以下是威廉希尔app 为您推荐的第四单元“三国两晋南北朝”复习学案，希望本篇文章对您学习有所帮助。

第四单元“三国两晋南北朝”复习学案

教学目标：

1、把握三国两晋南北朝时期的特点：政权并立和民族大融合;

2、了解政权建立的情况和民族融合的史实;识记魏孝文帝改革的目的、措施和影响;

3、总结江南地区开发的原因、表现、重点地区和影响;

4、掌握三国两晋南北朝时期的文化;学习科学家、艺术家重实践、持之以恒、勇于创新的精神。

重难点：

重点：魏孝文帝改革、江南地区的开发

难点：民族融合、江南地区的开发

学习过程：

(一)整体感知

三国两晋南北朝时期是我国___________和_____________的历史时期。(目标1)

(二)知识梳理

任务一 列表比较政权建立情况

政权 建立者 建立时间 都城 灭亡时间

三国 魏

蜀

吴

两晋 西晋

东晋

南北朝 南朝 _____、_____、_____、_____

北朝 _____、_____、_____、______、_____

任务二 民族融合的表现

1、 东汉末年，五胡内迁：____、____、____、____、____，和汉族杂居相处。

2、 西晋后期，北方人南迁，促进了民族融合和江南地区的开发。

3、 439年北魏统一黄河流域，各民族在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合成为趋势。魏孝文帝改革又促进了民族融合。

魏孝文帝改革：目的____________________________________________。

措施：(1)___________;(2)_____________;(3)____________;

(4)_________________________;(5)_______________________;

(6)___________________________________。

影响：________________________________________________________。

任务三 江南地区的开发

1、原因：(1)__________________________________________________;

(2)___________________________________________________ ;

(3)___________________________________________________。

2、表现：(1)____________________________________________________;

(2)____________________________________________________________;

(3)____________________________________________________________。

3、重点地区：长江中下游地区

4、影响：________________________________________________________。

任务四 列表掌握三国两晋南北朝时期的文化

类别 时期 人物 成就

科学 数学

农学

地理

艺术 书法

绘画

石窟

(三)典型示例

例1、三国鼎立局面最终形成的标志是( )

A、赤壁之战曹操败北 B、曹丕定都洛阳

C、刘备在成都称帝 D、孙权称王建立吴国

例2、天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是( )

A、北魏 B、东晋 C、西晋 D、前秦

例3、下列迁都事件中，因为接受汉族先进文化而迁都的是( )

A、盘庚迁殷 B、周平王东迁洛 C、魏孝文帝迁都洛阳 D、明成祖迁都北京

例4、南北朝时期的石窟艺术，充分反映了哪一宗教的艺术特点( )

A、道教 B、伊斯兰教 C、基督教 D、佛教

(四)达标测试

阅读材料回答问题

1、读图回答问题

三国鼎立形势图

(1)填出图中①②③所代表的政权名称及相应的都城。

(2)图中哪个地点发生的战役促使三国鼎立局面形成?

(3)三国时期，台湾当时称什么?你对此有何感想?

2、“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”请回答

(1)这里的“江南”主要指那一地区?

(2)这一时期江南经济得以开发的原因有哪些?

(3)用史实说明“民勤本业”表现在哪些方面?

(4)这一时期江南地区的开发产生了怎样深远的影响?

3、

材料二(魏主下诏)

……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者， 免所居官。

——《魏书》

材料一穿汉族服饰的鲜卑贵族

材料三 鲜卑姓氏改为汉姓

鲜卑姓 拓跋 拔拔 步六狐 贺赖 独孤

汉姓 元 长孙 陆 贺 刘

请回答：

(1)根据材料判断，“魏主”是谁?他提出的改革目的是什么?

(2)根据材料，说一说他采取的主要措施。

(3)谈一谈改革在当时的作用和影响。

4、读材料 “遒媚劲健，绝代更无”

请回答：

(1)这是后人对哪一部作品的赞美，作者是谁?

(2)与该作者同一朝代的一位著名画家有“三绝”，这位画家是谁?其代表作品是什么?

(3)从这两位艺术家身上你能学到哪些优秀品质?

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