以下是威廉希尔app 为您推荐的第五课 灿烂的青铜文化导学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

第五课 灿烂的青铜文化导学案

一、学习目标：

1、知识目标：比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文化为代表的奴隶制经济发展的基本史实;了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。

2、能力目标：培养学生归纳概括历史知识的能力，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。

3、情感目标：使学生认识的我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。

二、学习重点和难点：

1、重点：青铜器的高超工艺。

2、难点：青铜文明这一概念是本课的难点问题

三、学习方法：

1、阅读理解，概括提炼知识要点。

2、集体讨论。

四、学习过程：

(一)、自主学习：请快速阅读课文，完成下列问题：

1、青铜制造业

(1)原始社会末期：我国已出现 。

(2)夏朝：青铜器 逐渐增多。

(3)商朝

①特点： 大， 多， 精美。

②代表：巨大的 和造型奇特的 。

(4)西周

①特点： 更加丰富。

②用途：大量用于

(5)“三星堆”文化

①时间：与 同期。

②地区： 平原。

③代表： 等。

2、陶瓷制造业:我国是世界上最早发明 的国家。

3、玉器制造业:玉器 水平很高.

4、夏、商、西周是以 为主的社会, 相当发达.

5、农业

{1}作物:后代称为”五谷”的农作物, 时期已经齐备.

{2}技术:已知道 、 和 .

{3}农具:西周已用一定数量的 农具进行农业生产.

6、畜牧业：品种齐全,建有 ,还有专门的 .

7、被强迫 劳动,没有人身 。

8、被奴隶主随意转让和

9、被杀死当作 祭祀.

10、被杀死或活埋做

{二}、合作探究:

1、在原始社会,人类的祖先们普遍使用的是什么工具?青铜器与之相比有什么优点?

2、你认为手工业繁荣的基础是什么?

3、手工业繁荣的基础是什么?

4、既然夏、商、西周时期,我国的农业、手工业、畜牧业和商业都很发达,为什么要以青铜”作为当时的文明象征呢?

五、自主整理,回味消化,全班交流,共同提升:

自学过程中,你们小组还有什么疑问?说出来与大家共同分享

六、课堂小结:

1、本课的主旨在使学生对我国夏、商、西周时期的奴隶制文明有比较全面而清晰的了解.

2、介绍了自夏到西周重要的手工业

七、自我检测

1、青铜器生产在商朝时获得大发展,主要体现在 ( )

① 生产规模大②形状独特③品种多④工艺精美

A ①② B①②③ C ①③④ D②③④.

2、举世闻名的“三星堆”文化形成的时期大约是在( )

A 夏商 B 商周 C 尧舜禹时期 D 西周

3、世界上最早发明瓷器的国家是( )

A 中国 B 印度 C 埃及 D 英国

4、我国青铜文化的灿烂时期是在( )

A 夏 B 商 C西周 D 东周

5、世界现存最大的青铜器是( )

A 司母戊鼎 B 四羊方尊 C 青铜立人像 D 青铜面具

6、商周时期青铜器的主要用途是( )

A 祭祀和贵族使用 B 农业生产 C 老百姓的日用品 D 艺术品

7、下列青铜器属于商朝制造的是( )

①司母戊鼎 ②青铜神树 ③ 大型青铜立人像④ 四羊方尊

A ①② B ②③ C ①④ D ②④

8、举世闻名的“三星堆”文化位于下列哪一地区( )

A 黄河流域 B 长江流域 C 成都平原 D 太湖流域

9、我国开始烧制原始青瓷是在( )

A 原始社会末期 B 夏朝 C 商朝 D 西周

10、关于商周时期奴隶的说法,错误的是( )

A 在农业、手工业和畜牧业中大量使用 B 奴隶有一定的人身自由

C 奴隶进行集体劳动 D 奴隶主可以任意杀死奴隶

11、下列关于西周农业生产的说法不正确的是( )

A “五谷”已经齐备 B 知道选种、施肥和治虫害

C 使用青铜农具 D 牛耕逐渐推广

12、在商朝的墓葬中发现有许多奴隶同车马、狗等葬在一起,这种现象说明( )

A 商朝已饲养狗 B 商朝已有了马拉车

C 商朝有、存在殉葬恶习 D 奴隶地位低下

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