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 第3课地球的自传 教案

【教学目标】

1、 了解昼夜更替现象的原因。

2、 理解地球自转的方向，周期和几个教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!"> 现象。

3、 联系日常生活，解决简单的问题。

【教学重点】

地 球自转的现象

【教学用具】

大地球仪，小地球仪，手电

【教学过程】

教师活动学生活动

1、 新课导入， 我们每天早晨起床上学，晚上休息，有哪位同学想过，什么原因导致了昼夜不断的更替。今天就来学习一下。

2、 (拿出手电筒和大地球仪要求学 生演示昼夜的更替)

(提问)，你们找出昼夜更替的原因了吗?

(提问)如果地球不转了，昼夜还能更替吗?还存在昼夜现象吗在地球上?

(讲解)昼夜现象和昼夜更替是不同的两个概念，昼夜现象的产生是由于地球的形状所致，因为它是一个不透明的球体，所以太阳只能照亮它的一半，因此出现了昼夜现象，而昼夜的更替则是地球自转的结果，一定要分清楚两个概念。

板书：

一、昼夜更替

下面我们具体了解地球自转的几个特点(读课本11页，找出自转的方向、周期。

(引导)地球自转的方向在不同的位置观察是不同的，如从中间和南北极。

(总结)从赤道观察是自西向东，从北极上空是逆时针，从南极上空是顺时针，可以总结为北逆南顺。但是都是自西向东 。

板书：二、 自转的方向和周期

1、 方向：自西向东

2、 周期：一天(24小时)

(转呈)因为的确自转的方向 ，东面的人总是比西面的先看到日出，也就是说东边的时间比西面的时间要早，这就引起了时间的不 同。

板书：三、时间的差异

(根据地 球自转的周期，和地球的经度推算时间和经度的规律)

(总结)这种因为经度不 同而形成的时间称为地方时，还有一种国际通用的时间，这一点是选学内容，有兴趣的同学可以去看一下。这里有几句话可以帮助记忆

自西向东绕轴转

一圈便是一整天

北逆南顺看时针

方向判定它指点

昼夜交替它形成

东早 西晚辩时间

【作业设计】

首先在地球仪上找出中国的位置，用红点标出，然后一个同学用手电筒照着地球仪，另一个转动地球仪，其他同学观察 中国所在的位置的昼夜变化。

齐答：由于地球自转造成的

不能

学生不能回答

学生阅读课本，讨论得出结论：自转的方向：自西向东，周期：一天

学生用自己手中的小地球仪，演示地球的自转方向，几个同学配合从 不同位置观察。

学生用地球仪演示，当中国处于白昼时，美国的位置，正好是黑夜，由此得出全球的时间不相同

根据12页的活动，得出每小时地球自转15°，经度相差15°，时间相差1小时，东早西晚。

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