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夏商西周的社会与国家学案

【认定目标】(心中有目标，你就会走向成功!)

1.掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用，了解西周的阶级结构 。

2.了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段：暴力镇压与礼仪教化相结合。

【预习检测】请看课本28-29页，回答下列问题：

一.西周的政治制度： 制：

1.原因(目的)：

★2.内容：

①周王把 土地 和 臣民 授给某个诸侯，称为 。

②诸侯的义务：服从 的命令，保卫 周王;必须定期到周室 、 和 。

3.作用：

①加强了对全国的统治。

②密切了 ，推动了 。

二.西周的政治等级：(周天子 → → → → (平民 → )

贵族(统治阶级) (被统治阶级)

三、西周的统治手段： ， 。

【重难点突破】(不依附，不从众，让思考成为习惯)

一、论从史出：阅读材料，回答问题：

材料一：天有十日，人有十等……故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂，皂臣舆，舆臣隶，隶臣僚，僚臣仆，仆臣台。——《左传》(原文大意看书本33页材料阅读)

1、这则史料反映了西周初年实行 的社会制度。其主要内容是 。

材料二：封建亲戚，以藩屏周。(原文大意看书本29页底部解析)

2、此材料表明分封制的目的是 ，其分封的原则是： 。

材料三：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇敌，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。

3、阅读材料二和材料三，你认为分封制能否保证周天子对广大疆域的长久统治?为什么?

2. 学习小组疑点、难点:

【归纳整理】

请你自行设计本课的知识网络：

【拓展练习】(拾级而上，顺达成功的顶峰!)

(一)选择题

1. 周幽王烽火戏诸侯的故事家喻户晓，与诸侯，列国产生相关的制度是( 　)

A.世袭制 　B.禅让制 　C.分封制 　D.郡县制

★2.下列内容不符合西周分封制的是( )。

A.周天子分封亲属功臣，让他们到各地做诸侯B诸侯必须服从周天子的命令，保卫周天子

C各个诸侯必须保持密切联系共同抵御外族入侵D诸侯要按受封土地数量向天子定期纳税

3.西周时期，周王对墓葬用品规定严格，如：用鼎制度规定为“天子九鼎，诸侯七鼎…元士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是( )

A.西周社会等级森严 B.西周社会腐败现象严重

C.西周手工业中冶铜业落后 D.西周各地经济发展不平衡

4. 分封制使西州贵族集团形成的等级次序是 ( )

A 周王---卿---诸侯---士 B周王---诸侯---卿大夫---士

C 周王---诸侯---士---大夫 D周王---大夫---士---卿

5、夏商西周国家统治人民的两种主要手段是( 　 )

①暴力镇压 ②实行分封制 ③礼仪教化 ④实行宗法制

A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.②④

6、贵族把奴隶当作祭祀祖先的供品或殉葬品始于( )。

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D战国

(二)材料解析题

1.材料一：王者之制禄爵，公、侯、伯、子、男，凡五等……天子之田方千里，公侯田方百里，伯七十里，子男五十里…….——摘自《礼记.王制篇》

材料二：天子适诸侯，曰巡狩，巡狩者，巡所守也。诸侯朝天子，曰述职;述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削卿地，三不朝则六师移之。——摘自《孟子.告子》

请回答：①材料一记载的是一种什么制度?分赐土地多少的依据是什么?

②材料二中的“巡狩”和“述职”各指什么?诸侯和天子的关系如何?

③材料二对诸侯作了哪些法律规定?此规定的目的是什么?

【学法指导】

制度类知识的学法指引：

要了解这个制度出现的背景、目的，内容、发展、影响、启示。以分封制为例：

目的：巩固统治

内容：授民授疆土，受封者的义务。

作用：初期巩固统治，密切了同周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。但一旦王室衰微，诸侯纷争，就会战乱连连。 

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