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第6课 春秋战国的纷争导学案

一、学习目标

1、知道春秋战国的历史分期;春秋五霸和战国七雄。

2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。

3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。

二、学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。

三、导学过程

(一)、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题

1、公元前770年，周平王迁都 ，史称“东周”。 东周分为 和

两个时期。

2、齐桓公任用 为相，积极进行改革，发展生产，以“ ”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。

3、决定晋文公成为中原霸主的战争是 ,与之有关的成语是 ，晋楚争霸持续百余年，最后， 打败了晋国，做了中原霸主。

4、战国七雄分别是： 。

5、战国初年晋国被分为 、 、 三个国家。

6、公元 年， 和 之间发生了空前激烈的 ， 结果 大败。从此，东方六国再也无力抵御 的进攻。

(二)、合作探讨(生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高)

1、小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)

2、班内交流展示(师生、生生互动，点拨释疑，知识深化)

(三)：春秋争霸

1、探究抢答：“桓公”是谁?他在春秋时期的地位怎样?“管仲”又是何许人?他有什么业绩?“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么?他取得如此地位的原因是什么?

2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么?(明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。)

(四)：战国七雄

1、七雄的地理位置，有什么特点?(教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间)

(1)这七雄中，哪些国家变化最大?

2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的?长平之战中秦取胜的原因是什么?

活动与探究

(五)、扣标整合(围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣)

春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。

齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。

长平之战秦称雄，封建社会始形成。

四、达标测评

(一)选择填空

1、春秋的霸主中，最先称霸的人是( )

A.秦穆公 B.楚庄王 C.晋文公 D.齐桓公

2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是( )

A.商鞅 B.孙膑 C.管仲 D.孙武

3、晋文公确定霸主地位的标志是　( )

A.牧野之战 B.桂陵之战 C.城濮之战 D.马陵之战

4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是( )

A.秦孝公 B.齐桓公 C.宋襄公 D.晋文公

5、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是( )

①政治上，改革内政　②经济上，发展生产 ③军事上，加强军队建设 ④用人上，都有贤相辅佐　⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号

A.①②③④⑤ B.①②③④ C.①②③ D.③④⑤

6、“退避三舍”这一典故来自于　( )

A.城濮大战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战

7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是( )

A.伍子胥 B.勾践 C.孙武 D.夫差

8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是( )

A.齐、楚、燕 B.楚、韩、赵 C.齐、楚、秦 D.韩、赵、魏

9、“纸上谈兵”的故事来自于 ( )

A.城濮大战 B.桂陵之战 C.马陵之战 D.长平之战

10、填表

时期 战争目的 战争规模 代表战役

春秋

战国

(二)、材料分析

“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》

阅读材料回答：

(1)上述内容反映了什么时期的历史事实?

(2)管仲是如何“相”桓公的?

(3)管仲相桓公有何结果?

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