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第3课 德意日的法西斯化

一、 教学目标：

1、知识与能力

国会纵火案，德意的法西斯头目名，政党组织，对内外政策。

2、过程与方法

通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。

3、情感态度与价值观

德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速发展的同时，为什么会产生极端反文明、反人道的法西斯暴政，并肆虐世界，这是必须进行深刻反思的。对关系人类命运前途的世界和平与战争问题有更深切的关怀，对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴行有更深刻的批判

二、教学的重点和难点

德国和日本的法西斯化

三、教学过程：

导入

1.导言框《焚书》内容导入本课。

2.复习旧知，由于各帝国主义国家的历史特点不同，政治经济条件不同，因此在世界经济危机的打击下，寻找摆脱危机的出路也不同。美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治，通过实行“新政”摆脱了危机;德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路，从而导入新课。

3.“法西斯”名词的由来。

(一)、法西斯政权的建立

历史背景：教师展示《1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》

(指出由于经济危机导致了严重的政治危机，对外：垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚，使德国重新获得领土和殖民地;对内：需要加强镇压国内日益发展的革命力量。)

说一说：简介希特勒。(学生课前搜集好资料)

各抒己见：纳粹的迅速崛起有哪些因素?

(采用欺骗的手法，乘机发展势力。具体表现是：

①骗取中下层人民的信任。

②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。

③加紧勾结军队。

④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套，纳粹党一跃成为国会中的大党。)

议一议：希特勒恐怖独裁统治的建立及表现。

(①希特勒上台后，逐渐将总统、总理两个职务合并为一，集党权、政权、军权于一身，称国家元首。

②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。

③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。

④焚毁进步书籍，加强思想控制。)

(三)、意大利日本法西斯的暴行

动动手：试制一张“德、意、日法西斯政权建立”简表

国别 背景 建立标志 建立时间 内外政策 影响

德国

意大利

日本

(四)课堂讨论：轴心国集团形成的原因和影响?

(德、意、日三国法西斯政权联合起来的目的，都是要实现其各自的侵略野心，并把矛头指向当时的社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运动的发展，称霸世界。这是德、意、日三国勾结，“柏林—罗马—东京轴心”形成的主要原因。教师在学生讨论的基础上挂出“世界地图”或展示地图课件，明确德、意、日三国所处的地理位置，可以使学生转换视角，进一步认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。)

四.板书

1、法西斯政权的建立

(1)德国：

原因——客观：危机引起动荡，魏玛政府软弱

主观：纳粹党欺骗宣传，扩张势力

建立——成为第一大党、希特勒上台

政策——政治：建立一党独裁;

军事：扩充陆军，重建海空军;

经济：国民经济军事化;

文化：严密控制，钳制思想;

民族：种族灭绝，迫害犹太人;

对外：撕毁和约，推出国联，进军莱茵

(2)日本： 原因——客观：危机引起矛盾，工农运动高涨，内阁政府无力

主观：军部法西斯势力的推动及其势力的上升

特点——以军部为核心，要求在天皇名义下建立法西斯独裁政权，实行对外扩张

建立——九•一八事变、二•二六兵变、广田弘毅组阁

政策——对内：政治上加强独裁;经济上国民经济军事化;

军事：加紧扩军备战

对外：制定基本国策，准备扩大侵略

影响：世界大战的欧亚战争策源地形成

(3)影响：法西斯国家互相支持，肆意侵略，世界大战迫在眉睫

世界范围内的主要矛盾演变为法西斯和反法西斯国家之间的矛盾

布置作业

1.学生明确本课重点，并归纳概述在作业本上。

2.课后测评题做在作业本上。

教学后记：德意日法西斯的独裁统治，是整个人类历史上极端黑暗的一页，明确德国和日本的法西斯化暴行所造成的影响(世界大战迫在眉睫 )。

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