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成吉思汗和忽必烈

1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间;记住抗元英雄文天祥

2、说出元朝统一全国的过程;简述元朝民族融合的重要表现;列举忽必烈的统治措施

3、分析忽必烈统一国家的历史意义;认识国家统一、民族融合的重要性

链接旧知识

1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：

吐蕃 南诏 、回纥 、辽 、宋 、西夏 、金

情景创设

齐读毛泽东的诗词《沁园春 雪》

课前小热身

1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构

成吉思汗(铁木真 )： 年，建立蒙古政权

建元：蒙古军灭西夏、金， 年忽必烈建元，定都 政治：结束分裂征战局面，

实现统一，巩固了政权

统一：1276年灭 ， 年，统一中国

设 管理全国政务 经济：促进了社会经济发

忽必烈 中央 设 管理佛教事务和 地区 展，大都成为著名城市

政治 设 为地方最高行政机构

改革 地方 设 管理琉球、澎湖列岛 民族关系：民族融合，

措施 重视农业：禁止农田变牧场，鼓励开荒，推广种棉， 形成

经济 成为百姓的主要衣料

兴修水利：治理黄河，开凿两段新运河

2.小组合作，订正知识建构的答案

课堂进行时

一、成吉思汗统一蒙古

(1)“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀 伐。”-----蒙古统一前的草原上情景

阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面? 是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面?标志事件是什么?

(2)关于成吉思汗你还了解那些?

二、忽必烈建立和统一元朝

材料1：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。

明代宋濂之《元史•志第十地理一》

材料2：《马可.波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里(北京);成 都府生产薄绢，并出口到中亚;扬州是长江下游的最大的稻米市场。最繁忙的地方是 原南 宋都城……

阅读材料、结合课文，完成下 列1-4题：[

1、元朝的建立： 建立者 建立时间 都城 (今 )

2、元朝统一的过程：

1271 年建 1276年灭 1279年

3、(1)在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗 英雄 ;

(2)有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操。

4、(1)列举中国封建社会的几次大一统时期

(2)结合史实、分析元朝统一全国的意义

5、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点?

三、忽必烈巩固政权的措施及作用

1、面对史无前例的辽阔疆域，面 对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如何有效治理的?

2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响?

四、民族关系的发展

材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。

阅读材料：请回答

1、形成的新民族是什么民族?

2、想想元朝民族关系发展的原因有哪些?

3、说说民族融合的意义

课堂小结：三个“四”

1、四个年代：1206年 1271年 1276年 1279年[

2、四个人物 ：成吉思汗 忽必烈 文天祥 马可.波罗

3、四件大事：成吉思汗统一蒙古 忽必烈统一元 行省制度 回族形成

课堂大练兵

完成丛书练习题

课后谈收获

1、我记住了

1、 我想到了

作者：佚名 教案来源：网络 点击数：148唐诗与宋词

文

章 来源莲山课件 ww w.

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七年级(上) 第1 8课 唐诗与宋词 十陵中学 刘雅康

第18课 唐诗与宋词

点击新目标

1、了解唐诗宋词在我国文学史是上的地位。

2、记住诗仙李白、诗圣杜甫、白居易等著名诗人，记住苏轼、辛弃疾等著名词人。

3、了解他们的代表作品及突出特点。

4、学习李白、杜甫、白居易、苏轼、辛弃疾等人热爱祖国、忧国忧民的高尚情操。

衔接旧知识

李时珍编著的《本草纲目》至今任被誉为“中药宝典”“东方医学巨典”。请同学们结合所学知识 说明理由。

[情景创设]

多媒体播放王菲的一首歌《明月几时有》，屏幕出示歌词。

教师设问：同学们知道这首歌的歌词是谁做的吗?

学生回答：

教师指出：唐宋时期，我国的文学艺术呈现出万花吐艳的景象，著名诗人词人不断涌现，从而使唐宋成为我国诗词创作的黄金时代。就 让我们走进唐诗与宋词，去巡礼众多的诗词流派，领略明星的风采，吟颂他们的千古绝唱吧。

课前小热身[

诗海泛 舟，组织小小賽诗会。检查同学们课前准备情况。

教师设问：看谁能够背诵更多的唐诗宋词中的名句来?

课堂进行 时

[新课教学]

教师导语：一个时代 有如此众多的诗人、词人及作品受到后人的喜爱，这在中外文学史上是及其罕见的。

1、说一说

①为什么说唐诗是我国诗歌发展的巅峰?

②唐诗流派纷繁，风格迥异，主要有 哪几种类别?

③唐代诗坛名家辈出，灿若星斗，大家都知道哪些著名诗人?

④在群星璀璨的诗歌王国里成就尤为突出的有谁?(教师在学生回答的基础上总结)

2、议一议

①那么谁能背出这三位诗人更多的佳句?

②李白、杜甫、白居易的诗歌各有什么特点?

③他们在文学史上的地位怎样?

④这些诗反应了作者哪些思想感情?

(教师在学生回答的基础上总结、讲解)

教师导语：俗话诗词、诗词，唐诗发展到后来就演化出了一种新的文学体裁——词。接下来， 再让同学们欣赏王菲的歌《明月几时有》。

3、说一说

①诗与词有什么不同?(教师视情况进行讲解)

②同唐诗一样，宋词也是流派纷呈，风格迥异，它主要为哪两种流派?

③婉约派、豪放派的代表人物分别有谁?

4、吟一吟

①下面我们请***同学为我们朗诵柳永的《雨霖铃》、李清照的《如梦令》、《声声慢》。

②婉约词有何特点?李清照前后词风不同的原因?

③下面我们请***同学为我们朗诵苏轼和辛弃疾的《念奴娇、赤壁怀古》和《破阵子、醉里挑灯看剑》。

豪放词有何特点?

① 在这两首词中，你听到了什么?看到了什么?想到了什么?

②在现代词人中还有豪放风格的吗?能举例说明吗?

(教师在学生回答的基 础上总结、讲解)

5、做一做

指导学生根据课本内容设计唐诗宋词一览表。

唐诗宋词一览表

文学形式 类别 人物 时代 代表作 特点 地位

[课堂小结 ]

学生朗读表格并记忆

课堂大练兵

完成丛书的单项选择题

课后谈 收获，

1、我记住了~~~~~~~~ ~~~~~~~~~

2、我学到了~~~~~~~~~~~~~~~~~

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