初一在整个初中阶段很重要，有扎实的基础，会使学习更加轻松。下面就为您推荐内容七年级历史上册导学案1。希望您学习成绩突飞猛进。

七年级历史上册导学案1

【目标要求】

1.识记与理解：

记住元谋人、北京人和山顶洞人生活的时代和地点;把握北京人的体质特征;了解元谋人、北京人和山顶洞人所用的工具(石器)的基本特征以及他们获取生活资料的主要方式(采集和渔猎);理解原始人用火的意义。

2.能力与方法：

通过识图培养观察能力;通过想象原始人劳动和生活的情景，培养再造现象能力;通过北京人与猿类以及现代人的比较，以及北京人与山顶洞人的比较，帮助学生初步掌握并运用比较方法。

3.情感态度与价值观：

了解中华文明悠远的源头，进行爱国主义的教育;认识劳动在人的形成和发展过程中的作用，进行劳动观点的教育;了解北京人和山顶洞人的生活环境，认识人与自然的关系。

【预习导学】

1.中国是世界文明古国，也是人类发源地之一。我国境内已知的最早人类是 人，

距今约有 年。

2. 人生活在距今约七十万年至二十万年前，他们已具备了人类的基本特征，

但仍保留了某些猿的特点。他们已经会制造和使用 。

3.在北京人居住的山洞里，保存了几处较厚的灰烬堆，埋着烧裂的石头和兽骨，这说明北

京人已开始 。

4. 山顶洞人生活在距今约 年前，他们已经掌握了 和

技术，还能 取火。

【问题探究】

人是从哪里来的?中国是四大文明古国之一，中华民族是历史悠久的伟大民族。在那

遥远的古代，祖国境内有哪些远古居民?我国境内已知的最早人类是什么人?距今约有多

少年?是在什么地方?

【例题精析】

例1.(2006年重庆)五一长假，小聪高兴地实现了到元谋人遗址去参观、探究的愿望。

元谋人遗址在我国 ( )

A.云南省　 　 B.贵州省　　 C.浙江省 　D.陕西省

【解析】从对远古人类遗址学习中，我们知道元谋人是在云南元谋县发现的，故答案选A。

例2. (2008年南京)考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这

说明北京人 ( )

A.会建造房屋 B.会使用天然火 C.会制造彩陶 D.会种植水稻

【解析】从题干获知北京人、木炭、灰烬，再根据所学知识我们可以知道北京人会制造和

使用工具，会使用火。因此只有B是正确的。

【目标检测】

1.祖国境内已知的最早人类生活在 (　)

A.距今约70万年至20万年前 B.距今约170万年前

C.距今约20万年前 D.距今约18000年前

2.下列原始人类的活动，揭开了中国历史第一页的是 ( )A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始居民??

3.2008年奥运会期间，游客可以在北京地区实地考察到下列哪种古人类遗址? ( )

A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡人遗址 D.半坡人遗址

4.小明在参观北京中国历史博物馆的时候，看到一尊远古人类复原塑像，这个塑像

前额低平，眉骨突出，嘴巴前伸，牙齿粗大，头部与现代人有明显的差别，但具

备了人类的基本体质特征，此远古人类的名称应是 ( )

A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡人

5.下列原始人类，模样同现代人基本上一样的是 ( )

A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人

6.下列远古居民中，最早懂得使用火并能用火烧烤食物的是 ( )

A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人

7.最早懂得人工取火的是? ( )

A.北京人 B.山顶洞人 C.半坡原始居民 D.河姆渡原始居民?

8.如果想更好地深入了解山顶洞人的情况，我们可去 ( )

A.云南省 B.江苏省 C.上海市 D.北京市

9.下列原始人类，能制造有孔的器物并会用兽皮缝制衣服的是 ( )

A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人

10.阅读下列材料：

材料一 有一群远古人类，他们从河滩上捡来鹅卵石，从山上捡来石块，经过打制，

做成粗糙的石器，还用石器把树枝砍削成木棒。用这些简陋的工具去猎取动物，从事

采集，获得维持生存所必须的食物。

材料二 另有一群远古人类，他们已经掌握磨制和钻孔技术，能制造有孔的器物，还

能人工取火，生活条件得到改善，他们已有爱美意识。

根据以上材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)材料一所反映的远古人类生活年代距今约多少年?

(2)材料二反映的是哪一远古人类生活的情况?你判断的依据是什么?

