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夏、商、西周的兴亡教案

学习目标1知道夏、商、西周三代的更替，西周的分封制， 区别开世袭制与禅让制。

2通过分析分封制的内容理解分封制的作用 3 对比夏商周的兴亡，认识在人 主备人四、知识拓展：

许多故事千古传诵，如商汤灭桀、“酒池”“肉林”、武王伐纣、周公制礼作乐、烽火戏诸侯、“周公吐哺，天下归心”等脍炙人口的故事，都出自“三代”的传说。

五、情感教育：

通过学习夏、商、西周的更替，使我们进一步认识到“得道多助，失道寡助”，“得民心者得天下，失民心者失天下”，“得贤则昌，失贤则亡”的道理。

六、学法指导————理清历史线索：

任何历史事物都会经历一个形成、发展、鼎盛、衰亡的过程。如奴隶社会的发展历程：产生于夏朝、发展于商朝、鼎盛于西周、衰亡于东周。

1.歌谣记忆

禹死启继位，禅让变世袭。商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。

武王伐商纣，建周分封制。桀纣厉相似，后人得启示。

2.数轴记忆

教学资源集散地。" to="366.55pt,6.3pt" from="15.85pt,6.2pt">

约公元前2070年 约公元前1600年 约公元前1046年约 公元前771年

禹建立夏潮 汤灭夏建商 武王伐纣建立西周 国人暴动西周灭亡

3.列表格

建立者建立时间都城 贤臣暴君灭亡时间

夏朝

商朝

西周

课堂检测：

1. 同步训练

2. 填充图册

布置作业：

预习第6课

执教人

审核人

重点夏朝的建立和西周的分封制备课

时间

难点对分封制的理解认识上课

时间

学 习 过 程二次备课

一、课前准备

小组检查预习案的完成情况，记录分数。

教师收集学生的疑难问题，作为二次备课的依据。

二、导入新课：

1.我国的第一个王朝是 ，,建立者是 ，时间是

2.这位国王是通过 制，或的领导权的，他将会把权力传给谁呢?

三、自学指导：

(1)夏朝的建立

夏朝是我国第一个奴隶制王朝，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，这也是我国被称为世界四大文明古国的原因。

夏朝的建立，要掌握以下几个规律性的问题：

一：是衡量历史进步的标准是：是否有利于生产力的发展(奴隶社会代替原始社会是历史的进步);

二：早期国家建立的重要标志——暴力机构的产生

本质——奴隶主阶级进行阶级统治的工具

(2)西周的分封制

分封制的目的、内容、作用是学生必须掌握的，

在分析作用时，既看到它的积极一面，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响，也应注意到它的消极一面，即随着血缘关系的日益疏远、随着周王室的衰落，“蕃屏周”的作用越来越小，越来越影响到国家统一与稳定，从而为后面有关郡县制的学习打下基础。

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