(板书)第十章　南亚

第一节　概述

(板书)一、悠久的历史

(提问)历史课学过有关本地区的内容吗?你知道本地区大多数国家第二种语言是什么吗?

(学生读书回答)

(提问)阅读下面材料，你认为导致冲突的原因是什么?(宗教、领土之争)

(讲解)该地区宗教复杂。是印度教与佛教的发源地。印度教的圣地是哪里?(恒河沐浴的景观图片)

(承转)南亚到底指哪里?有哪些国家呢?

(板书)二、南亚的范围

(提问)学生读图(南亚范围图)回答

南亚有多少国家?哪些是内陆国、临海国、岛国?

找到与中国相邻的国家和地区(教师引到我国与克什米尔地区相邻，克什米尔分属于印巴两国，其内容可以适当补充)。

(学生活动)在空白图上填出主要国家及首都名称

南亚大部分在什么纬度之间?(南亚大致位于10°—30°N之间，绝大部分地区以热带气候为主)。

南亚大体在什么山脉与什么大洋之间?(位于喜马拉雅山与印度洋之间—“背山面海”)

我们有时将本区称作“南亚次大陆”，它与南亚有何区别于联系?你知道为什么这样称呼吗?(“南亚次大陆”指南亚的大陆部分包括六个国家，由于世界最高大的喜马拉雅山在本区的北部，好像将本区从亚洲各离开了)

(承转)南亚的北部是山脉，其它地区地形如何?引导学生读南亚地形图，提问：

1、南亚地形可分为哪三个主要部分?

2、南亚的中部有何特点，是由哪两条大河冲积而成?这两条大河的发源地和河口各在哪里?

学生读图回答，教师补充讲解个地形区的特征

(板书)三、三大地形区与两大河流

1、三山：

北部---高大狭长的喜马拉雅山

中部---广阔的恒河平原

南部---起伏和缓的德干高原

2、两河：

发源地流经地区特征流经主要国家注入海洋

恒河喜马拉雅山区广阔的冲积平原和三角洲印度、孟加拉国孟加拉湾

印度河中国西藏干旱地区印度克什米尔地区、巴基斯坦阿拉伯海

(课堂反馈练习)说出下列国家所在的地形区：

位于喜马拉雅山区的内陆国家?

印度河平原主要位于哪个国家

哪个国家占有恒河平原与德干高原大部分?

哪个国家位于恒河三角洲上?

(学生回答)

【板书设计】

第十章　南亚

第一节　概述

一、悠久的历史

二、南亚的范围

三、三大地形区与两大河流

1、三山：

北部---高大狭长的喜马拉雅山

中部---广阔的恒河平原

南部---起伏和缓的德干高原

2、两河：

发源地流经地区特征流经主要国家注入海洋

恒河喜马拉雅山区广阔的冲积平原和三角洲印度、孟加拉国孟加拉湾

印度河中国西藏干旱地区印度克什米尔地区、巴基斯坦阿拉伯海

关于南亚“概述”第二课时的教学设计示例

【教学重点】南亚的季风气候及其与农业生产的关系

【教学难点】西南季风影响南亚的降水

【教学工具】孟买各月气温与降水量的分配图，南亚气候类型图，南亚热带季风气候成因图，南亚景观图片，不同气候的气温曲线和降水柱状图，南亚降水分布图

【教学过程】

(复习式引入)请同学们回忆一下上节课学过的知识，南亚大体处在什么纬度?根据它的纬度判断，南亚大体应该属于何种气候类型?这种气候在我们已经学过的哪个区域最为广泛?(东南亚)，实际上，由于北部世界上最高大的喜马拉雅山的影响，南亚形成典型的热带季风气候。

引导学生按步骤一步步回答：

南亚为什么大部分位于热带?

南亚应位于热带和亚热带，但是由于喜马拉雅山的作用，使南亚形成大部分热带气候的特点

(展示南亚的地形图，讲解突出喜马拉雅山的作用)

引导学生用语言描述热带的特点---全年高温，那么热带的温度曲线形状如何?

(给出几个不同的温度曲线图)

引导学生辨别哪个是热带：分析全年气温的变化，从最高温、最低温、平均气温等方面说明;

气候包括的主要因素有气温和降水，南亚降水情况如何呢?

(出示南亚降水分布图)分析南亚各地降水量差异及形成的原因。

由于喜马拉雅山脉对印度洋来的湿润气温的阻挡和抬升，形成丰富的降水，有世界“雨极”之称的乞拉朋齐，由于西南季风在前进过程受地形影响形成丰富的地形雨，年降水量可达11000多mm。而南亚的西北部，因非洲陆地形状的影响，西南季风不易到达，降水稀少，加上历史开发早，人类对原始森林破坏严重，形成干旱少雨的沙漠。

(展示南亚气候类型图)

南亚有哪些气候类型?最典型的是什么?

根据西南热带季风成因图及孟买降水柱状图，分析归纳热带季风气候的特点：全年高温，年降水量有明显的季节变化，可分旱、雨两季;

景观图片：南亚旱季和雨季时景观

(展示南亚热带季风气候成因图)

对当地农业生产影响最大的是那个季风?

(分组讨论)南亚季风气候对人类生产生活有哪些影响?人类应该采取的什么措施?

(学生回答，教师归纳)

(课堂反馈)

板书设计

四、热带季风气候与农业生产

1、热带季风气候的成因与特点

2、西南季风对农业生产的影响

3、防洪抗旱措施

探究活动

1、 辩论会：南亚经济发展的障碍是季风气候

2、分析为什么孟加拉国成为世界上水旱灾害最严重国家的原因?

目的：通过分析，使学生了解季风对南亚的影响，培养学生的分析能力、判断能力和语言表达能力。