(3)发挥你的想象，说说掌握了人工取火技术的“他们”生活会变成什么样?

【质疑反思】

第2课 原始农耕文化的遗存

【目标要求】

1.识记与理解：

记住河姆渡原始居民、半坡原始居民生活的时代、地域和种植的粮食作物。理解自

然条件对河姆渡原始居民和半坡原始居民农耕生活的影响。

2.能力与方法：

通过识图培养观察能力;通过观察原始农耕时代的器物(主要是陶器)，培养理解

当时人们生活状况的能力，发现当时人们的审美特点;通过河姆渡遗址和半坡遗址、旧

石器和新石器的比较，帮助学生掌握和运用比较方法。

3.情感态度与价值观：

认识中国对世界农业起源的贡献，进行爱国主义教育。体验原始农耕劳动的甘苦及

其创造的价值，认识劳动的价值和意义。通过河姆渡、半坡原始居民适应、利用和改造

自然的典型史实，启发学生认识人与自然的关系。

【预习导学】

1.反映长江流域原始农耕文化的遗址是 ，距今约 年，其遗址

位于今天的 省境内。

2.最早种植水稻的是 原始居民。

3. 人类建造房屋的历史最早可追溯到 建造的木头房子。

4. 约6000年前，生活在今 半坡的原始居民普遍使用 石器，

他们把 加工成小米，还会纺织 。

5. 原始居民能制造色彩鲜丽的彩陶，上有美丽图案，陶器上还有一些刻画符号。

【问题探究】

半坡原始居民比山顶洞人有哪些进步之处?

【例题精析】

例1. (2008年株洲)水稻在我国有着源远流长的种植史，下列哪个地方的先民最早可以品

尝香喷喷的米饭/ ( )

A.云南元谋县 B.北京周口店 C.浙江河姆渡 D.陕西半坡村

【解析】在浙江余姚河姆渡遗址内发现了大量碳化稻谷、稻叶等，说明河姆渡人已经

开始种植水稻了，因此符合题意的答案是C。

例2.(2008年聊城)下列文物出土于同一原始文化遗址，生活在该遗址的原始居民

钻孔石斧 纺轮 二鱼纹彩陶盆

①已使用磨制石器 ② 会纺线织布 ③ 烧制陶器 ④ 拥有成熟的文字

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

【解析】半坡人生活时代已广泛使用磨制石器，培植农作物粟，纺麻织布，还会制作彩陶，

但目前没发现有成熟的文字，因此④不正确，故答案只有A符合。

【目标检测】

1.下列是原始农耕文化遗址代表的是 ( )

①周口店遗址 ②元谋人遗址 ③河姆渡遗址 ④半坡遗址

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.在下列哪个遗址中发现了木质的船桨和陶质的微型舟? ( )

A.北京人遗址 B.河姆渡遗址 C.半坡遗址 D.大汶口遗址

3.右图是在河姆渡遗址中发现的骨耜，它的距今年代约是 ( )

A. 170万年前 B.18000年前 C.7000年前 D.6000年前

4.如再现浙江余姚河姆渡居民的生活情景，将不会出现的情景是 ( )

A.种植水稻 B.骨耜耕地 C.住半地穴式房子 D.用陶器装粮

5.生活在长江流域的河姆渡原始居民最可能吃的主食是 ( )

A.麦面食 B.小米粥 C.大米饭 D.玉米馒头

6.如果你想参观半坡遗址，就要去 ( )

A.北京 B.南京 C.西安 D.成都

7.下列能吃上小米、穿上麻布衣服的原始居民是 ( )

A.元谋人 B.北京人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居

8.在干栏式建筑里居住的原始居民是 ( )

A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民

9.识读右面两幅图片，回答

下列问题:

(1)图一是

式房屋，图二是 式房屋。

(2)图一和图二是我

国原始农耕时代

图一 图二

的两处原始居民所居住的房屋，他们分别为什么原始居民居住?

(3)这两处原始居民房屋结构的不同与什么有关系?

