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中华文化的勃兴(二)学案

通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。

通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。

通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

重点和难点

本课的重点是孔子的政治主张和教育成就。孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。准确、详细了解孔子，将有助于我们理解历史上的许多问题。另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地了解孔子，也有助于我们进行正确的历史观教育。

各位思想家的主张是本课的难点。思想史本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了我们学习的难度。

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春秋战国时期百家争鸣一览表

流派 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响

儒家 春秋晚期

战国时期

道家 春秋晚期

战国时期

墨家 战国初期

法家 战国末期

兵家 春秋晚期

合作探究

1、百家争鸣出现的历史背景是什么?

2、诸子百家的学说中那些积极的东西值得我们吸收和利用?

达标测试

一、选择题

1.下列作品中，主要阐述道家学派思想的是(　)

A《道德经》　　B.《论语》　　C.《韩非子》　　D.《孙子兵法》

2.“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点(　)

A.老子　　B.孔子　　C.墨子　　D.韩非

3.提出“温故而知新”主张的思想家是(　)

A.老子　　B.孔子　　C.墨子　　D.荀子

4.下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想(　)

A.老子　　B.孔子　　C.墨子　　D.韩非子

5.提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是(　)

A.孔子　　B.墨子　　C.孟子　　D.荀子

6.儒家学派的创始人是(　)

A.老子　　B.孔子　　C.孟子　　D.荀子

7.提出“制天命而用之”这一思想的是(　)

A.墨子　　B.孟子　　C.荀子　　D.韩非

8.试找出下列人物中不同类的一项(　)

A.孔子　　B.墨子　　C.孟子　　D.荀子

9.庄子代表的学派是(　)

A.儒家　　B.墨家　　C.道家　　D.法家

10.下列说法不正确的是(　)

A.韩非是战国时期法家的代表　　B.老子是道家学派的创始人

C.孔子提出了“仁政”学说　　　D.孙武的著作是《孙子兵法》

11，在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是(　)

A.韩非　　B.孟子　　C.孔子　　D.墨子

12.战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是(　)

A.频繁的争霸战争　　B.学术繁荣

C.社会大变革　　　　D.新兴地主阶级产生

13.下面四项内容中，表明墨子观点的一项是(　)

A.斧斤以时入山林，林木不可胜用也　　B.主张“兼爱”、“非攻”

C.历史是进步的，后代总要胜过前代　　D.知彼知己，百战不殆

14.战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是(　)

A.儒家　　B.道家　　C.法家　　D.兵家

15.战国时期，在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是(　)

A.孔子　　B.墨子　　C.庄子　　D.荀子

16.春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是(　)

A.孙武　　B.孙膑　　C.孟子　　D.韩非

二、材料分析题

17.“学而时习之，不亦说乎”

阅读材料回答：

①上述内容是谁的名言?

②他在教育方面还有许多名言，试举两例。

③我们应怎样评价他?

三、问答题

18.试简述孔子在思想、文化及教育上的贡献。、

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