习小导师引导学生回顾旧知识。教师作评价。

二、导入新课：

播放flash动画：《烽火戏诸侯――西周灭亡》导入新课。

〖屏幕显示〗组织学生讨论：

1.这个片子讲述的是什么故事?(烽火戏诸侯)

2.这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似?(狼来了)

3.他们的骗局导致了什么后果?

自食其果，搬起石头砸自己的脚。烽火戏诸侯和狼来了的故事告诉我们做人要讲诚信。

西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。〖屏幕显示〗

一、春秋五霸——五霸相继 (前770～前476年)

1.著名霸主：

【师】同学们，关于春秋五霸，你知道些什么?

【生】(踊跃发言)

【师】归纳：春秋五霸有两种说法：一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、秦(穆公)、楚(庄王);另一种是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。本课需要我们识记掌握的主要是：齐桓公、晋文公、楚庄王。

2.齐桓公首霸原因

【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸?

【生】分组讨论，代表发言(以齐桓公的身份)。

【师】归纳： 〖屏幕显示〗

① 优越条件-------背山面海，资源丰富，山海渔盐,经济富裕

【师】齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件?(背山面海，资源丰富)

【师】如何把这些资源优势转化为经济优势?(改造、开发、利用)

【师】要实现这个转化过程，最需要什么?(人才)

【师】齐国是否重用人才?重用什么人?(管仲)

② 雄厚实力-------管仲改革,富国强兵

③ 高明手段-------“尊王攘夷,深得民心”

【师】管仲,是齐桓公首霸的关键人物.齐国的改革主要是由他负责实施的. 〖屏幕显示〗

【师】何谓 “尊王攘夷”?“尊王攘夷”有什么高明之处? (指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。)

【生】答略

【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。

〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。

3.晋楚争霸——问鼎中原

【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么?

【生】城濮之战 〖屏幕显示〗

【师】对!这场战役中有一个著名的成语故事?

【生】退避三舍!

【师】“城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主。

【师】春秋未年，江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中，给你印象最深的是什么?(卧薪尝胆)

【师】哪一个同学能否讲述一下这个故事?

由一个学生手持自制卡片“卧薪尝胆”介绍越王勾践卧薪尝胆的故事。

启发学生：做任何事情都必须要有坚强的意志和毅力

〖过渡〗从刚才的学习和思考中，同学们了解了齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践等霸业的过程和不同方式。现在请同学们谈一谈，他们最突出的成就是什么?你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗?

组织学生合作讨论：富国强兵的关键所在

【生】展开讨论，自由发言。

归纳：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。所以，作为一名学生现在最重要的就是学好文化知识，掌握本领，为中华之崛起而发奋读书。

〖过渡〗

经过春秋近三百年的争霸战争，大部分小国被兼并，周王的地位一落千丈，周王几乎被遗忘，大国对峙的局面形成。这样的诸侯国主要有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩七个国家，历史上称为“战国七雄。”

二、战国七雄——七雄并立 (前475～前221年)

1.战国的形成：

【师】⑴ 以故事形式讲述，韩赵魏三家分晋、田氏代齐(幻灯片展示)

⑵战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央(幻灯片展示)

2.战国时期的兼并战争

桂陵之战、马陵之战、长平之战

【师】指导学生自己阅读课本相关小字部分，了解桂陵之战、马陵之战，知道孙膑所起的作用。

【师】与长平之战有关的成语是什么?(纸上谈兵)

接下来，我们请同学们来表演一下“纸上谈兵”小话剧(角色有赵括、赵括之母、廉颇、旁白——由教师用卡片展示人物角色)

旁白：长平之战，赵王听信谣言，撤下廉颇，而换上赵括

廉颇(语重心长)：秦军现在士气正盛，锐不可挡。我军应当以守为主，耗其士气，以期其自退。

赵括：大敌当前岂能不打?你是老了，我可不能辱没了我将门虎子的名声。

赵母(担忧)：孩儿，你空有腹中的万卷兵书，而无实战经验，纸上谈兵是万万不可的。你要听廉颇老将的话才是。

赵括(不以为然)：他只是胆小如鼠之辈而已，母亲，你放心，我一定不辱没赵王使命，全军出击，攻破强敌。

赵母(无奈)：哎……赵国亡矣!

廉颇(连连摇头)

学生自己反思“纸上谈兵”的历史教训：没有调查就没有发言权;做事不能眼高手低;要善于听取他人的建议等。

同学们的这场表演非常精彩，在这场战役中，赵国四十多万人被坑杀。这场战役是战国时期最残酷的战役之一。此后赵国力量严重削弱。东方六国再也无力抵抗秦国的进攻。

【师】同学们学习春秋战国一课后，能否用两个字来概括这一段历史时期最显著的特点?

【生】战争

【师】战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响?

引导学生进行分组辩论，允许学生有自己的观点。

【师】总结：任何问题我们都应该全面看待。战争的确造成了很多的破坏，但同时它也加快统一的步伐，促进了民族融合，加速了新旧制度的更替过程。

三、小结：

学生齐声朗读歌谣，并抄下来：(幻灯片展示)

春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵孙膑谋。长平之战秦称雄，封建社会始形成。

教师指出：

春秋战国是中国历史上一个战火纷飞，色彩斑斓的年代。从政治历史的角度看，它展示了众多国家的外交手段、军事谋略、政治较量、社会变迁而形成的纵横交错的立体网。从文史的角度看，则众多成语典故的出处。同时春秋战国时期又是我国古代史上一个非常重要的历史时期，它既是我国奴隶社会到封建社会的转变时期，又是中国从分裂走向统一的历史时期。那么，有秦国在战国末期长平之战后，独占鳌头，摆出了咄咄逼人、无敌于天下的架势，是笑得最后的国家。但是不是笑得最好，要知后事如何，请听下回分解。

四、课堂作业：

1.以下史实与齐桓公无关的是(　　)

A、任用管仲为相　　　　B、以“尊王攘夷”为旗号

C、与楚国争霸　 D、首先称霸

2.下列战役中，不属于战国时期的有(　　)

A、围魏救赵　　B、马陵之战　　C、城濮之战　　D、长平之战

3.东周分为　　　　　和　　　　　时期，分别是我国　　　　　社会的瓦解时期和　　　　　社会的形成时期。

4.公元前7世纪后期　　　　　　　大战后，　　　　　成为中原的霸主。百余年后，　　　　　　　_____________又成为中原霸主。

5.公元前260年，　　　　　　之间发生了空前激烈的　　　　　之战。从此，东方六国再也无力抵御　　　　的进攻。

6.列举春秋时期的三位霸主和战国七雄

板书设计：

春秋(前776-前476年)：五霸　四公一王

东周

战国(前475-前221年)：七雄　齐楚秦燕赵魏韩

五、课后作业：

1.请学生用本课出现或涉及的成语串起来，写一篇春秋战国的故事(约500字左右)

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