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蒙古的兴起和元朝的建立学案

一、情景导入

播放腾格尔的《天堂》，这首歌给我们描述的天堂是什么样子?在蒙古草原上生活着那个少数民族?

二、明确目标

学习目标：1、简述成吉思汗统一蒙古及忽必烈建立元朝、水陆交通的发展、中外交往等基本史实际。

2、理解元朝行省制度的目的、内容和作用及对后世的影响，概括元朝在历史上的贡献。

3、探讨元朝民族融合的新特点，增强维护民族团结的责任感。

学习重点：元朝的建立、行省制度、民族融合

学习难点：行省制度

三、自主学习 合作探究：

1、阅读课本66—67页回答：

⑴ 蒙古族生活在( )上，( )统一蒙古。( )年，蒙古贵族召开大会，推举铁木真为大汗，尊称( )，建立蒙古国。

⑵ 思考题：成吉思汗在历史上有什么贡献?(可组内讨论)

⑶( )年　( )建立元朝，次年定都( )即今( )

⑷ 简述元朝统一全国的过程。

(5)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁的诗，你能解释它的意思吗?表现作者什么样的精神?

2、阅读课本68—69页

⑴元朝的水路运输有哪两种方式?你能描述下运输的路线吗?

⑵读69页地图，了解元朝的疆域，元朝政府是怎样对全国进行有郊管辖的?

⑶元朝时民族融合的进一步发展表现在：①开发边疆②边疆各族迁入中原和江南，同汉族杂居相处③黄河流域的 ( )、( )与汉族融合④新的民族——( )形成。

四、自我展示 质疑解难

1、毛泽东在《沁园春•雪》中写到“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”你认为毛泽东的评价正确吗?说明你的理由。

2、元朝在历史上有哪些贡献?

3、元朝实行的行省制度有什么作用?对后世有什么影响?

4、元朝民族融合的表现，有什么作用?

五、、盘点收获、拓展提升

1、盘点：学完本课后你有哪些收获?还存在哪些疑惑?对上好这节课你有哪些好的建议?

2、拓展提升：

① 三个时间：　　　　年、　　　　　年、　　　　　年

②三个人物：　　　 　、　　　　 　、　　　　　。

③ 四件大事：①统一蒙古②建立元朝③行省制度④民族融合

六、达标测试 巩固提高

1、下列各项活动属于成吉思汗业绩的是①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元( )

A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④

2、下列历史人物实现国家统一的是( )

A、赵匡胤 B、元昊 C、铁木真 D、忽必烈

3、元朝商业繁荣，其中国际性商业大都市是( )

A、长安 B、泉州 C、大都 D、杭州

4、我国省级行政区的设立开始于( )

A、唐朝 B、北宋 C南宋 D元朝

5、我国历史上西藏成为我国正式行政区是在( )

A、西汉 B、东汉 C、唐朝 D元朝

6、“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”元朝时形成的一个人新民族是( )

7、“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴”，这首诗写于元末，反映了元朝( )A、统一全国，疆域辽阔 B、文化事业发展

C、中外交往频繁 D、民族融合发展

8、元朝大力发展海运的主要目的是( )

A、促进南方经济的发展 B、方便皇帝南下游玩C、解决大都的粮食供应问题D、促进对外贸易的发展

9、读课本第4、68页两幅运河图，回答：

⑴这两幅图分别是我国古代什么时期的什么工程?

⑵68页图对4页图做了哪些改进?

⑶两朝开通运河的目的各是什么?在位的皇帝是谁?

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