(4)结合所学知识，充分发挥你的想象力，再现其中一处原始居民的生活情景。

【质疑反思】

第3课 远古的传说

【目标要求】

1.识记与理解：

识记远古传说中的主要人物以及汉族的前身和始祖;理解炎帝、黄帝与农业起源传

说的实质;理解“禅让”的含义和实质。

2.能力与方法：

培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法;回忆已学知

识并联系有关资料，理解传说与历史间的关系。

3.情感态度与价值观：

培养学生学习历史、热爱历史的情感;了解华夏族形成的历史，培养崇敬中华民族

人文始祖的情感;体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优

秀传统的美德，进一步确立科学的人生价值观。

【预习导学】

1.大约 年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域，

和 领导的两个部落十分有名。在南方， 领导的部落力量很大。

2.传说中 是陶器的发明者，他还发现了许多可以治病的药物。

3.黄帝聪明能干，创制 ，指导人们根据季节的变化播种、收割。传说中他还发

明了 和 。

4. 战胜 以后，两部落结成联盟，在黄河流域生活、繁衍，并不断融合

邻近的部落，构成后来 族的主干。

5.华夏族尊奉的祖先是 。

6.黄帝以后很久，相继接替担任部落联盟首领的是 、 、 ，他们都

是经过民主推选实现的，在历史上这一制度被称为“ ”。其中在治水的过

程中“三过家门而不入”的是 。

【问题探究】

你知道哪些远古传说?你是怎样看待远古传说与历史事实之间关系的?

【例题精析】

例1.(2007年重庆)禅让制的依据是 ( )

A.财产 B.武力 C.才德 D. 门第

【解析】“禅让”是原始社会后期民主推选部落联盟首领的制度。只有有才德的人才可能

被推选当首领，谁最有才德，谁才能被推选为部落联盟首领。故只有C项正确。

例2.某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去 ( )

A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D. 中山陵

【解析】在古都西安和圣地延安之间有个黄陵县，那里有一座华夏始祖黄帝的陵墓。每年

清明时节，各地的民众和海外赤子纷纷前往祭奠敬拜，表达对黄帝的敬仰之情。至今海

外华人自豪地称自己为“炎黄子孙”。

【目标检测】

1.传说“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕”。该传说中“神农”是指( )

A.黄帝 B.炎帝 C.尧 D.舜

2.下列各项，与炎帝无关的是 ( )

A.制作耒耜，教民耕种 B.尝百草，寻药物 C.创制历法 D.发明陶器

3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，

惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是 ( )

A.女娲 B.黄帝 C.炎帝 D.禹

4.今天汉族的前身是 ( )

A.蚩尤部落 B.华夏族 C.匈奴族 D.东夷部落

5.根据“禅让制”，原始社会末期部落联盟首领的选拔是由 ( )

A.前任部落首领任命 B.部落首领推选

C.全体氏族成员表决 D.德高望重的人竞选

6.传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是 ( )

①舜 ②尧 ③禹 ④黄帝

A.①②③④ B.②③①④ C.④②①③ D.③④①②

7.部落联盟民主推选首领的制度，历史上称为 ( )

A.世袭制 B.分封制 C.家天下 D.禅让

8.《史记•夏本纪》中记载的“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”的是 ( )

A.尧 B.舜 C.禹 D.启

9.阅读下列材料，正确回答问题：

大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，

使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

——《礼记•礼运篇》

(1)《礼记》中这段材料讲的是什么社会时期的情况?

(2)“天下为公，选贤与能”是什么意思?这种办法历史叫什么?

(3)举例说明当时是怎样“选贤与能“的?

(4)“贤”与“能”具体指什么样的品质?

【质疑反思】

第二学习主题 国家的产生和社会变革

第4课 夏、商、西周的更替

【目标要求】

1.识记与理解：

记住我国历史上第一个王朝建立的时间和标志，记住商朝后期的都城(古今地名)。

理解夏朝在我国历史上的地位。了解商朝繁荣的主要表现。

2.能力与方法：

通过对夏商历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养

学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文，

提高他们的观察想象能力。初步了解和运用公元纪年法。

3.情感态度与价值观：

学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过夏、商历史的学习，

更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。

【预习导学】

1.约公元前 年， 建立夏朝。死后他的儿子启继承父位，从此

制代替了 制。

2.我国历史上第一个王朝是 。

3. 是我国历史上第一个国王。

4.夏朝的统治中心地区在今 西部和 南部。

5.约公元前 年，商的首领 发动推翻夏朝统治的战争。双方大战于

，夏朝灭亡。

6.约公元前1300年，商王 把都城迁到 (今 )。

7.商朝鼎盛时，商的势力范围东至 ，西到渭水上游，南抵 ，北达

一带。

8.商朝的手工业很发达，重要的手工业部门有 、 和 等。

9.商朝统治 年。商的最后一个王是 。

【问题探究】

夏朝的灭亡和商朝的灭亡有什么共同点?

