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关于照明手段的变迁

[问题提出]

我们都知道深圳有“不夜城”之称。每当夜幕降临，人们便沉静在光彩四溢的万家灯火之中，深圳犹如一颗耀眼的夜明珠，闪耀在祖国的南方。想象一下，没有灯光的夜晚又会是一番怎样的景象呢?我们现在就来探究一下灯火等照明手段的历史发展。

[活动目标]

1、 了解照明工具的种类、用途及演变的历史。

2、 在享受光彩四溢的万家灯火时，切身感受科技的发展和社会的进步，同时注意从环境保护、生态平衡中探究光的污染。

3、 探究光的奥妙、光能源的开发和合理利用。

[活动策略]

一、活动方式

收集整理资料、制作照明工具、操作演示及解说。

二、活动建议

1、 全班同学分成月球、火、油灯、蜡烛、电灯、光污染等六个小组进行活动。

2、 由小组长带领搜集资料。可通过查阅书籍、访谈、上网等方式进行。

3、 各小组制作相应的演示工具。

[活动准备]

1、 月球小组

建议制作太阳、地球、月球运行的演示工具。可请教地理老师。

①、可从人类使用火之前谈起，月球对人类的作用。

②、搜集关于月球的许多美好传说：如嫦娥奔月、月下老人等。

③、吟诵赞美月的诗句。

④、俄罗斯五位科学家认为“人类的一切灾难，都是月亮惹的祸”，从而提出要用核弹炸毁月球之说。你对此说的看法。

2、 火小组

演示钻木取火、钻燧取火、摩擦产生电

①、从北京人、山顶洞人使用火谈起。火种的来源、火的使用的意义、人工取火，说明人类在不断地进步。

②、火源。

③、火的灾难，提高防火、灭火的意识。

3、 油灯小组

制作简单的油灯，尽可能用多种燃料。

①、我国最早使用油灯是什么时候，燃料是什么?

②、油的种类。

③、搜集油灯图片并加以解说。尤其要注意汉代灯具的造型、设计、用途。

4、 蜡烛小组

建议进行表演，如诗词朗诵。

①、赞美蜡烛的无私奉献的伟大精神。

②、蜡的种类。

5、 电灯小组

尽可能演示或说出多种用途的照明工具。

①、讲述爱迪生发明电灯的故事。

②、我国最早使用电灯的地区、时间。

③、电灯的推广及发展。

④、电灯的种类、不同的用途。

⑤、电能源的开发、应用、可持续发展。

6、 光污染小组

①、光给人类带来光明、幸福，但如果使用不当，也会给人类、社会、生态造成危害。

②、举例说明。

③、合理开发、利用光资源。

[活动评价]

填写个人评价表

姓名__________　　小组 __________

分类 评价内容 评价情况 自评 组评

参与态度 1、 参与是否积极

2、 与同学合作的情况

3、 实践尝试情况 积极参与

一般

被动

能力 1、 查阅资料能力

2、 设计制作能力

3、 操作演示能力

4、 讲述、表达、表演能力 好

中

一般

过程体验 1、 最大的收获是什么?

2、 努力方向是什么?

活动成果 完成任务情况 好

中

一般

教案点评：

本课学生设计充分体现了教师主导和学生主体的作用。

在课前，教师安排学生搜集整理了有关月亮、火、油灯、蜡烛、电灯以及光污染的资料，为课堂活动做好了充分的准备。

在教学中，教师引导学生通过讲演、讨论等方式，充分表达各自的见解。各小组分工明确，主题突出，共同展示了人类照明工具的发展历程。

本课的设计，不仅充分发动学生动手动脑，学会搜集和整理资料，而且特别注重培养学生团结协作的精神，有利于学生素质的全面提高。

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