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第7课大变革的时代导学案

学习目标

1、知识目标： 通过本课的教学，了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况;掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。

2、能力目标：.培养学生观察历史文物图，寻找并分析图中历史信息，作出简单历史结论的能力。

3、情感目标：通过商鞅变法的历史作用的分析，认识到：改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。

学习重点：本课的重点是商鞅变法的主要内容和历史作用。

学习难点：是我国封建社会的形成。

学习方法：学习本课时，应把“春秋战国的纷争”和“大变革的时代”两课的内容联系起来进行分析，注意封建社会取代奴隶社会过程中从量到质的变化。

自主学习问题：

一. 铁农具和牛耕的使用

1. 我国开始使用铁农具是在——

2. 春秋战国时期，社会生产力显著提高的标志是——

二. 著名的都江堰

1. 战国时期，秦国蜀守——主持修建的——水利工程

2. 著名的水利工程都江堰位于——

三. 商鞅变法

1. 战国时期各国的变法以——国的——效果最为显著

2. 封建社会初期的主要矛盾是——

合作探究：

为什么说都江堰是中国水利史上的一颗明珠?

归纳小结：

1、铁农具和牛耕的广泛使用

2、著名的都江堰

3、对商鞅、李冰等历史人物的评价。

巩固提升

一、选择题

1.战国时期，社会生产力显著提高的标志是(　　)

A.铁制农具的广泛使用　　　　B.牛耕的推广

C.肥料的使用和适时耕种　　　　D.大兴水利工程

2.我国古代闻名世界的防洪灌溉工程——都江堰，其地理位置处在战国时期的(　　)

A.齐国　　B.楚国　　C.赵国　　D.秦国

3.李冰修筑的都江堰在(　　)

A.黄河流域　　B.岷江流域　　C.淮河流域　　D.辽河流域 4.战国时期，推动各国国君变法的直接原因是(　　)

A.生产力的发展　　B.称雄天下的欲望

C.缓和阶级矛盾　　D.壮大新兴地主阶级力量

5.商鞅变法实行奖励农耕政策的根本目的是(　　)

A.发展农业生产 　　B.限制商业活动

C.增强秦国实力　　　　D.废除旧贵族特权

二、材料分析题

6.“治世不一道，便国不法古”。

阅读材料回答：

① 上述内容出自战国时期什么人之口?

② 他在哪国实现了这一理论?有何历史影响?

思维拓展

铁农具为什么能较快推广?

谈收获：谈一谈本节课你的收获。

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