【例题精析】

例1.(2008年茂名)开学了，同学们各自进行自我介绍，甲说：“我姓张”;乙说：“我姓李”;丙却调皮地说：“我和中国第一个王朝同姓”。这一下难倒了许多人。那么，聪明的你能告诉我们丙姓什么吗?

A.唐 B.秦 C.夏 D.宋

【解析】考查学生对中国历史上第一个王朝夏朝的了解。故选C。

例2.(2008年绍兴)2008 年5 月17 日，百载难逢的奥运圣火，走进了千年古城绍兴，并以大禹陵为起点，经历了名副其实的文化之旅。大禹

A .建立了中国第一个王朝夏朝 B .自称为“始皇帝”，建立皇帝制度

C .是华夏族的人文初祖 D .是治水英雄，最早实行禅让制

【解析】B项是秦始皇;C项是炎帝、黄帝;D项中的治水英雄是禹，最早实行禅让制的是

尧。故只有A项正确。

【目标检测】

1.现在是21世纪，公元前21世纪建立的朝代是 ( )

A.夏朝 B.商朝 C.周朝 D.秦朝

2.按原始社会末期的民主推选部落联盟首领的方法，禹的后继者应该是 ( )

A.尧 B.舜 C.启 D.伯益

3.下列内容中，标志着王位世袭制取代禅让制的是 ( )

A.尧传位给舜 B.舜传位给禹 C.禹传位给启 D.成汤打败夏桀

4.商朝的建立者是 ( )

A.禹 B.成汤 C.盘庚 D.纣王

5.约公元前1300年，商朝迁都殷，当时的商王是 ( )

A.成汤 B.纣王 C.启 D.盘庚

6.夏朝的最后一位王在鸣条大战中被成汤打败的是 ( )

A.禹 B.启 C.桀 D.纣

7. 人们常说“故土难离”，但商朝前期由于政治动乱和水患，却几次迁都，其中

到哪一年迁都后才稳定下来? ( )

A.公元前2070年 B.公元前1600年 C.公元前1300年 D.公元前1046年

8.商朝的统治长达 ( )

A.1000多年 B.800多年 C.500多年 D.400多年

9.商朝的手工业部门不包括 ( )

A.青铜冶铸 B.玉器制作 C.酿酒 D.冶铁

10.后世所称的“六畜”马、牛、羊、猪、犬、鸡早在何时就已饲养? ( )

A.炎帝、黄帝时期 B.尧、舜、禹时期 C.夏朝时 D.商朝时

11.商朝的商业发展，交易时以下列哪些作为货币? ( )

①海贝 ②骨贝 ③玉贝 ④铜贝

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④

12.商朝的最后一个王实行残暴统治，使商朝加速走向灭亡，他就是 ( )

A.成汤 B.盘庚 C.纣王 D.桀

13.观察右图，回答下列问题：

(1)这是商朝略图，图中A处是现在的河南安阳，

商朝曾定都于此，请你回答商朝是在什么时候

由谁把都城迁于此，当时此地叫什么?

(2)商朝鼎盛时期的势力范围已经比夏朝时有所扩大。请你说出夏朝的统治中心，并绘制出一幅商朝势力范围的示意图。

14.河南博物院是现代化的历史艺术类博物馆， 座落在河南省会郑州市，于1998年5月1

日正式对外开放。河南博物院占地面积10余万平方米，建筑面积7.8万平方米。目

前馆藏文物达13万多件，其中一、二级文物5000余件，以史前文物、商周青铜器、

历代陶瓷器、玉器最具特色。内设基本陈列馆、专题陈列馆、临时展览馆。首批推出

2个基本陈列和6个专题陈列，内容丰富，蔚为大观。配备中外语音导览系统、录像

播放、电脑咨询等设施，尽力满足观众对文物求知、鉴赏、娱乐等需求。河南博物院

的前身为河南博物馆。自1927年创建以来，经历了76年的风风雨雨，倾注了一代又

一代人的心血和汗水。假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问

有关夏、商兴亡的历史，你将怎样向他们介绍?为了更好的解说，请你设计一份夏、

商的大事年表。

【质疑反思】

第二学习主题 国家的产生和社会变革

第5课 西周的兴亡

【目标要求】

一、识记与理解：

了解西周建立的时间、建立者和都城;了解西周结束时的国王、时间;理解分封制的基本内容并初步理解实施的意义。

二、能力与方法：

通过课前分小组布置学生查找“姜太公钓鱼，愿者上钩”“烽火戏诸侯”两个历史故事及其讲述，以及课后布置学生制作西周主要诸侯国分布图，培养学生的探究能力和叙述表演能力;通过帮助学生分析武王伐纣的性质和胜利原因，培养学生总结历史现象，初步发现历史规律的能力 。掌握一种历史地图的制作方法。进一步掌握和运用公元纪年法。

