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第十课 走进社区 教案

1. 知识目标：

(1) 了解社区、社区意识的基本含义，体会社区是我们生活的主要环境和场所。

(2) 了解不同功能类型的社区，会对此进行准确的分类，认识不同社区的主导活动和不同的发展政策。

(3) 了解维持社区正常运行的管理、组织和服务机构。

2. 情感、态度、价值观目标：

(1) 通过介绍社区生活的一般知识，培养学生对社区认同、热爱和依恋的情感。

(2) 通过学习社区正常运行的基本功能，培养学生的主人翁意识和社会责任感。

3. 能力目标：

(1) 能根据社区不同的主导活动，判断其属于什么类型的社区。

(2) 能有针对性的对自己生活的社区提出合理发展或改善的建议。

(3) 学会对事物的发展进行纵向对比，从而寻求其变化、发展的原因。

(4) 能在地图上绘制自己生活地区的社会功能分类图。

【教学重点和难点】

重点：社区按照其主要功能可以分为不同的社区。

难点：了解社区的各种服务功能。

【课时安排】1课时

【教学设计】

1. 绘制所在社区的地图。

2. 让学生介绍他们自己的生活社区。

3. 采用观察分析法，让学生观察不同社区的图片来说出他们的不同景观特征和主导功能。

【主要单词】

社区 community

特点 feature

职能 function

居住社区 resident community

商业社区 commercial community

工业社区 industrial community

科技社区 scientific and technological community

文化教育社区 educated community

政治上 in politics

经济上 in economy

管理上 in management

文化上 in culture

【板书设计】

一、 社区

1. 概念

2. 社区意识

3. 社区分类 居住社区

商业社区

工业社区

科技社区

文化教育社区

二、 社区的管理机构

——基层管理机构

三、 社区的服务功能

1. 经济上：

2. 政治上：

3. 文化上：

4. 管理上：

【教学过程】

(复习提问)什么是“传媒”?

(导入)传媒是我们获取信息的重要途径，那么大家知道我们活动的主要区域叫什么?

——社区(板书)

(学生活动)请大家看书上的图片。

图一：同学在图片上看到了什么?

——房子、树、花草

图二：你们又看到了什么?

——房子、田野、小路、树

图三：苏州工业园区这幅图上有哪些设施呢?

——厂房、绿地

图四：北京王府井商业区又有哪些设施呢?

——市场、商场

(提问)我们苏州的观前街有哪些东西?

(学生回答)略。

(提问)范围再小一点，我们新区有哪些企业?

——春兰、明基、佳能、摩托罗拉

你们知道他们生产的是什么产品?

——电视机、照相机、电脑、手机

(提问)这些都属于传媒的第几类?

——第三类

这些产品的科技含量比较高，所以这样的社区我们称它为“科技园区”。

图五：看图五，上面显示的是什么景观特征?

——突出旗帜

图六：大家看第六幅图，看到了什么?

——大学校区

(提问)大学校区有哪些景观特征?

(生答)略。

(陈述)它则属于文化教育社区。

(学生活动)举例练习。

1. 苏州大学校区

2. 石路南浩街

3. 上海南京路

4. 林枫苑

5. 新升小区

6. ××镇××大队××小组

(提问)大家总结一下，到底什么是社区?社区里有哪些东西?

——环境、人、社会生活区域、社会群体、社会关系

(总结)略。

(提问)如何来管理好这些社区环境，处理好社区中人与人之间的关系，给社区中的人解决困难呢?需要什么?

——管理机构

(知识介绍)看书上的“故事角”。

(提问)那么，社区管理机构到底管哪些事情呢?如果你是一名管理人员，你知道你的职责是什么吗?

经济上：组织和管理生产经营活动，提供多种服务的经济功能;

政治上：贯彻国家方针、政策、维护居民合法权益、建立各类组织、推进民主法制进程。

文化上：开展教育事业、开展文化体育活动、组织精神文明创建活动;

管理上：维护治安秩序、调解民事纠纷、管理流动人口及计划生育;

(总结)板书

(学生活动兼作业)结合书上P68页，绘制我们生活的枫桥镇的平面图。

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