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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战教学案

学习目标：

通过本课的学习，了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴，呼韩邪单于归汉和昭君出塞。

学习重点和难点：

冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴是本课重点。

正确理解当时的民族关系是本课的难点。

课堂导入：

课前播放歌曲《天堂》，学生随唱，营造学习本课气氛，欣赏汉武大帝片尾曲《等待》

师：在刚才的乐曲中，我们不仅感受到广阔、优美、和谐的草原风光， 还听到了古代草原的金戈铁马和前方战士的奋勇拼杀。让我们穿过历史的长河，共同感受我国古代劳动人民与边疆各民族的是是非非。认识和了解匈奴的兴起及汉朝的和战。第十五课《匈奴的兴起及汉朝的和战》

自主学习：(用15分钟的时间阅读课本，找出下列问题并记忆。)

一、 冒顿统一蒙古草原

时间：______________

人物:______________

经济发展:________________

二、 卫青、霍去病大破匈奴

1.条件：______________

2.时间：_____________

战役：______________

作用:________________

三、 昭君出塞

1、呼韩邪单于归汉：时间____________影响__________

2、昭君出塞：

时间:____________________

对象:____________________

作用:___________、_________

合作探究：

1、与当时匈奴强盛相比，西汉初年的经济状况是怎样的?什么是和亲政策?西汉对匈奴为什么要采取和亲政策?

2、为什么汉武帝时期开始大规模反击匈奴?其中影响较大的有哪三次战役?(识图P78页西汉和匈奴战争示意图)

3、匈奴族在我国古代历史上做出了哪些贡献?今天56个民族中有匈奴族吗?

4、回顾前两课内容，结合本课，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面?

精讲点拨：

1、民族关系的表现形式主要是战与和。匈奴南下掠夺，是掠夺战争。虽然没有侵略与被侵略的性质，但是有正义与非正义之分，因为它给汉匈人民带来了灾难。在和平时期，各族人民之间的杂居相处，友好往来，还有和亲、边境贸易等。各民族之间的友好往来和合作是历史的主流。

2、匈奴是我国北方蒙古草原的古老少数民族，战国时建立奴隶制政权，活跃于秦汉时期的历史舞台。匈奴的兴起对我国北方草原的统一和经济开发作出了贡献。祖国的历史是境内各民族共同缔造的，各民族都对祖国历史发展作出了贡献。

3、汉武帝时经济的繁荣和国力强盛为卫青、霍去病大破匈奴准备了条件。反击匈奴的胜利使西汉北部边郡得到安定，有利于中原农业文明的发展。

4、卫青、霍去病为击败匈奴，建立了赫赫功勋，他们这种以民族利益为重，而把个人的生死置之度外的精神，值得我们大家学习。

5、汉初的和亲政策是被动的，是屈辱的，是用所谓“和亲”来换取边境一时的安定，其原因是汉初国力太弱。而昭君出塞是西汉国家强盛的基础上进行的。它不再是被动的屈辱的求和，而是平等的结合，它带来的不再是短暂的边境安宁，而是民族融合的长久的和平。

达标检测：

一、选一选

1.匈奴历史上称首领为(　)

A.可汗　　B.单于　　C.赞普　　D.大王

2.匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括(　)

A.畜牧业兴旺　B.冶铸业发展　C.制瓷业发达　D.逐渐有了农耕

3.秦汉时期反击匈奴的战争之所以具有正义性，是因为(　)

A.维护了国家的统一　　　　B.促进了民族融合

C.保护了中原的经济文化　　D.打击了外族入侵

4.使匈奴不再能与西汉抗衡的历史事件是(　)

A.白登之国　　　　B.卫青、霍去病出击匈奴

C.蒙恬出击匈奴　　D.窦固、窦宪出击北匈奴

5.下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有(　)

①卫青②霍去病③窦宪④窦固

A.①②　　B.②③　　C.③④　　D.②④

6.“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系(　)

A.冒顿统一蒙古草原

B.汉朝宫女王昭君出塞

C.汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴

D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴

二、材料分析题

7.西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。

阅读材料回答：

①材料中的名将指的是谁?

②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质?

③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响?

三、问答题

8.简述西汉与匈奴的关系。

参考答案：

1.B 2.C 3.C 4.B 5.A 6.B

7.①霍去病;②为国忘家，把国家利益放在第一位;③使匈奴再无力与西汉对抗，维护了北部边郡的安宁和人民的生命财产安全。

8.① 汉初，汉高祖刘邦被匈奴围困在白登，七天七夜才解围。②白登之围后，汉与匈奴“和亲”。③汉武帝时，派卫青，霍去病攻打匈奴，把匈奴赶到漠北，从此不能与西汉抗衡。④汉元帝时，昭君嫁给呼韩邪单于。

拓展提升：

1、 “昭君出塞”为什么得到人民肯定和赞扬?假如你是当时的昭君，你能自愿远嫁他乡吗?

2、对于汉武帝反击匈奴的战争，有人说是失败之举，因为它耗尽了西汉的财富，增加了人民的负担;也有人认为是英明之举，因为它巩固了西汉的疆域。你的看法是什麽?

3、秦汉时期为发展民族关系作出重要贡献的人物有哪些?

课外作业：

必做题：秦汉时期，匈奴族一直是活跃于我国北方的少数民族。请完成：

1.与匈奴相关的一项重大工程建筑是什么?说出其修筑的目的。

2.匈奴的最高首领称为什么?请列举出你知道的两位匈奴首领的名字。

3.请你列举出这一时期，我国与匈奴关系的主要事例。(最少三例)

4.在与匈奴关系的主要事例中，你最支持哪一种做法?并说明理由。

选做题：1、搜集有关赞扬王昭君的诗歌、传说故事、画卷、散文、戏曲等，准备在班内交流。2、关于匈奴族对中国历史的贡献有两种说法：一种认为由于它的强大，造成中国北部边患严重，既增加了国家的负担，也给北部边民带来灾难。因此它对中国历史发展没有贡献。另一种观点认为匈奴族用勤劳的双手，开发了祖国北疆，首次实现了蒙古草原的统一，为以后全国性的南北统一创造了条件;他们创造的民族文化，丰富了祖国的文化宝库。你认为上述哪种观点正确，试说明理由。

知识结构：