三、情感态度与价值观：

通过对商朝的灭亡、西周兴起和结束的学习，认识人心向背对战争胜负、政权存亡的影响。通过对周武王与周幽王的对比，引导学生对人生价值的思考。通过对西周的政治经济知识的学习，让学生认识到西周王朝是我国奴隶社会的鼎盛时期。

【预习导学】

1.约公元前1046年，武王推翻商纣王的统治后，建立了周朝。周前期的都城在¬¬¬¬¬_______,

历史上称为西周。

2.为了控制全国广大地区，周王让自己的________、_______以及功臣和古代帝王的后代

在各地去建立封国。封国国君享有统治和管理所辖区域土地和人民的权力。但他们必须

承担______________________，定期朝见周王，参加___________________________贡

献_________和_______________，服从周王调遣_____________等义务。不承担义务者，

将受到惩罚。这一制度历史上称为分封制。

3.西周初年，一共建立了71个封国，重要的有____、____、_____、_____、________等。

4.西周末期各种矛盾空前激化，___________年，犬戎攻破镐京，____________被杀死，

西周至此结束。

【问题探究】

常言道：“得民心者得天下，失民心者失天下”。在国家的产生和社会的变革中

这种事例比比皆是。请举出夏商周时期各一件史实说明“失民心者失天下”的道理。

【例题精析】

1. “‘封邦建国’加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系”。这主要是评价 ( )

A.世袭制 B.禅让制 C.郡县制 D.分封制

【解析】通过仔细阅读题干材料，从题干“封邦建国”可看出是分封制，分封制是西周

时实行的。故符合题意，应选D。

2.西周众多的诸侯是通过¬¬¬_________产生的。 ( )

A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制

【解析】此题旨在考查对分封制内容的掌握。为巩固统治，西周实行分封制，周天子将土

地和平民分给亲属、子弟、功臣等，封他们为诸侯。当时分封的诸侯国有齐、鲁、燕、宋等。故选C。

【目标检测】

1.成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可了解下列哪朝的历史?( )

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周

2.武王伐纣的性质属于 ( )

A.诸侯国之间的争霸战争 B.平民和奴隶反抗压迫的斗争

C.奴隶主贵族领导推翻暴君的斗争 D.各民族之间的相互争夺战争

3.下列制度中，不属于西周时期的一项是 ( )

A.世袭制 B.禅让制 C.分封制 D.宗法制

4.西周实行分封制的主要目的是 ( )

A.分割诸侯的兵力 B.保证国家的兵 C.巩固奴隶主政权 D.巩固原商朝地区

5.西周实行分封制的实质是 ( )

A.奴隶制土地制度 B.奴隶制政治制度C.奴隶制等级制度 D.巩固奴隶制制度

6.西周与商朝相比，政治上最突出的不同之处是 ( )

A.实行王位世袭制 B.强化奴隶制国家机器

C.实行分封制 D.压迫奴隶和平民

7.传统史书多将西周的灭亡归咎于褒姒，你认为真正的原因应是 ( )

①周幽王昏庸，诸侯离心离德 ②太子宜臼没有能力

③申候联合犬戎族，势力强大 ④诸侯国不喜欢褒姒

A.①③ B.①②③ C.②④ D.②③④

8.昏君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是( )

A. 周文王 B.周武王 C. 周幽王 D.周平王

9.阅读下列材料，正确回答问题：：

人们常称北京一带为燕蓟之地，山东为齐鲁大地，山西为三晋之地。《左传》记

载“封建亲戚，以藩屏周”。这些地名的由来从历史上可以追溯到西周时期。

(1)这些地名的由来与西周的什么制度有关?

(2)西周的周王为什么要实行这种制度?

(3)请解释这种制度有何含义。

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