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七年级历史(上册)第4课 夏、商、西周的兴亡学案

【课标要求】

1.简述夏朝建立的史实，知道从禅让制到王位世袭制的演变。

2.了解夏、商、西周三代的更替。

【学习目标】

知识目标：了解夏、商、西周更替的脉络，掌握西周的分封制。

能力目标：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养自己综合分析和概括、归纳的能力。

情感目标：奴隶社会取代原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。我国是举世闻名的文明古国之一。

【学习重点】

夏朝的建立;西周的分封制。

【学习难点】

西周的分封制。

【学习过程】

一、自主学习，自我检测(自学课本熟悉知识完成下面表格)

国家 建立者 都城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君

夏

商

西周

二、交流展示，合作探究

1.知识应用

材料一 西周统治者把土地、臣民封赐给同姓或异姓贵族，建立起许多小诸侯国，历史上称为“授民授疆土”。

材料二 嫡长子继承制是为了防止诸子争夺王位，以确保王位的平稳更替。

(1)两则材料反映了西周时期怎样的政治制度?

(2)如果你是当时一国的诸侯，那么你应该向当时的天子尽怎样的责任?

(3)西周统治者采取上述政治制度的目的是什么?在当时起了怎样的重要作用?

2.动脑筋

(1)夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构?从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退?

(2)商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?你对此有何认识?

三、拓展延伸，感悟历史

材料一 夏桀说：“天之有日，犹吾之有民。日有之哉?日亡吾亦亡矣。”

材料二 商纣说：“呜呼，我生有命有天!”

1.夏桀将自己的统治比喻为像太阳一样长久，商纣说他会有上天的保佑，没有人能能推翻他们的统治。他们的话对吗?假如不对，请你用具体的史实加以说明。

2.夏桀、商纣最后被推翻的原因是什么?

3.请你谈一谈两则材料蕴含的深刻道理。

四、知识整合

五、巩固练习

1.我国历史上第一个王朝是(　　　)

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周

2.下列内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是( )

A.禹传位给伯益 B.禹传子，家天下

C.舜传位给禹 D.启打败有扈氏

3.下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有(　　　)

①夏桀②商纣③周厉王④周幽王

A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④

4.西周的众多诸侯，是通过什么产生的(　　　)

A.奴隶制　　　B.世袭制 C.分封制　　　 D.禅让制

5、西周分封制大致遵循如下规律 (　　　)

A.周天子--诸侯--士--卿大夫　　 B.周天子--卿大夫--诸侯--士

C.周天子--士--诸侯--卿大夫 　　 D.周天子--诸侯--卿大夫--士

6.开始用"世袭制"代替"禅让制"的是( )

A.尧 B.舜 C.禹 D.启

7.殷墟是在今天的( )

A.河南安阳 B.河南洛阳 C.陕西西安 D.陕西咸阳

8.商朝被后世称为殷朝,下列事件中，与此有关的是( )

A.商汤伐夏　　　　B.牧野之战　　　　C.盘庚迁都　　　　D.武王伐纣

9.“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说明这句话正确的历史事件是( )

A.国人暴动 B.世袭制代替禅让制

C.实行分封制 D. 盘庚迁都

10.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是( )

A.商汤 B.商纣 C.周文王 D.周武王

六、中考链接

1.(2010年泰安市)"退避三舍"、"纸上谈兵"等成语故事均出自春秋战国时期各诸侯国间发生的著名战役。诸侯国出现源于西周的()

A.世袭制B.奴隶制C.禅让制D.分封制

2.(2010年滨州市)史书记载，西周建立后"封建亲戚，以蕃屏周""兼制天下，立七十一国"。这反映出西周实行的政治制度是()

A.世袭制 B.郡县制 C.分封制 D.宗法制

3.(2010年东营市).第十一届全运会于2009年10月在山东省举行，"和谐齐鲁风，精彩全运情"等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度()

A.禅让制 B.分封制 C.世袭制 D.郡县制

4.(2010年苏州市)"周幽王烽火戏诸侯"、"孔子周游列国"，与"诸侯""列国"的产生相关的制度是()

A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制

5. (2010年扬州市)"封建亲戚，以藩屏周"反映的是西周时期实行的()

A.禅让制 B.分封制 C.郡县制 D.行省制

6.(2010年泉州市)制度创新是政治文明的体现。下列制度创建于西周时期的是( )

A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制度

7(2010•广东湛江)中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是( )

A.秦始皇 B.齐桓公 C.启 D.禹

8.阅读下列材料

材料一 封建亲戚，以藩屏周。 ---《左传》

材料二 周文王所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 -----《史记》

(1)材料一中分封的对象是什么人?其目的何在?

(2)这一目的有没有达到?请结合材料二说明。

(3)这一局势的发展最终导致了我国历史上哪一分裂历史时期的形成?

第4课 夏、商、西周的兴亡

参考答案

一、自主学习，自我检测

国家 建立者 都城 建立时间 灭亡时间 灭亡时国君

夏 禹 阳城 公元前2070年 公元前1600年 桀

商 汤 殷 公元前1600年 公元前1046年 纣

西周 周武王 镐京 公元前1046年 公元前771年 周幽王

二、交流展示，合作探究

1.知识应用：

⑴分封制

⑵诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

⑶目的：为了巩固对全国的统治。作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

2.动脑筋

(1)组建军队，制订刑法，设置监狱。是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。只有奴隶制，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。

(2)此题可以从三个方面思考：首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴君，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。

三、拓展延伸，感悟历史

1.不对。事实上夏桀和商纣很快就被推翻了。

2.夏桀建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役，他不分昼夜地饮酒作乐，失去了民心;商纣修筑豪华的宫殿园林，尽情享受，施用炮烙等酷刑，使社会矛盾尖锐。

3.得民心者得天下，失民心者失天下;得道多助，失道寡助;得贤则昌，失贤则亡;生于忧患，死于安乐等。(言之有理即可，表述可不拘泥于上述文字)

五、巩固练习

1.A 2.B 3.D 4.C 5.D 6.D 7.A 8.C 9.A 10.B

六、中考链接

1.D 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.D

8.材料

(1)内外亲戚;巩固周朝的统治。

(2)没有。王权衰落，诸侯征战。

(3)春秋战国时期的形成。

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