以下是威廉希尔app 为您推荐的第四课：夏、商、西周的兴亡，希望本篇文章对您学习有所帮助。

第四课：夏、商、西周的兴亡

【学习目标】： 1、知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制， 区别开世袭制与禅让制。

2、通过分析分封制的内容理解分封制的作用

3、对比夏商周的兴亡，认识在人

【学习重点】：夏朝的建立和西周的分封制

【学习难点】：对分封制的理解认识

【学习过程】：

一、自主学习

任务一：阅读教材第20～23页，在课本上标出知识点并完成下列问题

1、朝代 建立时间 建立者 都城 暴君

夏

商

西周

2、教材第23页的动脑筋。

3、夏、商、西周三代的兴亡有什么相似之处?

任务二：阅读教材第24页，在课本上标出知识点，思考下列问题

1、西周为什么实行分封制?什么是分封制?起到了什么作用?

2、教材第24页西周的等级示意图反映了什么内容?

二、合作探究：

1、我的问题：…‥

2、我们的问题：…‥

3、老师的问题：世袭制与禅让制有什么区别?

三、拓展延伸：

我们常说“学史明智”、“以史为鉴”，那么我们从夏朝和 商朝的灭亡中得到什么启示?

四、梳理结构

五、巩固练习：

1、我国进入奴隶社会的标志是( )

A、出现了阶级剥削和压迫 B、生产力不断提高

C、出现了私有制 D、世袭制代替了禅让制

2、有人因触犯法律而被投入监狱受到惩罚，你推断一下他不可能生活在 下列哪一时期( )

A、黄帝 B、夏朝 C、商朝 D、西周

3、“执政为民”这种思想，早在几千年前的奴隶社会时期就有所体现。 夏、商、周时期，要求大臣勤于政事，“有功于民”的国王是( )

A、启 B、汤 C、武王 D、盘庚

4、史载：“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”。这反 映的是西周的( )

A、禅让制 B、世袭制 C、分封制 D、君主制

5、西周实行分封制的根本目的是( )

A、打击商朝的残余势力 B、发展社会经济

C、保卫镐京的安全 D、巩固奴隶主的统治

6、夏、商、周灭亡的共同原因是( )

A、诸侯的反叛 B、统治者残暴，失去民心

C、奴隶和国人的暴动 D、少数民族的入侵

7、 西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 ( )

A、实行王位世袭制 B、强化奴隶制国家机器

C、实行分封制 D、残酷压迫奴隶和平民

8、下列文学作品以“武王伐纣”为历史背景的( )

A、《三国演义》 B、《封神演义》

C、《隋唐演义》 D、《西游记》

9、阅读下列材料

溥天之下，莫非王土;率天之下，莫非王臣

请回答： -------《诗经》

①这句话大体什么意思?说明了什么?

②这种现象最早出现在什么时期?

③写出几个你知道的反映这种现象的朝代。

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